MATCREATIVIDAD YELIDESARROLLO IDELIPENSAMIENTOXGREATIVO) al AG) na ‘La creatividad es ‘mirar’ un pro- blema o una situacién de una ma- nera diferente a los demas” 1. 2Es la creatividad una exclusividad de los genios y sabios? A través de la historia de la humanidad se ha identificado como genios y sabios, a personas que han destacado por sus facultades extraordinarias; sin embargo debemos resaltar que lo que ellas hicieron, fue, utilizar sus ca- Pacidades cognoscitivas en su beneficio y en el de los demas; entendiendo como capacidades cognoscitivas a la inteligencia, el pensamiento, la creati- vidad y otras capacidades humanas que permiten que cada persona inter acte con su medio 0 entorno. CULPABLE O INOCENTE (Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso fue, injustamente. acu sao de haber asesinado a una mujer. En realidad el verdadero autor era una persona muy influyente de reino.y por eso desde el primer momento, se buscé un chivo expiatorio para encubrir al culpable. Ethombre fue levado a juicio va conociendo que tendria escasas 0 nulas oportunidades de escapa del terrible veredicto: “Ia horca” El juez, también complotado, culdé, no obstamte, de dar todo el aspecto de un juicto justo. Por ell dijo al acusado: “Conociendo tu fama de hombre justo y devoto del SeRor, vamos a dejar en manos de| EI, t destino, Vamos a escribir en dos papeles las palabras CULPABLE o INOCENTE. Tii escogerds seré la mano de Dios la que decidiré tu destino Por supuesto el mal funcionario habia preparado dos papeles con la misma levenda: CULPABLE 3) 4 pobre vicina, ain sin conocer los detalles, se daba cuenta que el sistema propuesto, era una tramp No habia escapatoria Eljuez conmind al hombre a tomar uno de tos papeles doblados,ésterespiré profindamente, quedé en silencio unos segundos, con os ojos cerrados v cuando la sala ya comenzaba a impacientarse abrié os oo Con una extra sonrisa tomo uno de los papeles.y Uevindoselo ala boca, fo engullé ripidamente. Sorprendidos e indignados, los presentes le reprocharon, airadamente Pero, ¢qué hizo?, ¥, gahora?, «Como vamos a saber el veredicto? Es muy sencillo, responché al hombre. Es euestion de leer el papel que queda y sabremos lo que de- ia el que me tragué Con rezongos y bronca mal distmulada, debieron darle la razén. Por mis dificil que se nos presente una situacién, nunca dejemos de buscar Ia salida.Desde esa perspectiva, hoy estamos convencidos que la creatividad es un atri- buto de todos los hombres y que todos nacen con un potencial definido y varia- ble para la actividad creadora, ‘Sin embargo, recorriendo la historia recogemos nombres de personas que, en cada cultura 0 pais destacaron por sus dotes o caracteristicas especiales que tenian en el arte, musica, ciencia, etc. y que a través del tiempo las lograron desarrollar. En estos casos no se presté atencién sino a lo externo, a lo que se veia que hacian; no se establecié una relacién con el cerebro, no se destacé el trabajo de uno de los érganos més importantes del cuerpo humano. 2. Qué relacién tiene el cerebro con el desarrollo de la creatividad? Detrés de cada unas de las revoluciones tecnolégicas que registra la histo- ria, estuvo y estaré presente, el pensamiento de un ser humano, por lo que podemos asegurar que el instrumento o herramienta de! progreso lo ubica- mos en el CEREBRO. En la década de los ochenta se produce el BOOM del CEREBRO. El doctor Roger Sperry del Instituto Tecnolégico de California, descubre que cada ce- rebro tiene funciones especificamente sefialada en dos hemisferios: «El hemisferio cerebral izquierdo: ligado a ih # ao, las funciones verbales y al proceso de la eo informacién légica y secuencial . * El hemisferio cerebral derecho: ligado al cumplimiento de las funciones visoespa- Ciales, a la intuici6n y a la creatividad 3, Pero... eQué es la creatividad? Se ha sefialado ya que la creatividad no es elitista, reservada para genios, artistas y cientificos o un rea determinada; forma parte de la persona en su totalidad, es una caracteristica natural de la mente humana, es privativo del ser humano