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Haciendo un Juego : Matemático

Valor 100 pts

Nombre del maestro/a: Sr. Bonilla

Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY 10 - 9 8-6
Atractivo Colores contrastantes y por lo Colores contrastantes y por lo
menos 3 gráficos originales menos 1 gráfico fue usado para
fueron usados para dar a las dar a las cartas y al juego
cartas y al juego mayor mayor atractivo visual.
atractivo visual.

Reglas Las reglas fueron escritas lo Las reglas fueron escritas, pero
suficientemente claras para que una parte del juego necesita un
todos los compañeros puedan poco más de explicación.
fácilmente comprender como
jugar el juego.

Creatividad El grupo puso mucho esfuerzo El grupo puso mucho esfuerzo


en hacer el juego interesante y en hacer el juego interesante y
divertido para jugar como fue divertido para jugar usando
demostrado por las preguntas textura, escritura elegante y/o
creativas, piezas del juego y/o personajes interesantes.
el juego mismo.

Conocimiento Ganado Todos los estudiantes en el Todos los estudiantes del grupo
grupo pueden fácilmente y pueden fácilmente y
correctamente explicar varios correctamente explicar 1-2
aspectos sobre el tema usado aspectos sobre el tema usado
para el juego sin mirar el juego. para el juego sin mirar el juego.
Trabajo Cooperativo El grupo trabajó bien en El grupo generalmente trabajó
conjunto. Todos los miembros bien. Todos los miembros
contribuyeron equitativamente contribuyeron de alguna
en cuanto a la cantidad de manera a la calidad del trabajo.
trabajo.

Precisión del Contenido Todas las tarjetas de Todas menos una de las tarjetas
información hechas para el hechas para el juego están
juego están correctas. correctas.

Pertinencia Matemática El juego presenta y enseña un El juego presenta o enseña un


tema matemático tema matemático
correctamente. correctamente.

Presentación x 3 Presenta el juego frente a la Presenta el juego frente a la


clase, con seriedad, seguridad, clase, con seriadad y domino
interés y domino del tema. del tema. Tarda al menos 4
Tarda al menos 5 minutos. minutos.
Matemático

Puntuación: ________

5-3 2 -1
Colores contrastantes y gráficos Poco o no color o menos de 3
"prestados" fueron usados para gráficos fueron incluídos.
dar a las cartas mayor atractivo
visual.

Las reglas fueron escritas, pero Las reglas no fueron escritas.


los compañeros tuvieron
algunas dificultades para
comprender el juego.

El grupo trató de hacer el juego Poco esfuerzo fue puesto en


interesante y divertido, pero hacer el juego interesante o
algunas de las cosas hicieron el divertido.
juego difícil de entender y/o de
disfrutar.

La mayor parte de los Algunos estudiantes en el grupo


estudiantes en el grupo pueden no pudieron correctamente
fácilmente y correctamente explicar los aspectos sobre el
explicar 1-2 aspectos del tema tema usado para el juego sin
usado para el juego sin mirar el mirar el juego.
juego.
El grupo trabajó relativamente El grupo no funcionó bien en
bien en conjunto. Todos los conjunto y el juego da la
miembros contribuyeron un impresión de ser el trabajo de
poco. sólo 1-2 estudiantes del grupo.

Todas menos dos de las tarjetas Varias de las tarjetas de


hechas para el juego están información para el juego no
correctas. son exactas.

El juego presenta y enseña un El juego presenta o enseña un


tema matemático. tema matemático.

Presenta el juego frente a la Presenta el juego frente a la


clase. Tarda al menos 3 clase.
minutos.

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