Ttulo Objetivo fundamental:

Conociendo mi entorno geogrfico: salida a terreno

Adquirir nuevos conocimientos geogrficos y aplicar conceptos tericos revisados en clase. Ayudar a la comprensin y explicacin de ciertos fenmenos naturales, la incidencia del hombre en la generacin de ellos y la incidencia de ellos en el hombre. Valorar el entorno natural como una parte importante de la vida humana.

Objetivos transversales relacionados:

Inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante. Habilidades de investigacin, que tienen relacin con la capacidad de identificar, procesar y sintetizar informacin de una diversidad de fuentes; organizar informacin relevante acerca de un tpico o problema; revisar planteamientos a la luz de nuevas evidencias y perspectivas; suspender los juicios en ausencia de informacin suficiente; Habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin; Resolucin de problemas, que se ligan tanto con habilidades que capacitan para el uso de herramientas y procedimientos basados en rutinas, como con la aplicacin de principios, leyes generales, conceptos y criterios; estas habilidades deben facilitar el abordar, de manera reflexiva y metdica y con una disposicin crtica y autocrtica, tanto situaciones en el mbito escolar como las vinculadas con la vida cotidiana a nivel familiar, social y laboral; Anlisis, interpretacin y sntesis de informacin y conocimiento, conducentes a que los estudiantes sean capaces de establecer relaciones entre los distintos sectores de aprendizaje; de comparar similitudes y diferencias; de entender el carcter sistmico de procesos y fenmenos; de disear, planificar y realizar proyectos; de pensar, monitorear y evaluar el propio aprendizaje; de manejar la incertidumbre y adaptarse a los cambios en el conocimiento. Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano.

Contenidos:

Caractersticas de la geografa fsica de la regin en la cual est inserto el establecimiento escolar. Potencialidades y limitaciones del entorno natural regional. Principales riesgos naturales: causas y acciones apropiadas a seguir frente a ellos.

Descripcin de la Para la siguiente salida, el alumno necesita disponer de una carta geogrfica del sector al Actividad: cual saldr a terreno, provista por el profesor y que contenga escala numrica o grfica. Si el recurso no est disponible se sugiere que los mismos alumnos construyan una. ACTIVIDAD N1 : Ruta de la salida a.- Dibuje una carta geogrfica del lugar al cual saldr a terreno b.- Con lpiz de otro color, represente la ruta seguida por la expedicin y algunos hitos geogrficos de importancia en el recorrido. ACTIVIDAD 2.- Sector: __________________________________. 3.1.- En la Carta que se encuentra a continuacin desarrolle las siguientes actividades: a.- Ubique nuestra posicin . b.- Calcule el ancho de la Desembocadura de algn ro. c.- Con ayuda de una brjula indicar la direccin geogrfica de algn hito geogrfico,

medida en grados (Acimut) d.- Calcular distancias sobre la carta en km. usando la escala de la misma 3.2.- En terreno calcule la altura que tiene algn cerro del sector, de la siguiente forma: a.- Mida el ngulo que existe entre usted y la parte ms alta de Rocoto que tenga a la vista, con ayuda de un clinmetro, cuya construccin se especifica en el anexo 1 de la gua. b.- Mida la distancia que existe entre usted y la base de la elevacin que desea medir. c.- Reemplace los datos anteriores en la ecuacin que sirve para clculo de tangente, despeje la incgnita y tendr la altura de la elevacin Rocoto. Tangente de ngulo = Altura de Objeto/ Distancia Observador- Objeto ACTIVIDAD N 3 (ejemplo) Con ayuda de la siguiente pauta de Observacin, rena toda la informacin que pueda acerca del entorno natural de la desembocadura, Rocoto y Lenga, y luego, proceda a la descripcin de ellos. OBSERVACIN En esta etapa, se deben registrar todos los aspectos relevantes del entorno natural y cultural con el objeto de reunir la mayor cantidad de informacin. La siguiente es una pauta que le ayudar en la observacin, si desea puede incluir otros aspectos. I.- Elementos del Paisaje:

1. Tipo de Vegetacin existente en el espacio natural examinado: natural o plantada. 1. Tipos vegetacionales existentes: En el recuadro 1, haga un dibujo de una hoja de
arbusto o rbol del sector y luego describa sus caractersticas de acuerdo a la siguiente pauta y utilizando las lminas de la pgina siguiente.

