Curso:

Metodologías para el aprendizaje de la

Historia
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JOSE LUIS LOPEZ QUINTAL.

Sesión 1

ACTIVIDAD 1

Consigna: Reflexione acerca de las prácticas como docentes de educación básica

en la enseñanza-aprendizaje de la historia

¿Para que aprendemos historia

PARA CONOCER ALGO DEL PASADO , COMPRENDER EL PRESENTE Y
VISLUMBRAR EL FUTURO PROXIMO

¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?

EL CONSTRUCTIVISMO DE UN TALLER TRABAJANDO EN LA PRACTICA DE
ESTRATEGIAS DIDACTICAS , TAMBIEN LA DIALECTICA Y EL METODO
EXPOSITIVO

¿Tú manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu

formación básica?
NO, HOY LA CLASE ES ACTIVA Y LOS ESTUDIANTES APRENDEN HACIENDO
Y HACEN APRENDIENDO , LO QUE CREA MAS INTERES DE LOS JOVENES
EN EL ESTUDIO DE LA HISTORIA

¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?

OBSERVO MAYOR INTERES EN LOS JOVENES Y SON CAPACES DE
ANALIZAR Y SINTETIZAR LA INFORMACION QUE RECIBEN

¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje

de la historia?
PIZARRON , T.V. COMPUTADORA Y CAÑON

¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la
enseñanza-aprendizaje de la historia?
MAS CURSOS DE CAPACITACION Y LA INFORMACION ACTUALIZADO DE
LOS METODOS NUEVOS CON EL USO DE LA TECNOLOGIA DE PUNTA
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Metodologías para el aprendizaje de la
Historia
NONBRE DEL PARTICIPANTE: _JOSE LUIS LOPEZ QUINTAL.

Situación Problema

Pregunta generadora.
¿CUALES FUERON LOS IDEALES DE FRANCISCO VILLA EN LA
REVOLUCION?

Preguntas y respuestas del tema.

¿EN QUE ZONA DEL PAIS LUCHO VILLA?
RESPUESTA-EN EL NORTE DEL PAIS ¿A QUIEN APOYO

FRANCISCO VILLA EN 1910?

RESPUESTA- FRANCISCO I. MADERO ¿JUNTO A QUIEN PERSONAJE SE
OPUSO A LA DICTADURA DE HUERTA?
RESPUESTA- EMILIANO ZAPATA Y VENUSTRIANO CARRANZA ¿Dónde SE
CONSTITUYE LA DIVISION DEL NORTE?
RESPUESTA SEPTIEMBRE 1913 EN CUIDAD JUAREZ
Conceptos claves:

_CAMBIOS, INVASION, REVOLUCION, PODER, LIBERTAD, JUSTICIA.

Consigna o productos de trabajo:

QUE DISTINGA LOS IDEALES DE VILLA Y MADERO. REALIZAR UN ESCRITO

EN FORMA DE CUENTO SOBRE LA PARTICIPACION DE VILLA EN LA
REVOLUCION. CONSIGNA.
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Metodologías para el aprendizaje de la
Historia
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JOSE LUIS LOPEZ QUINTAL.

SESIÓN: 1

CONSIGNA 2.

¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la

metodología situación-problema? AHORA TIENEN DIFERENTES PUNTOS
DE VISTA Y SE DA OPORTUNIDAD A DIALOGOS QUE GENERAN
INTERROGANTES Y POR ENDE MAYOR INTERES .
LA SITUACION PROBLEMA SE HA CONVERTIDO UN ELEMENTO MAS
EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y A TRAVES DE ELLA SE
INCREMENTA EL GUSTO POR LA INVESTIGACION EL ANALISIS Y LAS
CONCLUSIONES DE LOS HECHOS HISTORICO

¿Qué hiciste para que se diera esta modificación? APLIQUE LA

SITUACION PROBLEMA EN LOS DISTINTOS ENFOQUES DE HISTORIA
Y LOS TEMAS.
ASIGNADO CONSIGNAS EN CADA TEMA QUE SE ABORDA Y DE ESTA
MANERA SE OBTIENE UN MAYOR CONOCIMIENTO DE LOS HECHOS
HISTORICOS Y SU IMPACTO CON LA SOCIEDAD DE SU EPOCA Y LA
DE LA ACTUALIDAD

Haz una breve descripción de ti mismo con tus nuevas representaciones y

su posible impacto en tu práctica CON ESTA PRACTICA DE SITUACION
PROBLEMA MI ACTITUD COMO MAESTRO DE HISTORIA ME DA LA
OPORTUNIDAD DE APRENDER A ESCUCHAR A LOS ESTUDIANTES
DESDE SUS PUNTOS DE VISTA SOBRE LA HISTORIA.
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Metodologías para el aprendizaje de la
Historia
Sesión 2.
La entrevista.

