CONSTRUCTIVISMO Metodologa de la enseanza La enseanza debe ser: a) Apropiada al nivel de desarrollo del educando b) Indirecta: el anlisis esta puesto

en la actividad c) Debe facilitar la autodireccin y la autoconstruccin del aprendizaje. Uso del mtodo critico clnico: a) Identificar los conocimientos previos b) Conocer la etapa del desarrollo del pensamiento c) Empezar de lo concreto a lo abstracto d) Jerarquizar el aprendizaje e) Favorecer la contradiccin o tematizacin consciente f) Promover desequilibrios o conflictos cognoscitivos 3. nfasis en la identificacin del contexto en el cual las habilidades sern aprendidas y subsecuentemente aplicadas (aprendizaje anclado en contextos significativos) a) El conocimiento esta ligado al contexto en estudio y a las experiencias que el participante lleva al contexto. b) Presentacin de la informacin desde una variedad de formas (perspectivas mltiples). A los estudiantes se les motiva a construir su propio su propia comprensin y luego validar, a travs de negociaciones sociales, esas nuevas perspectivas. 4. Estrategias mayormente utilizadas: a) Situacin de las tareas del mundo real b) Uso de pasantias cognitivas c) Presentacin de perspectivas mltiples (aprendizaje cooperativo para compartir puntos de vista alternativos. d) Negociacin social (debate discusin, presentacin de evidencias) e) Uso de ejemplos como parte de la vida real f) Uso de la conciencia reflexiva

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