INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE

Una propuesta de capacitación para docentes conlleva en sí misma un beneficio para los cientos y
miles de alumnos que reciben clases y son formados por estos importantes actores sociales.

La sociedad en la que nos desenvolvemos es cada vez más compleja por la cantidad de
información que se produce diariamente y por la influencia de fenómenos mundiales como la
globalización, las crisis económicas, la sustentabilidad ambiental, el posmodernismo y la incesante
emergencia de innovaciones tecnológicas que al mismo tiempo que facilitan la vida y potencializan
la interacción humana generan para quienes están alejados de ellas una brecha digital cada vez
mayor. Por lo tanto es importante plantearse, desde el contexto educativo, la pregunta ¿qué
podemos hacer para vivir, aprender y trabajar con éxito en esta sociedad?

Es evidente que si se espera que los egresados de las escuelas y universidades sean competentes
para utilizar tecnologías de la información, buscadores, analizadores y evaluadores de la misma,
solucionadores de problemas, tomadores de decisiones, personas creativas, críticas, eficaces y
productivas, comunicadores, colaboradores, publicadores y productores y ciudadanos informados,
responsables y capaces de contribuir a la sociedad es imperante un cambio de horizontes en la
formación de docentes.  No serán suficientes las reformas curriculares mientras el maestro no
reconozca la trascendencia de su labor, cambie de actitud ante los retos que plantea la tecnología
y se reconozca como investigador-desarrollador de su propia
práctica.    http://www.diplomadocete.webs.com

 La utilización continua y eficaz de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los
procesos educativos, pueden permitir a los estudiantes adquirir y acrecentar sus capacidades en el
manejo de estas. El rol docente es fundamental para ayudar a los estudiantes en estos
quehaceres. Además, es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el
entorno propicio en el aula que faciliten el uso de las TIC por parte de los estudiantes para
aprender y comunicarse. (UNESCO, 2008)

 Por esto, es preciso que la Secretaría de la Educación Pública implemente estrategias para el
desarrollo de competencias docentes en el uso de TIC tanto para docentes en ejercicio, como para
aquellos en proceso de formación.

 Es pertinente ajustar estas estrategias a los estándares internacionales como por ejemplo los
“Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes” (ECD-TIC)”  que orientan a las
instituciones educativas en la selección de cursos e iniciativas que aseguren en los docentes una
adecuada preparación para desempeñar un papel esencial en la capacitación tecnológica de los
estudiantes.

 Los docentes necesitan estar preparados para empoderar a los estudiantes con las ventajas que
les aportan las TIC. Escuelas y aulas –ya sean presenciales o virtuales– deben contar con
docentes que posean las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC y que puedan
enseñar de manera eficaz las asignaturas exigidas, integrando al mismo tiempo en su enseñanza
conceptos y habilidades de estas. Las simulaciones interactivas, los recursos educativos digitales y
abiertos (REA), los instrumentos sofisticados de recolección y análisis de datos son algunos de los
muchos recursos que permiten a los docentes ofrecer a sus estudiantes posibilidades, antes
inimaginables, para asimilar conceptos. (UNESCO, 2008)
 La manera de enseñar y de aprender debe estar acorde al contexto en que se vive, pero también
debe responder a las demandas de la sociedad de la información en la que nos desenvolvemos y
la sociedad del conocimiento a la que aspiramos. En este sentido vale la pena citar las palabras del
Lic. Fernando González, Subsecretario de Educación Básica Federal durante la inauguración del 7°
Seminario de la Cátedra Max Shein en la Cd. de México el año 2007: “El cambio de siglo deja
profundas confusiones en las generaciones que lo transitan. Debemos estar preparados para
vencer retos y adversidades; entre ellas están el dominio de los códigos digitales que son a la vez
nuevos códigos de interacción y colaboración.”

El CETE, a través del área de la Unidad de Proyectos con Tecnología, ha generado una propuesta
de capacitación en TIC que al mismo tiempo involucra un aporte importante a la profesionalización
del magisterio en la que se invita a todos los profesores de los niveles educativos, especialmente
del nivel básico, y a profesionales interesados en el ámbito de la educación a participar en el
Diplomado: “Integración de las TIC en la práctica docente”.