Organizador de Flujo
LA ENTREVISTA
Fase Recursos necesarios. LIBROS DE TEXTO , PAGINAS
DE INTERNET , HOJAS EN BLANCO Y LAPICERO DE
SER POSIBLE CAMARA FOTOGRAFICA Y
GRABADORA

1 HISTORIADOR RECURSOS, TEXTO , TIEMPO DE LA NETREVISTA ,

ESCUCHAR ANTECEDENTES DE SU VIDA., TEXTOS
, INTERNET Y FORMULAR LAS PREGUNTAS EN
FORMA ADECUADA PARA FACILITAR LA
RESPUESTA DEL INFORMANTE

2 LUGAR DE LA LA OFICINA DEL ENTREVISTADO , CREAR EL

ENTREVISTA AMBIENTE PROPICIO PARA LA ENTREVISTA CON
LAS FACILIDADES Y CONFORT POSIBLE

3 GUIA DE LA PROGRAMACION PREVIA DE LA ENTREVISTA ,

ENTREVISTA CONSULTA BIBLIOGRAFICA , REFRENCIAS DEL
TEMA , PREGUNTAS Y RESPUESTAS

4 TRANSCRIPCION 1.- CUANDO Y DONDE NACIO FRANCISCO VILLA

DE LA RESPUESTA- MIERCOLES 5 DE JUNIO DE 1878 EN
ENTREVISTA EL RANCHO LA COYOTADA EN SAN JUAN DEL RIO
ESTADO DE DURANGO
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Metodologías para el aprendizaje de la
Historia
1.-¿CUANDO Y DONDE NACIO FRANCISCO VILLA?
R.-MIERCOLES, 5 DE JUNIO DE 1878, RANCHO DE LA POYOTADA EN SAN
JUAN DEL RIO , ESTADO DE DURANGO.

2.-¿CUAL ES SU VERDADERO NOMRE DE FRANCISCO VILLA?

R.- DOROTEO ARANGO ARAMBULA

3.-¿ POR QUE ADOPTO EL NOMBRE DE FRANCISCO VILLA?

R.- POR QUE ASI SE LLAMABA UNA PERSONA QUE ADMIRABA

4.-¿ QUE MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO DIRIGIO?

R- EL MOVIMINETO VILLISTA Y ESTUVO A CARGO DE LA DIVISION DEL
NORTE

5.- BUSCABA LA SILLA PRESIDENCIAL O ¿SER PRESIDENTE DE MEXICO?

R.- NO , LO QUE BUSCABA ES JUSTICIA PARA TODOS.

NOTA BIBLIOGRAFICA –INTERNET .- HTT//20 DE NOVIEMBRE

.WORDPRESS.COM

WWW.BICENTENARIO.GOB.MX
LIBRO DE TEXTO TITULADO HISTORIA DE LA REVOLUCION MEXICANA
AUTOR JAVIER GARCIA DIEGO
EDICION SEP
COLEGIO DE MEXICO
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Metodologías para el aprendizaje de la
Historia

