EJE II

Una lectura psicoanalítica de la

adolescencia
 Brecha y conflicto generacional
Peter Blos
ALUDEN A FORMAS EN QUE LOS PROCESOS
PSICOBIOLÓGICOS SE TRADUCEN EN EXPRESIONES
PSICOSOCIALES

SE GENERAN POR UNA DESVINCULACIÓN EMOCIONAL

RESPECTO DE LO ANTIGUO Y UN ACERCAMIENTO A LO NUEVO

LA CREACIÓN DE UN CONFLICTO ENTRE GENERACIONES Y

SU POSTERIOR RESOLUCIÓN ES LA TAREA NORMATIVA DE LA
ADOLESCENCIA

ESTA TAREA NORMATIVA GIRA EN TORNO DE LA

DIFERENCIACIÓN PSÍQUICA
 CONFLICTO Y
MADUREZ
IMPLICA PROCESOS DE DIFERENCIACIÓN E
INDIVIDUACIÓN

REESTRUCTURACIÓN PSÍQUICA
QUE POSIBILITA LA MADUREZ
DEL SUJETO

LA IMPORTANCIA DE LA BRECHA Y CONFLICTO

EN DIFERENTES CONTEXTOS:
MÚLTIPLES EXPRESIONES.
 LOS PROCESOS DE DUELO
La teoría de A. Aberastury
 Los duelos son procesos psíquicos ante
pérdidas vividas como irrecuperables

Comotodo proceso implica etapas o

momentos en su desarrollo:

 Negación

Resignación

Aceptación y desapego

Apego a objeto nuevo

 DUELO POR EL CUERPO INFANTIL

 Pérdida de aspectos del cuerpo de niño/a por:

aparición de menstruación y semen
definición sexual y del rol.

 Abandono de bisexualidad.
Masturbación.

La despersonalización: el impostor y el si yo
fuera usted.

Obliga a una expresión en la acción motora

directa
DUELO POR LA IDENTIDAD Y POR EL ROL
INFANTIL

El fracaso de personificación
Delegación de atributos y obligaciones
Inestabilidad afectiva
 desafecto y crueldad
 falta de responsabilidad.
DUELO POR LOS PADRES DE LA INFANCIA

Mundo autista de meditación para

proyectar la imagen paterna idealizada

Distorsión de la percepción que facilita la

respuesta inmediata, global e irracional.
DUELO POR LA BISEXUALIDAD INFANTIL
PERDIDA

Confusión sexual y de la
temporalidad.
EL SÍNDROME NORMAL DE LA
ADOLESCENCIA
Mauricio Knobel
BÚSQUEDA DE SÍ MISMO Y DE
LA IDENTIDAD

conocimiento del sí-

mismo
en el mundo

RECURRE A

PROCESOS DE
IDENTIFICACIÓN
 TENDENCIA GRUPAL

PROCESO DE
SOBREIDENTIFICACIÓN
MASIVA

GRUPO COMO
TRANSICIÓN AL
MUNDO ADULTO
NECESIDAD DE INTELECTUALIZAR Y
FANTASEAR

oMECANISMO
DEFENSIVO

oREAJUSTE
EMOCIONAL

AUTISMO
POSITIVO HIPERINTELECTUALIZACIÓN

DIFERENCIACIÓN
MUNDO INTERNO-MUNDO EXTERNO
 LAS CRISIS RELIGIOSAS

o ENTRE EL ATEÍSMO Y EL MISTICISMO

o BÚSQUEDA DE IDENTIFICACIONES
POSITIVAS

o ENFRENTAMIENTO CON EL FENÓMENO DE LA

MUERTE

o LA FIGURA DIVINA COMO SALIDA MÁGICA

CONSTRUCCIÓN DE UNA IDEOLOGÍA

 DESUBICACIÓN TEMPORAL

 EL TIEMPO COMO PRESENTE Y ACTIVO.

 NOCIÓN TEMPORAL CORPORAL O

RÍTMICA

 LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL TIEMPO

IMPLICA DISCRIMINAR PASADO,
PRESENTE , FUTURO Y ACEPTAR LA
IDEA DE MUERTE.

EL TIEMPO UNE E INTEGRA

 EVOLUCIÓN SEXUAL DESDE EL
AUTOEROTISMO HASTA LA
HETEROSEXUALIDAD

MASTURBACIÓN E INICIO DEL EJERCICIO GENITAL

ENAMORAMIENTO: VÍNCULOS INTENSOS PERO FRÁGILES
CURIOSIDAD SEXUAL: EXHIBICIONISMO Y VOYERISMO
BISEXUALIDAD Y HOMOSEXUALIDAD TRANSITORIAS
FEMENINA Y MASCULINA
EL CONFLICTO EDÍPICO: FANTASÍAS DE VÍNCULO GENITAL:
MODELO GENITAL
LA HOMOSEXUALIDAD
ACTITUD SOCIAL REIVINDICATORIA

o SUBCULTURA ADOLESCENTE

o MALESTAR PARANOICO EN EL MUNDO

ADULTO

o PENSAMIENTO ACTIVO

AMBIVALENCIA DUAL
CONTRADICCIONES SUCESIVAS EN TODAS LAS
MANIFESTACIONES DE LA CONDUCTA

PROYECCIÓN E
TODO ES INTROYECCIÓN
ACCIÓN

PERSONALIDAD
“ESPONJOSA”

INESTABILIDAD Y LABILIDAD DEFENSIVA

SEPARACIÓN PROGRESIVA DE LOS PADRES

AMBIVALENCIA MODELO DE
DUAL VÍNCULO GENITAL

ÍDOLOS INTERNALIZACIÓN
DE BUENAS
RELACIONES IMÁGENES
FANTASEADAS PARENTALES
CONSTANTES FLUCTUACIONES DEL HUMOR
Y DEL ESTADO DE ÁNIMO

•MECANISMOS
DE PROYECCIÓN
•DUELOS