desarrollarla, para hacer frente a situaciones problema que el entorno le presenta. Sdlo el hombre posee la capacidad para organizar sus experiencias vividas en un orden diferente, y solucionar situaciones en for- mas nuevas y originales, de manera que logre un producto nunca antes al- canzado,Como capacidad que todo ser humano posee potencialmente, debe desarro- llarse mediante la préctica para que surja en mayor o menor medida; recorde- mos que las ideas no le pertenecen sino a quien las aplica. La creatividad por {o tanto se convierte en una actitud ante la vida, en una capacidad para en- contrar relaciones antes no planteadas y que se manifiestan en forma de nue- vos esquemas, experiencias nuevas: NADIE CREA NADA DE LA NADA. . 7 Hay muchas aproximaciones descriptivas para definir la creatividad, dependiendo del criterio utilizado, segiin se haga hincapié en a persona, e! proceso, el producto, el pro- blema, el medio o, en varios de ellos. Algunos estudiosos del tema sefialan: * B. Aldiss: ‘La creatividad es fundamentalmente la solucion a un problema” + Edward de Bono: “Equivocarse suele ser esencial para la creatividad” * Guilford J.P.: “Capacidad o aptitud para generar altemativas a partir de una informacién dada, poniendo el énfasis en la variedad, cantidad y re- levancia de los resultados” = Jean Piaget: “El principal objetivo de la educacién es el de crear indivi- duos capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que hicieron otras generaciones; individuos creativos, inventivos y desoubri- dores, cuyas mentes puedan critigar, verificar y que no acepten todo lo que se les ofrezca’ * Mauro Rodriguez; “La creatividad aumenta el valor v la consistencia de la personalidad, favorece la autoestima y consolida el interés por la vida y la presencia en el mundo” + Sigfrido Samet: "Todos somos en principio creativos, pero esa creativi- dad va siendo inhibida en un medio hipercritico, La creatividad surge en ambientes permisivos. De hecho el camino real hacia la creacién es el Juego, por eso los adultos no deberian avergonzarse de jugar como ni- flos, deberian avergonzarse de no jugar” * Torrance, E. P.: “Creatividad es el proceso de ser sensible a los pro- blemas, a las deficiencias... de reunir informacion valida...; de buscar soluciones... y finalmente de comunicar los resultados”* Josefa Lora Risco: “La capacidad creativa es fruto de un proceso per- manente de descubrimiento que, a la vez que enriquece las experien- cias, da paso a la originalidad como fuente de nuevas creaciones” * 1A. Taylor: “es un proceso, facilitado por la estimulacion ambiental, implicando a la persona, .motivada transaccionalmente para transformar Problemas genéricos 0 basicos et resultados o productos generativos” Como vemos la persona es el sustrato fundamental de la creatividad: el Producto, el medio ambiente, el proceso y las situaciones problemas cobran sentido a partir de la persona. La creatividad comienza, pues, con el modo de percibir el medio y se consuma gn la “transaccién 0 transformacién del medio’, Finalmente, el desarrollo de la capacidad creativa no puede dejarse al azar y, desarroliaria supone usar inteligentemente la propia imaginacién, ali- mentada con nuevos estimulos; y uno de los modos més frecuentes para ello, es descubriendo y resolviendo los problemas con un pensamiento di- vergente y un pensamiento lateral. PP recuerda: CREAR , es innovar, cambiar ha Proponer, atreverse a... a Qué es el pensamiento divergente y qué es el pensamiento lateral (PENSLAT)? J.P. Guilford analizé cinco operaciones inte lectuales y dentro de ellas estaba la creatividad a la que llamé PENSAMIENTO DIVERGENTE, en #1 que se pone en actividad formas de pensar y de actuar multiples y originales, activando la capaci- dad de explorar, errar y rectificarse. “La divergen- Cia esta en la diversidad de ideas, en la busqueda de alternativas diferentes a un problema” Desde el punto de vista fisiologico, la creatividad potencia al maximo el uni- verso neuronal, amplia y bifurca sus asociaciones, dando lugar cada vez a fespuestas 0 productos diferentes.