CUADRO COMPARATIVO

1911 1913 1915 1917 1919

EN EL MES DE SE DECLARA DIA DE EL SE DECRETA DIA SE DECLARA DIA
ENERO Y DUELO EL DIA 22 DE CONSTITUCIO DE FIESTA DE DUELO EN EL
DURANTE SU FEBRERO DE 1913 NALISMO QUE NACIONAL, EL ESTADO, POR EL
CAMPAÑA EN EL ESTADO, SIN TRIUNFÓ PRIMERO DE FALLECIMIENTO
PRESIDENCIAL EL PERJUICIO DE LAS SOBRE MARZO DE 1917, DEL SEÑOR
CANDIDATO DON LABORES OFICIALES, VICTORIANO PARA GENERAL DE
L FRANCISCO I. EN HUERTA EN CONMEMORAR DIVISION D.
O MADERO VISITÓ CONMEMORACION AGOSTO DE DIGNAMENTE ALVARO
C PROGRESO. DEL ASESINATO DE 1915, EL DECIMO- OBREGON.
A LOS CC. FRANCISCO I. OCASIONÓ CUARTO
L MADERO Y JOSE PROFUNDOS CENTENARIO
MARIA PINO SUAREZ, CAMBIOS EN DEL
PRESIDENTE Y LA SOCIEDAD DESCUBRIMIEN
VICEPRESIDENTE YUCATECA TO DE MEXICO.
CONSTITUCIONALES
DE LA REPUBLICA.

EMILIANO MUERE ASESINADO VENUSTIANO 5 DE FEBRERO: EMILIANO

N ZAPATA JOSÉ MARÍA PINO CARRANZA ES MÉXICO: ZAPATA SALAZAR
A PROMULGA EL SUÁREZ 22 DE NOMBRADO PROCLAMACIÓN FALLECIÓ EL 10
C PLAN DE AYALA
FEBRERO DE 1913 (43 PRESIDENTE DE LA DE ABRIL DE 1919
I A FIN DE QUE
PARA QUE SE LES AÑOS) DE LA CONSTITUCIÓN EN CHINAMECA,
O RESTITUYERAN CIUDAD DE MÉXICO REPÚBLICA MEXICANA DE MORELOS
N LAS TIERRAS A 1917.
A LOS INDÍGENAS.
L

29 DE MARZO: LA 1 DE ENERO: ESPAÑA, ENERO - SE 2 DE MARZO: SE 22 DE MARZO:

PISTOLA COLT DIMITE ANTONIO CREA EL LE OTORGA LA HUNGRÍA SE
CALIBRE .45 ACP MAURA, JEFE DEL PRIMER CENSO CIUDADANÍA PROCLAMA LA
I
DISEÑADA POR PARTIDO DE LA ESTADOUNIDEN REPÚBLICA
N SE A LOS
JOHN MOSES CONSERVADOR. ENFERMEDAD SOVIÉTICA.
T
BROWNING, FUE DE LEPRA EN PUERTORRIQUE
E ÑOS BAJO LA
ACEPTADA ESPAÑA.
R LEY JONES.
OFICIALMENTE
N
COMO ARMA
A
REGLAMENTARIA
C
DE LAS FUERZAS
I
ARMADAS DE
O
EE.UU.,
N
RECIBIENDO LA
A
DENOMINACIÓN
L
DE "MODELO
1911".
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Historia

ORGANIZADORES GRAFICOS DE COOPER Y PLUKRROSE.

VISITAS A
LUGARES

-OBJETOS
ANTIGUOS

-TESTIMONIOS
-DOCUMENTOS
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Metodologías para el aprendizaje de la
Historia
NARRACION

FRANCISCO VILLA

EL ROBIN HOOH DE LA SIERRA.

