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Curso Básico de Formación Continua 2011 pps

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Curso Básico de Formación Continua. Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio.2011 SEP
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SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL

DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio

Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

Curso Básico

Pretende ser una oportunidad para que los profesores hagan una autorreflexión sobre la trascendencia de su labor ante los paradigmas educativos actuales y la necesidad de seguir profesionalizándose, y tomen las acciones conducentes para mejorar su quehacer diario, pensando en el bienestar de los estudiantes.

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Curso Básico

‡ Propuesta formativa de carácter nacional ‡ Constituye una plataforma común de conocimientos para los docentes de educación básica sobre las prioridades educativas nacionales. ‡ Espacio de estudio, análisis, reflexión e intercambio de ideas entre los docentes.

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Curso Básico

‡

Incorpora contenidos interrelacionados

‡ Eje central son los grandes desafíos educativos actuales ‡ Se centra en reconocer la importancia de transformar y valorar la práctica docente en función del fortalecimiento de la calidad de la educación básica.

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Características

DURACIÓN TOTAL DEL CURSO: 40 HRS.

‡ Del 15 al 19 de agosto de 2011 ‡ 20 hrs. de trabajo presencial ‡ 20 hrs. de estudio a distancia Total 40 horas

Seis temas
Dos subtemas
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5 días de trabajo

Características

Destinatarios: Supervisores/Inspectores, Directivos, Docentes y personal de apoyo técnico pedagógico de los niveles y modalidades de educación básica. Metodología de Trabajo: Las actividades están planteadas para el intercambio de ideas y experiencias de los docentes. Organización: Por nivel o modalidad

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LOS EMAS QUE SE CONSI ERAN SON:

La relevancia de la profesión docente La formación del pensamiento crítico y científico El acuerdo secretarial por el que se establece la articulación de la Educación Básica La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente Habilidades digitales para todos La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas: Cambio climático Hacia una comunidad segura

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Tema 1. Relevancia de la profesión docente

‡Examina el papel de la docencia como eje central de los planteamientos educativos contemporáneos. La actual Reforma educativa invita a la profesionalización continua, brinda oportunidades de crecimiento personal, renovación de saberes, revalorización de la experiencia, evaluación de la intervención pedagógica, desarrollo de la gestión e incorporación de nuevos materiales educativos.

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Tema 1. Relevancia de la profesión docente Contenidos I. Relevancia de la profesión docente en el marco de la RIEB II. Aprender a reflexionar a partir de la práctica III. La identidad profesional del Maestro IV. El compromiso social del docente

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Tema 2. La formación del pensamiento crítico y científico ‡Aporta herramientas conceptuales y de análisis que favorecen el desarrollo de prácticas pedagógicas congruentes con el desarrollo del pensamiento crítico y científico entre los alumnos de Educación Básica.

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Tema 2. La formación del pensamiento crítico y científico

Contenidos I. II. III. V. Bases para la formación del pensamiento crítico Pensamiento crítico y formación ética y ciudadana La formación del intelecto Procesos involucrados en el aprendizaje del pensamiento científico

IV. Pensamiento crítico y pensamiento científico

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Tema 3. Acuerdo por el que se establece la articulación de la educación básica

Aborda el proceso de articulación de la Educación Básica y la incorporación de estándares curriculares por ciclos en español, matemáticas y ciencias.

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Tema 3. Acuerdo por el que se establece la articulación de la educación básica

Contenidos I. II. III. IV. Articulación curricular de la educación básica Reforma Integral de la Educación Básica Currículo 2011: Plan de estudios Competencias para la vida, Campos formativos, Estándares Curriculares y Aprendizajes Esperados

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Tema . La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente

‡ Analiza su enfoque formativo e inclusivo, su finalidad en el proceso educativo y su función en la RIEB desde el enfoque formativo.

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Te

4. La e al aci n co o erramienta de la transformaci n de la r ctica docente

Contenidos I. Finalidades de la evaluación II. La evaluación como regulación III. Diferencias entre calificar y evaluar IV. Evaluación formativa V. El papel de la evaluación en la Reforma Integral de Educación Básica

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Tema 5.

abilidades digitales para todos

El uso educativo de las TIC es una línea estratégica de la Subsecretaría de Educación Básica, que actúa en sentido transversal a los proyectos de la articulación de la educación básica. Aborda las competencias y el papel del docente en el programa de habilidades digitales para todos. Las habilidades digitales para todos se plantean como herramientas fundamentales para apoyar al docente en implementar nuevas prácticas de enseñanza y crear ambientes de aprendizaje más dinámicos.

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Tema 5.

abilidades digitales para todos

Competencias a desarrollar en el docente ‡ Conoce y analiza las competencias en TIC para crear ambientes de aprendizaje. ‡ Identifica los principales componentes de la estrategia Habilidades Digitales para Todos. ‡ Reconoce las habilidades digitales como necesarias para su profesionalización docente

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Tema 5.

abilidades digitales para todos

Contenidos I. Las competencias docentes en TIC II. De Enciclomedia a Habilidades Digitales para Todos III. ¿Qué es Habilidades Digitales para Todos? IV. Componentes de la estrategia Habilidades Digitales para Todos V. La práctica docente dentro de la estrategia Habilidades Digitales para Todos

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Tema 6. La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas
‡ Se analiza la importancia de la intervención docente ante los problemas sociales contemporáneos, siendo necesario brindar un bagaje de conocimientos referenciales que ubique al maestro y a sus alumnos en el contexto apropiado para generar conciencia y compromiso social.

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Tema 6. La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas Cambio climático
‡ El desarrollo del tema propone el abordaje transversal del cambio climático. El conocimiento de sus causas y efectos intenta promover valores y actitudes para su mitigación. ‡ Su perspectiva es mejorar el tratamiento educativo-ambiental del fenómeno, reconociendo el papel del profesor como agente de cambio.

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Tema 6. La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas Cambio climático
Contenido I. II. III. IV. V. Para entender el cambio climático El clima a través del tiempo Impactos del cambio climático La respuesta de los países La intervención docente ante el cambio climático

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Tema 6. La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas
acia una comunidad segura Contenidos I. La violencia y los centros escolares. II. Bullying y cyberbullying. III. Rasgos de una convivencia escolar democrática, respetuosa y solidaria. IV. Los derechos humanos como marco de la convivencia. V. Competencias docentes y directivas para la convivencia.

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Tema 6. La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas
acia una comunidad segura

‡ Se analiza el fenómeno de la violencia y sus manifestaciones en las escuelas. ‡ Busca mejorar la formación metodológica y conceptual del docente para que en las escuelas se construyan espacios democráticos sustentados en el ejercicio efectivo de los derechos humanos y los valores de la democracia.

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Lecturas en casa Lecturas recomendadas

S secretaría e caci n sica Direcci n General e F r aci n C ntinua e Maestr s en Servici

OPERACIÓN DEL PROCESO

METAS DE CAPACITACI N POR ETAPAS
Equipo Académico

Asesores de Centros de Maestros

Jefes de Sector, Supervisores/ Inspectores, Asesores (ATP y ATES)

40 000 Docentes

Acciones
Difusión a autoridades educativas Capacitación de Equipo Académico Capacitación de Asesores de Centros de Maestros Capacitación Jefes de Sector, Supervisores/ Inspectores, Asesores (ATP y ATES) Distribución de Materiales Capacitación en Zonas Escolares Validación del proceso

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