Haciendo  un  Juego  :  Matemático

Valor  100  pts

Nombre  del  maestro/a:  Sr.  Bonilla

Nombre  del  estudiante:          ________________________________________ Puntuación:  ________

CATEGORY 10  -­‐  9 8  -­‐  6 5  -­‐  3 2    -­‐  1

Atractivo Colores  contrastantes  y  por  lo   Colores  contrastantes  y  por  lo   Colores  contrastantes  y   Poco  o  no  color  o  menos  de  3  
menos  3  gráficos  originales   menos  1  gráfico  fue  usado   gráficos  "prestados"  fueron   gráficos  fueron  incluídos.
fueron  usados  para  dar  a  las   para  dar  a  las  cartas  y  al  juego   usados  para  dar  a  las  cartas  
cartas  y  al  juego  mayor   mayor  atractivo  visual. mayor  atractivo  visual.
atractivo  visual.

Reglas Las  reglas  fueron  escritas  lo   Las  reglas  fueron  escritas,  pero   Las  reglas  fueron  escritas,  pero   Las  reglas  no  fueron  escritas.
suficientemente  claras  para   una  parte  del  juego  necesita   los  compañeros  tuvieron  
que  todos  los  compañeros   un  poco  más  de  explicación. algunas  dificultades  para  
puedan  fácilmente   comprender  el  juego.
comprender  como  jugar  el  
juego.

Creatividad El  grupo  puso  mucho  esfuerzo   El  grupo  puso  mucho  esfuerzo   El  grupo  trató  de  hacer  el   Poco  esfuerzo  fue  puesto  en  
en  hacer  el  juego  interesante  y   en  hacer  el  juego  interesante  y   juego  interesante  y  divertido,   hacer  el  juego  interesante  o  
divertido  para  jugar  como  fue   divertido  para  jugar  usando   pero  algunas  de  las  cosas   divertido.
demostrado  por  las  preguntas   textura,  escritura  elegante  y/o   hicieron  el  juego  difícil  de  
creativas,  piezas  del  juego  y/o   personajes  interesantes. entender  y/o  de  disfrutar.
el  juego  mismo.

Conocimiento  Ganado Todos  los  estudiantes  en  el   Todos  los  estudiantes  del   La  mayor  parte  de  los   Algunos  estudiantes  en  el  
grupo  pueden  fácilmente  y   grupo  pueden  fácilmente  y   estudiantes  en  el  grupo   grupo  no  pudieron  
correctamente  explicar  varios   correctamente  explicar  1-­‐2   pueden  fácilmente  y   correctamente  explicar  los  
aspectos  sobre  el  tema  usado   aspectos  sobre  el  tema  usado   correctamente  explicar  1-­‐2   aspectos  sobre  el  tema  usado  
para  el  juego  sin  mirar  el   para  el  juego  sin  mirar  el   aspectos  del  tema  usado  para   para  el  juego  sin  mirar  el  
juego. juego. el  juego  sin  mirar  el  juego. juego.

Trabajo  Cooperativo El  grupo  trabajó  bien  en   El  grupo  generalmente  trabajó   El  grupo  trabajó  relativamente   El  grupo  no  funcionó  bien  en  
conjunto.  Todos  los  miembros   bien.  Todos  los  miembros   bien  en  conjunto.  Todos  los   conjunto  y  el  juego  da  la  
contribuyeron   contribuyeron  de  alguna   miembros  contribuyeron  un   impresión  de  ser  el  trabajo  de  
equitativamente  en  cuanto  a   manera  a  la  calidad  del   poco. sólo  1-­‐2  estudiantes  del  grupo.
la  cantidad  de  trabajo. trabajo.

Precisión  del  Contenido Todas  las  tarjetas  de   Todas  menos  una  de  las   Todas  menos  dos  de  las   Varias  de  las  tarjetas  de  
información  hechas  para  el   tarjetas  hechas  para  el  juego   tarjetas  hechas  para  el  juego   información  para  el  juego  no  
juego  están  correctas. están  correctas. están  correctas. son  exactas.

Pertinencia  Matemática El  juego  presenta  y  enseña  un   El  juego  presenta  o  enseña  un   El  juego  presenta  y  enseña  un   El  juego  presenta  o  enseña  un  
tema  matemático   tema  matemático   tema  matemático. tema  matemático.
correctamente.   correctamente.  

Presentación  x  3 Presenta  el  juego  frente  a  la   Presenta  el  juego  frente  a  la   Presenta  el  juego  frente  a  la   Presenta  el  juego  frente  a  la  
clase,  con  seriedad,  seguridad,   clase,  con  seriadad  y  domino   clase.  Tarda  al  menos  3   clase.
interés  y  domino  del  tema.   del  tema.  Tarda  al  menos  4   minutos.
Tarda  al  menos  5  minutos. minutos.