EN LA HACIENDA DE RIO GRANDE PERTENECIENTE A SAN JUAN DEL RIO

EN EL ESTADO MEXICANO DE DURANGO EL 5 DE JUNIO DE 1878 EMPIEZA
UNA LEYENDA PORQUE EN REALIDAD EL NIÑO QUE NACIO EN LA
HACIENDA DE RIO GRANDE SE LLAMO DOROTEO ARANGO Y FUE EL
PRIMOGENITO DEL PEON AGUSTIN ARANGO Y DE MICAELA QUIÑONEZ:
PANCHO VILLA NACERIA MAS TARDE CUANDO DOROTEO SE HECHO AL
MONTE Y TUVO QUE CAMBIAR DE NOMBRE.
AGUSTIN ARANGO MURIO PRONTO Y LA HERENCIA QUE RECIBIO SU HIJO
DOROTEO CONSISTIO EN SER EL MAXIMO RESPONSABLE DE SU FAMILIA ,
CONPUESTA POR SU MADRE Y 4 HERMANOS 2 VARONES Y 2 HEMBRAS .
TUVO QUE TRABAJAR DURO, JAMAS FUE A LA ESCUELA Y NUNCA NADIE
SE OCUPO DE EDUCARLO .
A LOS 16 AÑOS MATO A UN HOMBRE Y TODAS LAS VERSIONES SOBRE EL
CASO COINCIDEN EN TRES PUNTOS : POR UNA PARTE EN QUE EL
MUERTO ERA UN PERSONAJE DE CIERTA REELEVANCIA , AL MENOS DE
MUCHA MAYOR UNA DE SUS HERMANAS ARANGO , FINALMENTE A
RESULTAS DE ESTE HECHO DOROTEO ESCAPO Y SE REFUGIO EN EL
MONTE
A PARTIR DE ESTAS COINCIDENCIAS , LA LEYENDA EMPIEZA A ACTUAR:
EL MUERTO PODIA HABER SIDO UN FUNCIONARIO GUBERNAMENTAL , UN
ASCENDADO UN CAPATAZ O EL PROPIETARIO DE UNAS TIERRAS QUE LOS
ARANGO TRABAJABAN COMO MEDIEROS , DOROTEO LLEGO A TIEMPO
PARA VER EL ASALTO CONTRA SU HERMANA , FUE A BUSCAR UN ARMA Y
DISPARO ANTES DE QUE SE CONSUMARA LA VIOLACION O ESTA SE
CONSUMO Y AL MUCHACO NO LE QUEDO OTRO REMEDIO QUE
VENGARSE.
EL HECHO DE HABER COMETIDO UN ASESINATO NO PONIA FUERA DE LA
LEY POR MUCHO TIEMPO A UN MEXICANO DE 1894 AUNQUE EL MATADOR
FUERA UN “PELADO” Y EL MUERTO UN PERSONAJE REELEVANTE, PERO
LA VIDA EN LAS MONTAÑAS TAMPOCO ERA FACIL Y HABIA QUE ROBAR
PARA SOBREVIVIR . Y ESE DELITO SE PERSEGUIA CON DUREZA SOBRE
TODO CUANDO UN ANTIGUO PEON TENIA LA OSADIA DE ROBAR GANADO
A LOS HACENDADOS RICOS Y POR ESO SE PUDO PRECIO A LA CABEZA DE
DOROTEO ARANGO POR LO QUE CAMBIO DE NOMBRE A PANCHO VILLA,
UN NOMBRE CUALQUIERA PORQUE EN MEXICO HAY MUCHOA PANCHOS .
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Historia

SECUENCIA DIDACTICA

ASIGNATURA HISTORIA

TEMA FRANCISCO VILLA

SECUENCIA DIDACTICA

PROYECTO: FRANCISCO VILLA (DOROTEO ARANGO)

INICIO ACTIVIDAD

LOS ALUMNOS ESCUCHARAN UNA BREVE PLATICA NARRATIVA SOBRE LA

VIDA DE FRANCISCO VILLA Y POSTERIORMENTE EN LIBROS DE TEXTO Y
PAGINAS DE INTERNET INVESTIGARAN LA BIOGRAFIA, HECHOS Y DATOS
HISTORICOS DE FRANCISCO VILLA DURANTE LA REVOLUCION MEXICANA.

DESARROLLO

CON LA INFORMACION OBTENIDA SOBRE LA INFORMACION DE

FRANCISCO VILLA LOS ALUMNOS ELABORARAN NOTAS PERIODISTICAS
DE LA VIDA DE FRANCISCO VILLA EN LA REVOLUCION SEÑALANDO LUGAR
, FECHA , NOMBRE DE PERSONAJES Y HECHOS DESTACANDO EL
IMPACTO DE ESTAS CIRCUNSTANCIAS EN LA SOCIEDAD DE AQUELLA
EPOCA Y ELABORARAN UN PERIODICO HISTORICO UTILIZANDO LOS
REPORTAJES Y FOTOGRAFIAS PARA ILUSTRAR LOS HECHOS .

CIERRE

POR EQUIPOS LOS ALUMNOS INTERCABIARAN EL PRODUCTO DE

TRABAJO PERIODICOS HISTORICOS Y TENDRAN COMO CONSIGNA
FORMULAR PREGUNTAS Y NUEVOS CONCEPTOS COBRE LA VIDA DE
FRANCISCO VILLA EN BASE A LA INFORMACION OBTENIDA PARA
CONCLUIR CON UNA DISCUSION DE GRUPO