UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO MIRANDA- EXTENSION HIGUEROTE MIRANDAEDUCACION INTEGRAL

COHORTE 2010

CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES PSICOLOGICOS

PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
PARTICIPANTES:

Retortillo Mayelly Gonzalez Andri Madera David Aura Rodriguez Pacheco Kimberling

CONDUCTISTA

CONSTRUCTIVISTA

HUMANISTA

COGNITIVO

INSTRUMENTAL

REPRESENTANTES

JOHN WATSON (1878-1958) BURRHUS SKINNER (1904-1990) IVAN PAVLOV (1849-1936)

ALBERT BANDURA (1925)

ABRAHAM MASLOW(1908-1970) CARL ROGERS (1902-1987)

JEAN PIAGET (1896-1980) LEV VIGOTSKY(1896-1934)

EDWARD THORNDIKE (18741949) BURRHUS SKINNER (1904-1990) IVAN PAVLOV (1849-1936)

OBJETO DE ESTUDIO

EL COMPORTAMIENTO OBSERVABLE

LOS MODELOS Y CONDUCTAS SOCIALES

EL YO Y EL DESARROLLO PLENO DE LAS CUALIDADES ESCENCIALES DEL HOMBRE

EL DESARROLLO CONOSCITIVO, MORAL Y DE LA INTELIGENCIA

CONTROL DE LA CONDUCTA MEDIANTE CIRCUNSTANCIAS EXTERNAS

EXPERIMENTAL METODO

EXPERIMENTAL

FENOMENOLGICO

OBSERVACIONAL

CIENTFICO

ASPECTO GENETICO/ AMBIENTAL

EL AMBIENTE POR ENCIMA DE LOS PROCESOS BIOLOGICOS INTERNOS

EL AMBIENTE PROVEE LAS CONDICIONES DONDE EL INDIVIDUO APRENDE A IMITAR MODELOS

El individuo aprende por la experiencia directa

TODOS LOS SERES HUMANOS TIENEN POTENCIAL NATURAL HACIA EL APRENDIZAJE

El aprendizaje procede con rapidez cuando la amenaza al YO es mnima

EL DESARROLLO COGNITIVO REQUIERE INTERACCION SOCIAL

Hay cuatro estructuras cognitivas primarias: Sensorio-motora, Preoperacional, Operaciones concretas y Operaciones formales

ESTIMULOS EXTERNOS CREAN RESPUESTAS BIOLOGICAS

Las leyes de la conducta se basan en las relaciones de causa-efecto entre el ambiente y la respuesta condicionada

La conducta es abierta, mesurable y observable

POSTULADOS BASICOS

APLICACIONES EDUCATIVAS

TERAPIAS DE MODIFICACION DE CONDUCTA CON UTILIZACION DE METODOS DE ENSENANZA PROGRAMADAS

REFORZAMIENTO DIRECTO O INDIRECTO (APRENDIZAJE POR IMITACION)

EL DOCENTE ES UN FACILITADOR DEL APRENDIZAJE

INVOLUCRA AL ESTUDIANTE EN EL DISENO DE LOS PLANES EDUCATIVOS

ESTIMULOS ADVERSIVOS SECUNDARIOS