Lineamientos zonal norte hacia la CONFECH (Introduccin) - Modelo actual plasmado en la constitucin, forma de imponerla, contraste con otros

pas, democracia participativa, ejercicio de Cambio social, Implantar el debate social. El curso de las movilizaciones ha tenido siempre como eje principal un cambio profundo en la educacin del pas. Como estudiantes, hemos manifestado nuestro descontento respecto de las decisiones tomadas por la autoridad. A l se sumaron diversos sectores del pueblo . Dejando en evidencia que el conflicto actual trasciende por mucho un segmento aislado de una compleja realidad. As, tras un intenso y exhaustivo anlisis de los aspectos que confluyen en la eficacia real de nuestros objetivos, se han impulsado iniciativas de toda ndole: polticas, econmicas e incluso legales; pero la verdad es que acabamos por concluir que el verdadero cambio se realiza en el seno mismo de nuestra sociedad. Estamos convencidos de que es imperativo dar paso a una nueva concepcin del sistema mismo para generar reales modificaciones. Cuando los diversos estamentos de la sociedad comprendan su labor en la misma, podrn definir su propia estructura, y de una vez por todas, dar un paso a una nueva era. En sntesis, la raz de los problemas en materia de educacin encuentra su fuente ltima en la Constitucin Poltica. No puede haber avances reales si no comprendemos nuestra posicin como ciudadanos en el Estado, y si no adaptamos el ordenamiento jurdico a ste nuevo paradigma. Slo as la problemtica social puede vislumbrar una solucin, como ha ocurrido en diversos Estados. Ese es el verdadero cambio. Ese es el verdadero camino para obtener no solo a una mejor educacin, sino el perfeccionamiento del sistema Democrtico, y de la sociedad toda.

A.- Objetivos Principales (Fundamentacin) A.1 Educacin publica e integral financiada al 100% por el Estado; entendida como derecho humano. A.2 Reconocimiento y cumplimiento del deber del Estado de Chile en materia de educacin en virtud de los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentran vigentes.

A.3 Restructuracin del sistema educacional por medio de polticas que eliminen el actual modelo educativo.

A.4 Detener la reforma privatizadora de Gobierno, avalada por el Estado, en materia educativa, avanzando de manera progresiva en pos de nuestro objetivo principal de la siguiente manera: Financiamiento 1. Reforma tributaria: En virtud de las diversas declaraciones entregadas por el Gobierno respecto a la posibilidad de aumentar el financiamiento a las universidades pertenecientes al CRUCH, se ha estudiado y presentado por

parte de los estudiantes de las diversas casas de estudio, las siguientes fuentes de financiamiento: A. Implantacin de un Royalty B. Modificacin a la ley de impuestos a la renta, en especfico al impuesto de primera categora en materia de utilidades percibidas por el sector empresarial. C. Modificacin a la ley de donaciones en lo referente a las universidades. 2Reformas en materia econmica: A. Renacionalizacin de los recursos naturales como medio de financiamiento el sistema educacional postulado. B. Reducir el aporte que actualmente se destina a la defensa nacional.

Acceso: Se establece como un imperativo tico que el ingreso a la educacin superior no est condicionada de acuerdo a criterios socio-econmicos, sino que en virtud de exmenes de conocimiento, habilidades y criterios vocacionales. Se entiende que los problemas estructurales del acceso a la educacin superior radican precisamente en la PSU , ya que sta no desarrolla a cabalidad las competencias cognitivas de los estudiantes, problemtica que trasciende al sistema educacional chileno al estar condicionado a dicha prueba de acceso, por lo tanto proponemos frente a esta problemtica: Acceso con equidad, calidad, integracin y heterogeneidad social en la matrcula. Eliminacin a la PSU por su carcter regresivo y elitista que solo detecta el nivel socio-econmico; Reestructurar la Educacin Chilena desde la sala de cuna, pasando por enseanza pre-bsica, Bsica y Media. Cambiando tambin el enfoque que se le otorga a sta, creemos que este enfoque debe apuntar al desarrollo de una persona integral.

Creacin de mecanismos de acceso que consideren: Aptitud Vocacin Habilidad -Tales como: Test psicolgicos Test vocacionales Test de conocimientos mnimos.

De la permanencia del estudiante en la universidad: - Nivelacin; (a qu se refiere con Nivelacin?) Creacin de un bachillerato de un ao de duracin. - Mantencin (acadmica) Orientacin vocacional Orientacin psicolgica Garantizar el acceso y las condiciones de estudio para las personas con necesidad educativas especiales en la educacin superior. - Cursos Propeduticos - Ingresos especiales

Democratizacin Gobierno tri-estamental y voto universal sujeto a proporcionalidad equitativa de los estamentos.