Erandi Guadalupe Centeno Cárdenas.

Bitácora de Asesorías.
*13 de Abril de 2011 (5 a 7 pm) Examen de Diagnóstico.
Bueno pues como cambien de asesorado por cuestiones de fuerza mayor,
ya no pude continuar con mis temas anteriores, por lo que tuve que comenzar de
nuevo y aplicar nuevamente examen de diagnóstico.

Después de aplicar el examen a mi nueva asesorada, revisamos los

ejercicios con sus respectivas respuestas, había varias dudas, corregimos los
errores y aclaramos dudas.

*14 de Abril de 2011 (4 a 6 pm) Ecuaciones Lineales.

En estas dos horas, quise empezar con lo más básico para ir reforzando los
temas, mi asesorada se encuentra en tercero de secundaria, empezamos de lo
más sencillo a lo más complejo, por lo cual decidí empezar a reforzar lo que son
las ecuaciones lineales.

Explique a mi asesorada el concepto del tema, por consiguiente dándole

ejemplos de este tipo de ecuaciones, explique varios ejercicios para que
entendiera de mejor forma, después atendí sus dudas y para finalizar con mi clase
le apliqué unos ejercicios para saber si era cierto que le había quedado claro el
tema.

*15 de Abril de 2011 (4 a 6 pm) Ecuaciones Simultaneas por el Método

Gráfico.

El día jueves 14 de Abril comencé tema nuevo, ya que en el anterior las

dudas ya estaban aclaradas, empezamos a ver las ecuaciones simultaneas pero
con el método gráfico, el más sencillo de todos los métodos.

Para empezar este tema tiene mucho que ver con el anterior, así que
complicado no iba a ser, las dudas de mi asesorada eran las clásicas dudas de un
estudiante así que se las aclaré, realizamos ejercicios juntas para paso a paso ir
guiando con instrucciones lo que debía ir realizando, al final de la clase le brinde
unos ejercicios para que los realizara y así yo evaluar su conocimiento adquirido.
*16 de Abril de 2011 (4 a 6 pm) Método de Igualación.
Durante estas dos horas decidimos seguir con el tema sobre el método de
igualación, este tema fue un poco más complicado de explicar, ya que requiere de
más pasos, la explicación me llevo más tiempo del que pensaba, pero poco a poco
se fue entendiendo sin ningún problema.

Al final de la explicación pregunte algunos pasos del procedimiento a seguir

para resolver ecuaciones por este método, aclaré dudas, al final de la clase le
brinde una hoja de ejercicios para que así reforzara lo aprendido.

*18 de Abril de 2011 (5 a 7 pm) Método de Sustitución.

Al igual que el tema anterior, este método es un poco más complicado de
entender, ya que consta de varios pasos a seguir, pero no es imposible
entenderlo, lo que hice en este caso fue ir escribiendo cada paso en una hoja,
cuando explique el procedimiento a mi asesorada íbamos leyendo los pasos de la
hoja donde se encontraban situados.

Para finalizar el tema hicimos una pequeña retroalimentación sobre el tema

y lo reforzamos con una hoja de actividades donde se le pedía que realizara varios
ejercicios con el método visto en clase.

*19 de Abril de 2011 (5 a 7 pm) Método de Suma y Resta.

El método de suma y resta resulto un poco complejo para mí asesorada, ya
que se le dificultaba operar con signos, entonces antes de empezar de profundizar
el tema decidí darle una pequeña explicación de las operaciones con signos,
después de quedar entendida esta parte empezamos ahora si a abordar el tema.

Resolvimos varios ejercicios juntas paso a paso, de igual forma íbamos

poniendo a un ladito del procedimiento lo que se iba haciendo para que no se
olvidara dicho procedimiento.

Al final de la asesoría hicimos un pequeño recuento de los pasos a seguir y

ella por si sola resolvió varias operaciones que yo le brinde al final del tema, así yo
podría evaluar el conocimiento que le quedo del tema durante la clase.

*29 de Abril de 2011 (5 a 7 pm) Leyes de los Exponentes.

El tema de las leyes de los exponentes es esencial para seguir con la
secuencia de los temas anteriores, es por eso que fue el tema consiguiente,
empezamos por entender y analizar cada una de las leyes de los exponentes.
 Después surgieron los ejemplos para hacerlo más práctico, por
consiguiente aclaré dudas que innatamente de daban en mi asesorada. Para ya
dar por terminada la clase ella realizo unos cuantos ejercicios que yo le
proporcione para reforzar el conocimiento adquirido y así evaluar su mejora.

*21 de Abril de 2011 (5 a 7 pm) Examen de Evaluación.

En nuestra última asesoría aplique el examen de evaluación, en donde
plasme todo lo aprendido en este periodo, el examen contenía ejercicios similares
a los vistos en clase.

Después de que mi asesorada terminó su examen yo lo revise

individualmente, salió muy bien, tuvo errores pero mínimos los cuales los
analizamos juntas y aclaramos esas pequeñas dudas.

*Conclusión:
Bueno en lo personal, a mí esta actividad me parece muy buena, ya que
nos prepara para nuestra práctica docente, nos va introduciendo al campo laboral
al que nos tendremos que enfrentar día a día. El solo hecho de ayudar a los niños
con problemas en matemáticas ya es bueno, aparte de que nos preparamos
ayudamos a lo demás en lo que podemos y sabemos que claro no nos cuenta
nada.

Es muy bueno también ir plasmando nuestras vivencias y experiencias

como futuros docentes en algún documento como este, pues nos servirá para ir
mejorando y darnos cuenta en que nos equivocamos y posteriormente no cometer
los mismos errores o detalles que quizá no fueron de mucha ayuda.