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Rondo de 6 Contra 2 Por
Rondo de 6 Contra 2 Por
parejas
Dimensiones: Un rectángulo de 20m x 10m. En los lados largos se colocan 3 jugadores en cada lado.
Descripción: Tres parejas de jugadores se colocan en los bolos exteriores del campo, poniéndose uno de la pareja
enfrentando al otro. La pareja restante en el centro. Los de afuera juegan a mantener la posesión y los de dentro a
robar el balón.
Reglas: Los jugadores de las esquinas tienen 2 toques y los del centro uno..
Variantes: Cada vez que exista un pase de un jugador de la esquina a otro jugador de las esquinas opuestas, se
intercambian la pareja de la esquina que ha pasado el balón con la pareja del medio.
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jugadores, número de toques y duración. Estas las podemos modificar a nuestro antojo para que el rondo se adecue más a los
Por ejemplo, si queremos que se produzcan muchas interceptaciones podemos: disminuir el campo, aumentar el número de
recuperadores o disminuir el de poseedores o menor número de toques. Si al contrario queremos que se produzcan posesiones
más largas haremos lo contrario. Si queremos que haya más cambios de juego, aumentamos espacio, jugadores poseedores o
toques, etc…
Veamos lo que implica cada uno de estos cambios en los objetivos a trabajar: tácticos, técnicos,físicos y psicológicos. En todas
las variables a modificar, expondré una, la contraria, evidentemente, nos producirá los efectos contrarios.
Por ejemplo, si ampliamos el tamaño del campo habrá menos interceptaciones y si lo disminuimos habrá más.
Tamaño del rondo
Si cambiamos el tamaño de rondo para hacerlo mayor.
más carga que puede conllevar que se produzacan menos acciones por el cansancio de los jugadores.
El entrenamiento con rondos I 24 Junio 2009
Posted by aomatos in entrenamiento, formacion.
Tags: entrenamiento, formacion
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Los rondos son ejercicios desarrollados sobre una superficie determinada donde unos jugadores (poseedores)
Para mantener la posesión del balón los poseedores deben de buscar soluciones técnico/tácticas y los recuperadores
de igual manera. para arrebatárselo a los contrarios. También se pueden incluir pivotes que sirven de apoyo a los
La principal carencia de los rondos es la falta del objetivo de crear situaciones de gol, por lo tanto corresponde no
El diseño de un buen rondo va a depender siempre de los objetivos que se plantee el entrenador. Podemos potenciar
los cambios de orientación, premiando en el diseño del juego cada vez que se produzcan, igual con las paredes, etc..
Evidentemente el carácter psicológico es primordial igual que en cualquier entrenamiento deportivo, se ha de exigir
de los jugadores: concentración, agresividad, esfuerzo, trabajo. Esto nos asegurará la diversión por parte de todos
Los principales rondos que uso están en el apartado rondos de este blog que iré ampliando poco a poco.
Los diferentes aspectos que trabajamos en los rondos de forma general son los siguientes:
Aspecto Táctico
Ofensivamente: Paredes, apoyos, desmarques, control de juego, ritmo de juego, cambios de orientación. Los pivotes
Aspecto Físico
Varía mucho dependiendo de las distancias, número y calidad de jugadores y tiempo del ejercicio. También debemos
de tener en cuenta que el trabajo varía mucho de los recuperadores, al pivote y a los poseedores. Generalmente los
poseedores trabajan resistencia especifica y los recuperadores la resistencia específica, la velocidad de reacción y la
fuerza explosiva.
Este artículo se complementa con otro sobre las implicaciones técnicas, tácticas y físicas que tienen la modificación
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En este artículo quiero mostrar la importancia del conocimiento de las dimensiones de juego de nuestro campo de
fútbol a la hora de diseñar ejercicios en terreno reducido. Las dimensiones del terreno de juego para un campo de
60×102 son:
Una vez que conocemos bien estas dimensiones es relativamente fácil diseñar campos de dimensiones más o menos
En la mayoría de los campos de La Rioja, están dibujados campos de Fútbol 7, el conocimiento de estas medidas
dependiendo de lo que queramos trabajar, del número de jugadores y de la edad y calidad de estos.