3. Formaciones vegetales: bosques, matorral, herbazal. En el mapa de la zona,

indique la distribucin de estos tipos.(Donde hay arbustos, rboles, e Hierbas)

1. Grado de cobertura vegetal: seleccione la que corresponda de acuerdo a lo

observado (Recuadro 2)

5. Densidad de la cobertura vegetal:

Seleccione un rea triangular y cuente la cantidad de plantas existentes y luego calcule la densidad de plantas en el sector triangulado. (Recuadro 3) Calcule la altura de la cobertura arbrea del sector. Y defina sus resultados de acuerdo a la siguiente tabla. (Recuadro 4)

6. Ubicacin de la vegetacin respecto a las laderas de los cerros: Barlovento,

Sotavento, Umbra, Solana. Si lo desea puede dibujar dicha distribucin. En un perfil como el siguiente. (Recuadro 5)

8. Grado de pendiente del relieve: Abrupta, Media, Baja;en lo posible determinarlo en

grados.: Con idntico procedimiento al usado en la medicin de la altura de la punta de Rocoto, calcule la pendiente del terreno, de acuerdo a los siguientes parmetros. (Recuadro 6)

8. Tipos de suelo existente. Caracterice el suelo del sector a travs de los siguientes
parmetros: (Recuadro 7) Grado de diferenciacin en los horizontes del suelo: Dibuje un esquema donde se presenten los horizontes del suelo. Y caractercelo de acuerdo a la siguiente pauta seleccionando lo que corresponda a lo observado. Sector de Observacin :.......................................... (Recuadro 8)

9. Tipos de rocas predominantes. Seleccione una muestra de roca y anote sus 10. 11.
caractersticas de acuerdo a los siguientes parmetros: (Recuadro 9) Temperatura promedio a distintas horas del da. (Recuadro 10) Existencia de Ros, y Lagunas Indique en la carta adjunta los ros y lagunas que haya observado y su nombre.

II.- Paisaje Humano (Recuadro 11) 1.-Existencia de Caminos pavimentados 2.-Existencia de Casas, Bloques de departamentos, Edificios. 3.-Existencia de Centros Comerciales 4.-Nivel socioeconmico del sector 5.-Existencia de Actividades econmicas propias. 6.-Grado de movimiento en las calles. III.- Procesos

1. Existencia de deslizamientos de tierra. Indique los lugares donde hay

deslizamientos de tierra.

2. Existencia de erosin y su tipo (Elica, Pluvial, Fluvial, Marina, Antrpica). Cules

son los tipos de erosin presentes en los sectores visitados y cules son sus efectos a largo plazo. Indique en el mapa los lugares afectados por algn tipo de

erosin usando una simbologa (Recuadro 12)

3. Existencia de sedimentacin. Identifique los lugares donde exista sedimentacin., y

cual es el agente que la produce. (Recuadro 13)

4. Evidencias de tala de bosques, En el lugar visitado existe evidencia de Tala de

Bosques o incendios recientes? Despus de haber acumulado toda sta informacin, debe proceder a las siguientes etapas: Descripcin de los entornos estudiados: Debe jerarquizar la informacin recopilada para caracterizar los tems estudiados: Vegetacin, Poblacin, Relieve, Suelo. Anlisis y Explicacin: En esta etapa hay que ver el entorno observado como un sistema en el que todos los elementos se encuentran integrados, esta idea parte del principio de que la geografa no es slo una ciencia descriptiva, por ello, en esta etapa, el investigador (usted) debe interrelacionar los fenmenos observados en la etapa de Observacin e intentar formularse interrogantes, problemas y a la vez respuestas a esas interrogantes. Al respecto Elija un aspecto que ms le haya interesado y formlese un problema una pregunta. Ejemplo. Por qu los rboles estn bandeados?, Qu efectos tiene la acumulacin de sedimentos? Duracin: Primera semana: 3 horas pedaggicas, para explicar la gua responder consultas. Segunda semana: Salida a 2 terreno, 5 horas cronolgicas Tercera semana: 2 horas pedaggicas, para actividades de consolidacin y complementarias. Medios y materiales Prerequisitos: Actividades: Motivacin Contextualizacin Llevar a la prctica conceptos geogrficos aprendidos en su etapa escolar previa. Complementarias Consolidacin Evaluacin Palabras claves: Bibliografa Autor: Mesa Redonda Exposicin fotogrfica de la salida Presentacin de informe con los datos pedidos, calificacin de la descripcin y anlisis. Foliacin, erosin, sedimentacin, horizontes del suelo, solana, umbra, barlovento, sotovento, filotaxia Geografa Fsica - Arthur Sthraler Fernando Figueroa Brjula, termmetro, clinmetro, papel, lpiz Lectura y anlisis previo de la gua Video relacionado con el tema, por ejemplo, "Tras la Huella de Domeyko" de la Serie La Tierra en que Vivimos.