REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BOLIVARIANA “PBRO. JOSÉ DE JESÚS ESPINOZA”
LA ELBA, BOCONÓ EDO. TRUJILLO

Lcda. Zaira Perdomo

NOVIEMBRE, 2008
 IDENTIFICACIÓN

PLANTEL: ESCUELA BOLIVARIANA “PBRO. JOSÉ DE JESÚS ESPINOSA

ETAPA: II ( 4TO, 5TO Y 6TO)

DOCENTE PRODUCTIVO: ZAIRA PERDOMO R.

DURACIÓN:

FECHA DE INICIO: 29 DE OCTUBRE DE 2008

FECHA DE CULMINACIÓN: 14 DE DICIEMBRE DE 2008

TÍTULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE PRODUCTIVO:

“EL HUERTO ORGÁNICO”

EJE DE INTERÉS: PRODUCCIÓN Y PRODUCTIVIDAD

 DIAGNÓSTICO

Partiendo del Proyecto Escuelas Productivas es necesario la implementación

Y seguimiento de los huertos escolares, nuevamente retomamos esta actividad,
abarcando el compost y la lumbricultura como métodos de obtención de abono
orgánico.

Por otra parte es conveniente reforzar los conocimientos básicos:

lectura, escritura y cálculo, que de manera particular se visualiza en los tres
cuartos grados; sin embargo en los 5to y 6to grados la propuesta es la vía de
los valores, proyectos de vida, debido a que ya se inician en la etapa de
adolescencia , sin dejar claro está los conocimientos básicos antes
mencionados.
Por otra parte la idea es que el estudiantado valorice su ambiente,
desde la perspectiva ecológica, utilizando medios económicos y sencillos para
la obtención de abonos y luego puedan aplicarse al terreno destinado para la
siembra.

Cabe destacar que conjuntamente con este proyecto se inicia el

Proyecto de Calendario Productivo
 JUSTIFICACIÓN

Crear un huerto orgánico, basado en técnicas, métodos naturales y

económicos aprovechando la materia orgánica que se desecha en la Escuela Bolivariana

“Pbro. José de Jesús Espinosa”.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fabricar abono orgánico a partir de material desechado ( las cáscaras

de frutos, restos de vegetales, entre otros) familiarizando al estudiantado

con el principio de la ley del retorno ( devolverle al suelo lo que le has quitado)

Introducir al estudiantado en la técnica de la lumbricultura, para obtener abono

Orgánico y así contribuir con un suelo fértil, el cual constituye la única garantía
Que tiene el ser humano para mantenerse vivo en el futuro.

Sembrar hortalizas como calabacín, cilantro, lechuga,cebolla,vainita, entre otros,

utilizando el abono orgánico para la preparación del terreno y mantenimiento de la
siembra.

Diseñar objetos artesanales a partir de material alternativo, atendiendo al tipo,

forma, para obtener piezas que puedan comercializarse.
 Comenzando
Reflexiones A calcular
Sobre la lengua Seres vivos:
Las plantas

Vida al aire libre

Espacio
Geográfico y diversidad
Diseño y De paisajes
Producción artística
 CONTENIDOS INTEGRADOS

Revisión individual y en grupo del uso de los signos de puntuación en textos relacionados
con el huerto orgánico.

Diferenciación de palabras que sirven para nombrar (sustantivos), para describir (adjetivos),
para indicar acciones (verbos), para ubicar en el espacio (adverbios de lugar y para indicar
Secuencias temporales (adverbios de tiempo), en la construcción de oraciones relacionadas
Con el huerto orgánico, lumbricultura y compost.

Análisis de oraciones sencillas relacionadas con el huerto orgánico para observar las
Palabras que las integran.

Realización de adiciones y sustracciones con números naturales, utilizando para ello la

Cantidad de semillas sembradas, cantidad de semillas germinadas, entre otros.

Descripción gráfica de las plantas observadas en el huerto orgánico, identificando sus partes.

Elaboración de cronograma de siembra (fecha, cultivo, número de camellones sembrados,

Nombre científico, ciclo vegetativo ,cosecha, observaciones).

Seriación de hojas de acuerdo al color, grosor, brillo, largo, ancho, entre otros
de las plantas del huerto orgánico y del jardín de la escuela.
Identificación del diseño de producción artesanal de objetos como: ángeles,
tarjetas, nacimientos en miniatura, en atención a los principios básicos: forma,
función, utilizando para su elaboración material alternativo.
Reforestación y mejoramiento de los jardines de la escuela
 PRODUCCIÓN Y PRODUCTIVIDAD:

Preparación de terrenos en los huertos nº 1 y 2, conjuntamente con

Estudiantado, libros vivientes y personal obrero para posterior siembra
de : calabacín, vainita, lechuga, cebolla y cilantro.
 QUEHACER COMUNITARIO

Involucrar a la comunidad, específicamente a los libros vivientes

para que transmitan sus saberes, en esta oportunidad saberes agrícolas.
 LA PAZ

Conversatorio con el estudiantado sobre los valores: solidaridad, equidad

Respeto, responsabilidad, como pilares de una sociedad.
 COMUNICACIÓN ALTERNATIVA

Elaboración de artículos para el periódico A1 ecológico.