Tags: entrenamiento, formacion
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El principal problema que tiene el fútbol base es la falta de formación de los monitores o entrenadores de los
equipos. Parece ser que para entrenar a los niños vale cualquiera independientemente de si ha realizado algo de
formación: carnet de entrenador, especialista en Educación Física, tiene alguna relación con la docencia, etc…. Basta
con haber jugado al fútbol (¿¿Einstein enseñaría bien matemáticas a niños???), que juegue en el juvenil, cadete, que
Probablemente no sea necesario para llevar un equipo de niños saber diseñar nuestros entrenamientos mediante
macrociclos, mesociclos, microciclos y sesiones. Tampoco puede que sea necesario saber crear unidades didácticas
Lo que si es evidente es que se han de tener unos conocimientos mínimos de que objetivos se pueden trabajar con
que edades, que metodología es la que hay que utilizar y tener muy clara la temporización. Se ha de saber transmitir
con precisión y con un lenguaje adecuado a nuestros interlocutores los conceptos que queramos enseñar, se han de
dar las pautas de forma precisa y sencilla, se ha usar primordialmente el reforzamiento positivo y la mejora de los
vínculos afectivos.
A continuación os pongo una serie de burradas que he visto en diferentes entrenamientos, que sabemos que pasan
en los entrenamientos y en los partidos, algunas las he sufrido en carne propia y otras, simplemente las he visto:
En un torneo de prebenjamines, una persona que se considera con conocimientos de fútbol me comenta:
“mira que defienden mal estos niños, no saben todavía defender por detrás”. Pues sí, desde nuestra concepción
espacial perfectamente estructurada, parece ilógico que tras un año jugando al fútbol no lo sepan hacer. Pero las
variables espacio-temporales que manejan los niños no son las nuestras, ellos no tienen automatizada la situación de
la portería, las referencias del campo y mucho menos cuando hay diferentes objetos en movimiento. Otra cosa a
plantear es ¿detrás de qué…?, esta es una de esas frases hechas en el fútbol que no tienen ni pies ni cabeza.
Al hilo con la situación anterior. Un día la acabar un partido le comento a un niño: “Fulanito ¿por qué en
estas situaciones marcas al rival así?”. En el siguiente gráfico muestro la situación que se daba. El niño me contesta
“es que el entrenador me manda marcar por detrás”. Me quede sin palabras, me dije a mi mismo “lo está haciendo
bien bajo las premisas del entrenador”. Este es un claro ejemplo de la importancia de transmisión e la información
con precisión y aplicable a todas las situaciones reales. Que se ve aquí, falta de formación, es más fácil explicar como
se defiende mediante la triangulación del jugador contrario, balón y portería (al final en fútbol casi todo son
triángulos y me sale mi formación matemática) y que el jugador debe de situarse en medio del triángulo,
posteriormente le podemos hacer ver a que distancia debe de estar del jugador (menor en nuestro campo y mayor en
campo contrario). Todo esto se puede trabajar en situaciones de 2×1, 3×2, etc.
En especial, los dos primeros son imprescindibles para el fútbol base, así como “Fútbol a medida del niño” y “Fútbol a
Aquí os dejo una frase de uno de estos libros y que debería de resumir lo que se busca en un educador-entrenador
de fútbolo base:
Se hace necesario que los responsables de la aplicación del Deporte Escolar conozcan perfectamente el mundo de la
educación y lleguen a respetar las leyes del desarrollo del niño; de esta forma se podrá concebir una práctica
deportiva educativa que llegará a ser una prolongación natural de la Educación Física Escolar, sustituyendo el
concepto tan arraigado en el mundo del deporte de “selección deportiva” por el de “formación deportiva”.
