Puntos convergentes CRUCH - CONFECH El Consejo de Rectores reconoce y valora el aporte del movimiento estudiantil al debateque el pas necesita

sobre el destino y sustentabilidad de su educacin superior. La movilizacin pacfica de los estudiantes y de las comunidades universitarias ha permitido avanzar en una agenda con el Gobierno en la cual est presente parte importante de los temas de inters comn. En este caso, la educacin concebida como un derecho fundamental y pilar de una sociedad que aspir a a brindar igualdad de oportunidades. Sin embargo, el CRUCH y la CONFECH compartimos que, para una solucin integral, es necesario abordar decididamente algunas materias que forman parte de nuestra visin del rol que las universidades pblicas tienen en el proceso de desarrollo del pas y del compromiso que el Estado debe tener con la educacin superior pblica y el sistema educacional en general, que no estn recogidas en las propuestas entregadas por el Ministerio de Educacin. Las universidades pblicas contribuimos de modo significativo a la creacin y difusin del conocimiento, a la preservacin de la identidad cultural, al desarrollo social, a la equidad ya la construccin democrtica de la sociedad. Adems, constituimos un sistema que aporta al fortalecimiento de las distintas regiones del pas. Por lo anterior, el Consejo de Rectores y la CONFECH manifiestan su decisin de mantener y reforzar sus acciones en el proceso que se ha abierto en torno a los siguientes puntos que aun no han sido recogidos plenamente en los documentos entregados por el Gobierno al CRUCH y a la CONFECH, as como a otros actores de la educacin: Rol del Estado con sus instituciones 1. Aumento sustancial de los aportes basales de libre disposicin permanentes y progresivos para el crecimiento, desarrollo local y sustentabilidad de las universidades del CRUCH garantizados para todas, priorizando las estatales y asignados con criterios de equidad, avanzando hacia un 50% del presupuesto de cada institucin y as detener la lgica del autofinanciamiento. Asimismo, debe entregarse garanta estatal a los derechos educativos de los pueblos originarios, incorporando la interculturalidad en el sistema educativo. Regulacin 2. Acreditacin obligatoria para todas las instituciones de educacin superior, a travs de agencias pblicas, autnomas y transparentes que incorporen como criterios, adems de la calidad, la adecuacin de la misin de la institucin a objetivos educativos de pas, la ausencia efectiva de lucroy la existencia de organizacin estudiantil, acadmica y funcionaria. Este nuevo y riguroso sistema de acreditacin debe ser prioritario y previo a cualquier expansin de recursos al sector privado. 3. En lo que respecta al lucro, y el debate propuesto por el presidente Piera, nos manifestamos contrarios a legalizar el lucro al no existir evidencias que respalden una medida como esa. A su vez,debe primero investigarse lo ocurrido en los ltimos 22 aos y cursar las sanciones respectivas. Luego se debe plantear el debate del lucro con la educacin en todos sus niveles, estableciendo mecanismos de informacin pblica, de fiscalizacin, control y reclamos que sean necesarios, entreotros; rendicin de cuentas pblicas y transparentes de todas las instituciones de educacin superior, exigencia de publicar una FECU semestral por cada institucin, que incluya informacin de todos sus ingresos, gastos y vnculos contractuales. Lo anterior debe expresarse a travs de la creacin de una Superintendencia de Educacin Superior y un sistema obligatorio de acreditacin. Beneficios Estudiantiles 4. Reestructuracin integral del sistema de becas y ayudas estudiantiles en sus montos, cobertura y condiciones de postulacin, para terminar con el insostenible endeudamiento de las familias, avanzar en la la gratuidad a los 7 primeros deciles, y mejorar el FSCU para ampliarlo a todas las instituciones sin

fines de lucro efectivo. A su vez, las ayudas estudiantiles complementarias, deben reajustarse y ampliarse a la clase media. Democratizacin 5. Ampliacin de la participacin de los distintos estamentos de las comunidadesuniversitarias en los cuerpos colegiados. Para ello, debern realizarse las reformas jurdicas pertinentes modificando el DFL 2, para acabar con las prohibiciones legales que impiden la participacin de la comunidad en la toma de decisiones. Acceso 6. Avanzar en un sistema de acceso ms equitativo que permita una participacinen la matrcula ms representativa de la realidad socioeconmica del pas, mediante la creacin de mecanismos complementarios de acceso que consideren nivelacin, mantencin (acadmica y econmica) y titulacin para que exista igualdad de oportunidades para todos, as como de fondos estatales que permitan financiarlos. 7. Ante la ausencia de una poltica de Estado en materia de educacin tcnica, se debe avanzar en la creacin de una Red de Educacin Tcnica Pblica, articulada con los liceos tcnicos y financiada por el Estado, para subsanar la carencia de formacin tcnico-profesional de calidad orientada a las necesidades del pas. Reafirmamos nuestra decisin de trabajar conjuntamente en esta agenda y no acordar cambios si no es con un dilogo y trabajo en conjunto con los actores del mundo de la educacin. As podremos establecer el punto de partida para el desarrollo estratgico de la educacin.