TERCER ENCUENTRO

Consigna Nº 4

Cronograma: Actividades 1 a 3: 2 hrs

Actividades 4 y 5: 4 hrs.
Las letras que a continuación aparezcan en bastardilla o letra inglesa son
orientaciones (explicaciones que operan a modo de guión para mejor interpretar las
consignas), que culminarán en la redacción final de una “Narrativa Pedagógica”.

Según el documento “Docencia Narrativa e indagación pedagógica del mundo

escolar”, de Daniel Suarez, que está en esta página en PDF; la documentación de
relatos “se inscribe en el campo de la Investigación Educativa, y es una modalidad de
indagación narrativa”1. En razón de esta aserción, identificar el tema a partir del cual se
va a investigar, a partir de los siguientes pasos:

1) Formar el grupo con el acompañamiento de un profesor tutor, quien tendrá a

su cargo proponer las orientaciones pedagógicas que fueran necesarias.
2) El equipo de trabajo no podrá estar conformado por más de diez integrantes.
3) Para seleccionar el campo de Investigación Educativa2, dar preeminencia a las
debilidades institucionales vinculadas con el campo de la Pedagogía o
Didáctica, o de aquellas decisiones institucionales que
redundaron/redundan7redundarían en alguno de estos dos campos.
4) Leer el material teórico que se considere indispensable para fundar la propuesta
y elaborar la fundamentación de la Investigación.
5) Redactar el primer borrador atendiendo a dos cuestiones:
5.1) El marco teórico. El estado del Arte.
5.2) La justificación de la selección realizada.

1
Es decir que la NP es tanto el fenómeno que se investiga como el método de la Investigación
2
Otra alternativa puede ser: Realizar una investigación de campo sobre los procesos/resultados de
“Alfabetización Inicial” en escuelas destino. Este Proyecto existe en la mayoría de las Pcias argentinas.