PROYECTO: SABADOS DE LIMPIEZA

TEC LIMPIO ALUMNOS LIMPIOS

7 DE JUNIO DEL 2011 INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD VICTORIA

EQUIPO 4 INTEGRANTES:
VEGA ESCOBAR CHRISTIAN FERNANDO OCHOA RAMOS ERIKA DENISE GARCIA GIL ALBERTO CAVAZOS LOPES JUAN JOSE RAMONES LOREDO PEDRO VELA PEA OVETTE NAUM HERNANDEZ JIMENEZ KARINA LEOS HERRERA BEATRIZ ADRIANA CASTILLO ANDRADE

Profesor: CANO SALAZAR JOSE OMAR

INDICE
Ttulo del proyecto Planteamiento y justificacin 3 4

PARA QUE ESTE PROYECTO?..................5 CARACTERISTICAS DEL PROYECTO OBJETIVO BIBLIOGRAFIA .. .6 .7 8

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Ttulo del proyecto Sbados de limpieza: el camino hacia el inicio de una

Educacin Ambiental.

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Planteamiento y justificacin
La idea de este proyecto es crear conciencia hacia el medio ambiente que nos rodea en nuestro centro de estudios que en esta ocasin es el INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD VICTORIA. La idea de este proyecto comienza desde que al ser estudiante tenemos una incomodidad, al no poder laborar y estudiar con una ambiente contaminado ya sea por basura o por contaminacin visual, lo que viene siendo paredes rayadas manchadas, bancos inservibles.

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PARA QUE ESTE PROYECTO?

La finalidad de este proyecto es que sea el detonante o punto de salida de una verdadera educacin ambiental en la escuela, entendiendo como educacin ambiental el proceso interdisciplinar que debe preparar para comprender las interrelaciones de los seres humanos entre s y con la naturaleza, enmarcndolo todo dentro de un proyecto educativo global. Este proceso debe propiciar la adquisicin de unos conocimientos y criterios y el afianzamiento de unas actitudes para tomar decisiones desde la conviccin y la responsabilidad personal y solidaria orientada hacia una mejor calidad de vida. Trabajar la educacin ambiental en las escuelas debera se r algo ms profundo que realizar salidas espordicas por algn tema ecolgico.

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CARACTERISTICAS DEL PROYECTO

1.-CONVOCAR ALUMNOS QUE TENGAN LA INICIATIVA PARA AYUDAR A SU ESCUELA. El primer paso es hacer la invitacin al alumnado para llevar a cabo este proyecto asiendo juntas o conferencias de cmo podramos estar mejor en nuestra escuela estando limpia y reluciente para tener una mejor inspiracin y orgullo de estar en ella. 2.-FORMAR EQUIPOS O CUADRILLAS. De acuerdo al total de inscritos se formaran equipos para asignar diferentes tareas y horarios de labores. 3.-HACER ITINERARIO. Tomar notas y elaborar una lista de las reas ms daadas para darles prioridad y ms importancia. De acuerdo a lista y el itinerario. 4.-INICIO DE LABORES. Iniciar las labores teniendo a un lder en cada cuadrilla para hacer ms amenas las labores y tener un control de igualdad a los integrantes.

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OBJETIVO
El objetivo de este proyecto no es solo mantener el tecnolgico limpio, si no tambin fomentar hacia una educacin ambiental entre los alumnos de este tecnolgico para que tengan un buen perfil de la comunidad estudiantil de los egresados de este plantel . Otro de los OBJETIVOS es ayudar a los alumnos cubriendo horas del servicio social as, los alumnos ayudaran con mucho mas gusto y de por medio la responsabilidad y compromiso con la escuela estara de por medio. Las actividades sabatinas favorecen el desarrollo de una metodologa activa que est basada en dos principios didcticos fundamentales: el aprendizaje constructivo y el aprendizaje significativo. De esta manera los alumnos estarn capacitados para comprender las relaciones con el medio al cual pertenecen y dar respuestas de forma activa, participativa y reflexiva a los problemas de su mbito ms prximo. El aprendizaje constructivo que se basa en tener en cuenta que cuando el alumno aprende un contenido no lo hace a partir de la nada, sino a par tir de unas ideas y representaciones previas. Por tanto esto deberemos tenerlo en cuenta para establecer relaciones entre lo que ya sabe y lo que se aprende. De esta manera, el alumno construye su conocimiento desde la realidad propia de la cual parte, el entorno urbano, nivel de desarrollo conceptual y las emociones y experiencias que extrae del mundo que le envuelve. Por otro lado, el aprendizaje significativo entiende que la actividad educativa no consiste en transmitir conocimiento aislados, sino en procesar y ordenar dudas y problemas reales que partan del inters del alumnado, que har que el deseo de aprendizaje sea realmente significativo para ellos, pues este deseo nace de la curiosidad de conocer todo aquello que le rodea. Posteriormente a la actividad prctica y manipulativa ya tiene sentido contextualizar aquello que se aprende, obtener conclusiones y completar con ms conocimientos tericos aquello que surgi como una demanda propia del grupo de manera casi espontnea.

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BIBLIOGRAFIA
Este proyecto no tiene bibliografa ya que fue elaborado por los integrantes del equipo opinando ampliamente llevando un dialogo extenso sobre el tema.

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