Surgen para satisfacer una necesidad de tipo social.

La enseñanza es memorística y verbalística.

Los niños permanecen largo tiempo sentados en bancos.
Los grupos en una sala eran numerosos (300-400 niños).

Surge para satisfacer una necesidad benéfico-social y

pedagógica.
Inician nuevos métodos para mejorar la enseñanza.
Cambios en el mobiliario y el ambiente.
Se organizan mesas para distribuir a los niños en grupos
pequeños, en varias salas.

Es una institución de carácter asistencial y pedagógico.

 Se implementan actividades para la formación del niño.
Se implementan el entrenamiento de las maestras y
también de las madres.
Se crea un ambiente alegre y espacioso en un marco lleno
de efectividad y libertad para que el niño se exprese
espontáneamente.
 Hizo Se le dio Valoro las
Considero la
énfasis en importancia actividades
primera
que el al desarrollo espontaneas
infancia de
desarrollo del niño del niño
un valor
del niño
incalculable
debía ser
para la
en un
formación
clima de Puso en practica
de la Destaco los
completa la organización
personalidad ejercicios
libertad de experiencias corporales,
y actividades combinados
Enfatizo el del niño por con cantos
Sugirió el medio del juego
desarrollo
juego como un
corporal a través
medio para la
de los ejercicios
realización de
fiscos y juegos al
las actividades
aire libre
 Unidad.
 Auto actividad.
 La evaluación.
 Individualismo.
 Cooperación.
 Conocimientos de la naturaleza.
 Educación Manual.
 Simbolismo.
 El Juego.
 Estimulaciones de las sensaciones y emociones.

 Libertad.
 Actividad.

 Globalización.
 Individualidad.
 Sociabilidad.
 Da
importancia
al desarrollo
del niño

Crea el jardín de Considera el

infancia como juego como la
institución Federico primera
básica para la manifestación
Educación
Froebel natural de la
Preescolar actividad

Piensa que son Los primeros

básicos en la años de vida
espontaneidad, son decisivos en
el interés y la el desarrollo
libertad en las intelectual del
actividades niño.
 Su enseñanza
se baso en la
autoevaluación

Inicio a los
Centro sus
niños en la
estudios en
lectura, María el
escritura y
las
Montessori desarrollo
del niño
matemáticas

Creo su
Hizo énfasis “Casa Dei
en la Bambini”
enseñanza para niños
musical pequeños
 Considero que
si la educación del
jardín de infancia
reemplaza a la
madre, debe ser
verdaderamente
maternal
Estructuro
Ejercito programas
Actividades al (centros de
aire libre interes, centros
(Trabajar en Oridio
ocasionales) de
huertos, cortar Decloly acuerdo a los
césped, recoger intereses y
piedras, hojas, necesidades del
etc.) niño.
Ejercito la Estableció las
actividad manual fases
a través del fundamentales
dibujo, pinturas, del aprendizaje:
trabajos con Observación,
arcilla, plastilina, asociación,
etc. expresión.
Principales organizaciones internacionales de la educación
infantil son: UNESCO, OMEP y UNICEF.

Otras organizaciones internacionales aparecen como son:

A.OMEP: La organización mundial para la Educación
Preescolar fue creada en 1.948 en Praga.
B.UNESCO: es la organización de las Naciones Unidas para el
desarrollo de la Educación, la ciencia y la cultura.
C.UNICEF: Fondo Internacional de Socorro a la Infancia, se
fundo en 1.946 se creo por ayudar a los niños victimas de la
guerra.
1.Fundamentos Biológicos.
2.Fundamentos Sociológicos.
3.Fundamentos Psicológicos.
4.Fundamentos Filosóficos.
5.Fundamentos Pedagógicos.