La personalidad del adolescente

Suele decirse que, aunque uno nace persona, la personalidad hay que hacerla. Y esa es la gran tarea de la adolescencia: construir la propia personalidad, lo que no es nada sencillo. La evolucin del adolescente no debe detenerse en el vaco moral que supone el rechazo de todo valor y norma, el afn meramente consumista y la protesta por la protesta; sino que tiene que aprovechar su afn de ser libre para aprender a dominarse, a ser dueo de s, a tener fuerza de voluntad, a integrar sus instintos, a fin de poder as hacer frente a las exigencias que va a encontrar en la vida afectiva e intelectual. Debe plantearse cules son sus motivaciones, elaborando un sistema de valores que tal vez coincidan con los que le ensearon sus padres, pero ahora ya como eleccin propia, como su camino personal para buscar el amor, la verdad y el bien, realidades que para un creyente se identifican con Dios, aunque sus elecciones reciban las influencias de la familia, del grupo de amigos, de la Iglesia, de los medios de comunicacin y de la escuela, porque no es en absoluto necesario ni siquiera conveniente partir de cero, sino que hay que aprovecharse de lo que otros han hecho antes que nosotros, ya que solamente as es posible el progreso y el tener ideas claras sobre lo que se pretende. La afirmacin positiva de s mismo ha de llevarle a saber contestar a la pregunta de quin va a ser teniendo un proyecto de vida que le lleve a un progresivo desarrollo de su persona. Sin prisas, pero tambin sin descuidarse, tiene que ir pensando qu es lo que quiere hacer con su vida, de qu modo quiere llenarla de sentido. El ncleo del problema de identidad est fuertemente ligado a la eleccin vocacional. La educacin familiar debe tender a hacer posibles la independencia personal y la eleccin de profesin y de estado. Los estudios le van a dar una base de conocimientos que le van a permitir escoger libremente su profesin y ejercerla con competencia y responsabilidad. Su futuro trabajo debe verlo no slo como lo que le va a permitir ganarse la vida, sino sobre todo como su modo de hacer el bien, de servir a los dems y a la sociedad. En lo afectivo y sexual padres, educadores y profesores podemos contribuir muy positivamente al fortalecimiento de la confianza en su propia identidad sexual. Es importante aceptarse en su 'ser varn' o en su 'ser mujer", y desde all empezar a mirar los posibles caminos que han de llevarle a la plena realizacin. Una de las dificultades con las que se enfrenta es que, ante los grandes cambios del mundo actual, muchos de su edad han perdido la capacidad de asombrarse y maravillarse. Los padres, con su consejo, tienen una tarea muy importante en esta etapa de su desarrollo. Por ello no hay que despreciar la cuota de idealismo que le permite soar con alegra y entusiasmo, aunque tambin hay que ayudarle a conocer la realidad y a ser sincero consigo mismo, con el esfuerzo de superacin que ello supone. No debe tener miedo a enfrentarse consigo mismo, a intentar saber cmo es, aunque corra el riesgo de ver en l cosas que no le gustan. Nunca hay que conformarse en ser como se es, sino que siempre se debe aspirar a ser mejor. Es esencial superar el simple consumismo, el intentar disfrutar de lo inmediato relativizando todo, con la consiguiente amargura de no encontrar sentido a la vida, o buscar ese sentido en extremismos radicales, incluso violentos, o bien no saber reaccionar y hundirse ante las dificultades de la vida. No hay que olvidar que el rencor y el odio, por muy justificados que estn, son dos poderossimos venenos que destruyen a quienes se dejan dominar por ellos. Debe aprender a mirar no slo el presente o el futuro inmediato, sino acostumbrarse a pensar y planear a medio y largo plazo, teniendo una visin de futuro que d orientacin e intencionalidad a su vida.