4 LA TERCERA Miércoles 12 de diciembre de 2007
Ideas & Debates
Una comisión con oportunidad
abida cuenta del des-
H prestigio de la activi-
dad política entre los
ciudadanos, lo que
desgraciadamente se hace exten-
sivo a sus instituciones más repre-
sentativas, el informe final de la
comisión investigadora de la
Cámara de Diputados sobre el
La posibilidad de Transantiago adquiere una impor-
ceder posiciones, tancia superlativa.
Lo que está en juego es la soli-
soslayar los gustitos dez de nuestros parlamentarios,
personales y muy especialmente en lo que se
refiere a su análisis sereno, ecuá-
finalmente acordar nime y transparente, para identi-
un informe único ficar los errores -y la consecuente
responsabilidad política de quie-
entre Concertación nes los cometieron- en torno al
y Alianza en la nuevo plan de transporte metro-
politano. De hecho, si las afirma-
comisión sobre el ciones recogidas por la prensa son
Transantiago correctas, se trata de conclusiones
algo atípicas al uso habitual en
constituiría un este tipo de instancias.
gran servicio a En efecto, en primer lugar, el
trabajo se realizó en forma acucio-
la política”. sa, bien documentada y con res-
paldo técnico. Segundo, y al menos
en lo que concierne a los parla-
mentarios de la coalición de
gobierno, éstos han hecho un gran
esfuerzo por no caer en la tenta-
ción de politizar el problema y las
afirmaciones del informe de
mayoría son francas, y a ratos
duras, para un diverso elenco de
¿Educación a la finlandesa?
os resultados Pisa demues-
L tran lo lejos que aún esta-
mos de quienes son prime-
ros en educación, como
mostró el domingo un artículo de La
Tercera sobre el sistema finlandés.
La distancia es grande en los apren-
dizajes y en los niveles sociales y
económicos. Finlandia es pequeño
En Finlandia la en población y, a la vez, uno de los
países más ricos e igualitarios del
sociedad en su mundo. Su sistema educativo es
conjunto está público (más del 90% de las escuelas)
y altamente descentralizado.
comprometida con Llegar a tener resultados como
la educación y ello Finlandia es difícil, pero podríamos
acercarnos. Y aunque tenemos
se aprecia en la muchas diferencias, es un buen
inversión, en el modelo a observar. A continuación
algunas propuestas a partir de sus
prestigio y aprecio lecciones.
que existe por los En Finlandia la sociedad en su
profesores y en la
centralidad del
tema en las
conjunto está comprometida con la
educación y ello se aprecia en la
inversión; en el prestigio y aprecio
que existe por los profesores; en la
centralidad que tiene en las políticas,
políticas públicas”. entre otras cosas.
En Chile este compromiso ha
crecido en los últimos años.
Tenemos bases de consenso muy
amplias sobre lo que hay que hacer,
tal como lo evidencia el reciente
Acuerdo Educacional. Entre ellos,
cambios en las regulaciones del sis-
tema que permitirán una mejor fis-
calización; rendición de cuentas,
técnicos, profesionales y autorida-
des que participaron directa o indi-
rectamente en las diversas etapas
del Transantiago. Tercero, según
lo ha expresado el propio diputado
que preside la comisión, el gobier-
no se ha abstenido de interferir en
el ejercicio soberano que realiza
otro poder del Estado.
Más allá de la justicia o ecuani-
midad de las conclusiones del
informe de mayoría, es un hecho
políticamente relevante el que los
parlamentarios de la Concertación
hayan tenido la capacidad para
hacer una fuerte autocrítica respec-
to de una política pública, cuya ges-
tación y puesta en marcha fue
entera responsabilidad de los
gobiernos de los que son parte.
Se trata de una decisión con
evidentes costos políticos, los que a
mi juicio –sin embargo- son toda-
vía menores a los que se hubieran
producido de asumir una conducta
que tendiera a rehuir las responsa-
bilidades políticas y administrati-
vas en esta materia.
diferencia de lo que
A muchos creen, este
tipo de comportamien-
to es finalmente agra-
decido por los ciudadanos, quie-
nes descubren en la clase política
un testimonio algo olvidado por
coordinación y responsabilidad
entre los distintos actores. La inver-
sión también ha crecido.