Visitas a las emisoras radiales de la comunidad para que el estudiantado

De a conocer su proyecto de aprendizaje productivo
y a la vez se familiarice con este medio de comunicación.
 CULTURA Y CREATIVIDAD

Elaboración de objetos artesanales a partir de material alternativo

 LAS TICS

Generar en el estudiantado actitudes hacia la investigación con el uso

de las tecnologías, para obtener información sobre lumbricultura y compost.
 SALUD Y VIDA

Lograr concienciar al estudiantado sobre las normas de higiene,

alimentación balanceada, protección ambiental, para asegurar una vida
sana.
Colaborar con personal docente con las jornadas de vacunación.
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ESCUELA BOLIV. “PBRO. JOSÉ DE JESÑUS ESPINOSA”
LA ELBA, BOCONÓ, EDO. TRUJILLO

PROYECTO DE APRENDIZAJE PRODUCTIVO:”EL HUERTO ORGÁNICO”

PLAN DE ACCIÓN

Pontencialidades Indicad Medio De

Acción Objetivos Actividades Beneficiarios Responsables y recursos Verif

Preparación Acondicionar Abonado y Estudiantes Estudiant. Estudiant. Mano Lista

Del terreno Terreno para la levantamiento Escuela Doc. Libros de obra De
siembra De camellones Comunidad productivo Vivientes Asist.
Doc.Produc
Siembra Sembrar Siembras Semillas, Disponibi Crono
cultivos como: directas e implementos lidad de Grama de
cala indirectas de agrícolas siembra siembra
Bacín, lechuga, los cultivos
mencionados
Vainita, cebolla,
cilantro
Construcción Ubicar sitio Recolección Cáscaras, Uso del Abono
de apropiado de material estiércoles, abono orgánico
compostero (escuela- Hierbas… obtenido
comunidad)
Construcción Ubicar sitio Adquisición de lombrices Uso del Abono
De apropiado las lombrices estiércol de abono orgánico
lumbricario ganado... obtenido
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LA ELBA, BOCONÓ, EDO. TRUJILLO

PROYECTO DE APRENDIZAJE PRODUCTIVO:”EL HUERTO ORGÁNICO”

PLAN DE ACCIÓN

Pontencialidad Indicad Medio De

Acción Objetivos Actividades Beneficiarios Responsables es y recursos Verif

Visitas a las Dar a conocer Participar en Estudiantes Estudiant. Estudiant. Participació Lista
radios locales Los proyectos programas Escuela Doc. Libros n voluntaria De
Productivos radiales Comunidad productivo Vivientes de los Asist.
contado por los Doc.Produc estudiantes
estudiantes
Cosecha Recolectar y Recolección y Tiempo, Registros
comercializar selección de calidad,
los rubro los rubros para labores
la venta de los culturales
mismos
 COMPETENCIAS INDICADORES

Usa y reconoce los signos de puntuación

En textos relacionados con el huerto
Orgánico.

Usa de manera adecuada elementos Usa y reconoce elementos gramaticales

Normativos de la lengua como lo son como: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios
Los signos de puntuación. En la construcción de oraciones relacionadas con
El huerto orgánico.

Construye oraciones e identifica las palabras

Según la función que cumplen
 COMPETENCIAS INDICADORES

Obtiene resultados con adiciones y

Manejo de operaciones aritméticas sustracciones, con números naturales,
empleando diferentes estrategias usando el cálculo mental y estimaciones
de cálculo exacto y aproximado en cuanto a cantidad de semillas, cantidad
de material para compost, cantidad de
? lombrices, entre otras.

Aprecia el trabajo de botánicos, Reconoce las plantas cultivadas en el

Jardineros, agricultores, libros vivientes Huerto orgánico y en los jardines de la
Escuela.

Elabora cronograma de siembra y sigue

El proceso de germinación-cosecha de
Las plantas registradas.
 COMPETENCIAS INDICADORES

Maneja material alternativo Reconoce materiales alternativos de

para la elaboración de objetos su entorno, útiles para la elaboración
artesanales. de nuevos objetos.

Participa en paseos fuera de Muestra interés por las áreas verdes

la escuela, para recolectar de la escuela ayudando para su mante
plantas ornamentales para reforestar nimiento
los jardines de la escuela .
 ACTIVIDADES

Reconocer en textos relacionados con el huerto orgánico, los signos de puntuación,

atendiendo a su entonación y función.

Reconocer la función de palabras utilizadas en la construcción de oraciones sencillas

relacionadas
con el huerto orgánico.

Escritura de artículos para el periódico A1 ecológico, relacionados con el compost y

lumbricultura

Visitas a los libros vivientes de la comunidad para intercambio de saberes agrícolas

Construcción de compostero y lumbricario, involucrando al estudiantado, libros vivientes,

personal
Obrero.
Recolección de hojas para ordenarlas, clasificarlas según especie

Paseos por la comunidad para recolectar plantas ornamentales para

reforestar los jardines de la escuela
 ACTIVIDADES

Visitas a las emisores locales para que los estudiantes comenten sobre el proyecto
productivo y se familiaricen con el medio de comunicación.

Elaborar cronograma de siembra para llevar los registros de los cultivos,

Operaciones de suma y resta, utilizando semillas, distancias entre cultivo, cantidad

de material utilizado para compost, cantidad de lombrices en lumbricarios.

Elaborar ángeles de aluminio, nacimientos con cajas de fósforos y masa flexible,

Tarjetas de navidad, utilizando material alternativo y creando en el estudiantado

conciencia conservacionista a través del reciclaje.
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ESCUELA BOLIV. “PBRO. JOSÉ DE JESÑUS ESPINOSA”
LA ELBA, BOCONÓ, EDO. TRUJILLO

ESCALA DE ESTIMACIÓN

PROYECTO DE
APRENDIZAJE
INDICADORES
PRODUCTIVO:

APELLIDOS Y PARTICIPA EN UTILIZA LAS RESPETA LAS DIFERENCIA LOS MUESTRA

NOMBRES LA HERRAMIENTAS IDEAS DE LOS CULTIVOS DEL ACTITUD
PREPARACIÓN AGRÍCOLAS DEMÁS HUERTO CONSERVACIO
DEL TERRENO NISTA