Es un gran avance, pero no basta.
Es necesario ir más allá y actuar
directamente en los factores que
inciden en los procesos pedagógicos.
Hoy día se inicia en nuestro país
el primer Congreso Iberoamericano
de Eficacia Escolar (www.unesco.cl).
Las investigaciones que se analiza-
rán demuestran que la calidad de los
aprendizajes es resultado de la
interacción de distintos factores y
que actúan, básicamente, a nivel del
establecimiento, del aula y de la
familia. Por ello, las políticas y pro-
gramas deben incidir en estos nive-
les para tener más impacto.
nivel del establecimien-
A to, se debe favorecer el
liderazgo directivo; esti-
mular la cooperación y
autonomía de las escuelas. Debe
existir un alto grado de convergen-
cia entre los profesores y directivos
en cuanto a los sentidos y misión del
proyecto educativo, las prácticas
pedagógicas y las metas a obtener.
Para lograr este objetivo es funda-
mental una buena elección de direc-
tores; una formación especializada
de los mismos y una práctica de ren-
dición de cuentas desde la base a la
cúspide del sistema.
estos tiempos: a saber, que es
necesario primero reconocer los
errores, para después gozar de la
credibilidad para enmendar y
corregir el rumbo.
Pero aún está en duda la deci-
sión que adoptarán los parlamen-
tarios de la oposición. Es un
hecho evidente que, más allá de Jorge
sus legítimas quejas y denuncias Navarrete
con motivo de un plan que ha
Abogado y
traído tantos sinsabores a los
usuarios, este tema ha sido inten-
panelista del
programa “Estado
samente politizado.
Nacional”.
A tal punto, que no sólo ha
deteriorado nuestra convivencia y
la capacidad de diálogo, sino que
también ha relegado a la Alianza a
un espacio donde únicamente se
escuchan críticas o recriminacio-
nes, y muy pocas propuestas o
aportes. En efecto, a ratos pareciera
que su preocupación fundamental
no es contribuir a la solución de un
gran problema, sino simplemente
infringirle un daño a la
Concertación y a su gobierno.
En definitiva, la posibilidad de
ceder posiciones, soslayar los gus-
titos personales y finalmente acor-
dar un informe único, por unani-
midad de sus miembros, constitui-
ría un gran servicio a la política,
pero por sobre todo a Chile, y muy
especialmente quienes requieren
de una solución y no de otra discu-
sión entre políticos.
En el logro de los aprendizajes la
calidad de los profesores es funda-
mental. Esta es la principal caracte-
rística del sistema finlandés. La cali-
dad de la enseñanza descansa en el
saber docente; en las interacciones
en la sala de clases, en los métodos
de trabajo y en la comunicación que
se logra con sus estudiantes. Para
Sergio
esta tarea, el mejoramiento de la
Martinic
formación inicial, el estudio de la
didáctica y un buen sistema de per- Académico de la
feccionamiento continuo y de post- Universidad
grado resultan ser claves. Católica de Chile y
Además, no es posible un progre- Asesor del
so educativo sin la colaboración de la Ministerio de
familia. El niño desarrolla gran parte Educación
de su interés y motivación por el
estudio desde los primeros años, en
la vida familiar. Los Centros de
Padres, los Consejos Escolares y otros
espacios de participación resultan ser
muy importantes para legitimar la
presencia y responsabilidad de los
padres en la escuela.
Por último, el sistema educativo
necesita aprender de la investiga-
ción. Para los buenos resultados se
requiere de una investigación edu-
cacional que interactúe directamen-
te con los distintos niveles del siste-
ma desde los primeros años. Si no
sabemos lo que ocurre en los proce-
sos pedagógicos de las escuelas será
difícil contar con soluciones de cali-
dad y creativas para los desafíos que
se deben enfrentar.