Tags: entrenamiento, formacion
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El título lo dice todo. Aquí os dejo un excelente libro en PDF sobre el fútbol base escrito por Gotzon Toral
Madariaga. Tiene una gran cantidad de reflexiones que no tienen desperdicio. Es uno de esos libros que leo cuando
estoy desanimado con los rumbos que sigue el deporte base. Me sienta como una brisa fresca en un día cálido de
verano. Me vuelve a levantar el ánimo a y a ver el futuro con optimismo. Me agrada ver que existen personas que
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En los cursillos de entrenadores de fútbol, en la asignatura de psicología impartida por Javier Arana (excelente
comunicador), nos han explicado el“Efecto Pigmalion” o la “profecía autocumplida” y esperando que esto haga
reflexionar a los entrenadores de niños. Para saber en que consiste os pongo la definición de la Wikipedia:
Esto no es nada nuevo, el psicologo Rosenthal hizo el siguiente experimento para demostrar la influencia de lo que
En los experimentos de Rosenthal, se informó a los profesores de la capacidad intelectual de unos niños a los que se
les habían pasado algunos tests de inteligencia.Aunque todos los niños tenían un nivel similar, a los profesores se les
informó falsamente que un grupo de ellos tenía un potencial elevado para el trabajo escolar, y que por ello dichos
Sorprendentemente, los niños a los que (falsamente) se consideró con más potencial, obtenían mayor puntuación en
estos nuevos tests de inteligencia. Es decir, se habían desarrollado más, aunque todo el grupo había recibido la
misma instrucción.
La interpretación que dio Rosenthal a los resultados de este experimento es que los profesores esperaban más de
esos niños (ya que se les informó que eran más capaces), es decir tenían mayores expectativas, y esos alumnos
Dejad que los niños disfruten de forma democrática sin favoritismos y esperar a que la evolución física y psicológica
Hace unos meses hablando sobre este tema con Fidel Mazo, me comento lo que paso hace años con un niño cuando
empezó en el Villegas de pequeñito: algunos se reían de lo torpe que era. Sabéis quien era ese jugador: el mejor
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Durante la temporada 2007/2008, observando los problemas que tenían algunos entrenadores del club para
organizar los entrenamientos y buscando que en toda le etapa de fútbol sala se trabajase de forma común mediante
un entrenamiento de tipo analítico-global con espíritu constructivista, diseñé los siguientes modelos de
También se les dió una charla sobre los diferentes aspectos que hay que tener en cuenta a la hora de entrenar a
niños:
Lo primordial es conocer la materia prima es decir los niños y tener claro que estamos trabajando con
personas en un periodo de evolución y formación y que aun no están desarrollados. Por lo tanto hay que tratar a
todos los niños de forma igual, eliminando los roles de “buenos” y “malos”.
Hay que hablar siempre desde una orientación positiva, valorando las mejoras que van haciendo.
Entender como se debe de trabajar la lateralidad.
Como organizar los entrenamientos para tener a todos los niños en activo.
Hacer que todos los niños jueguen por igual
….
Desgraciadamente, todas estas buenas intenciones que tuvimos en el CD Villegas durante la temporada anterior, se
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Cualquier Escuela de Fútbol, si quiere estar bien estructurada debe de elegir entre estos dos filosofías de trabajo, no
OBJETIVO: GANAR
*Se suele seleccionar a jugadores que están acelerados en sus capacidades físicas, especialmente los más fuertes.
Ellos son los titulares. A los esfuerzos, a la asistencia regular y al comportamiento dentro del grupo se da menos
*Hay poco espacio para los retrasados físicamente y para los más jóvenes y los menos capaces. El fúbol es
antidemocrático.
*Se busca inmediatamente la profundidad en el juego de ataque. El equipo tiene prisa y juega más rápido de lo que es
capaz.
*Se juega muy vertical, se emplea frecuentemente y preferiblemente pases largos (también el portero despeja con el
pie).
*Pocas intenciones para construir el juego. Frecuentemente el balón no pasa por el medio campo y va directamente a
*El responsable es un entrenador/técnico que instruye con el fin de ganar el partido y el campeonato.El jugador debe
obedecer al técnico que manda o instruye desde la línea lateral. *En busca de la victoria se educa a ser desleal, hacer
trampas, ser deshonesto, engañar a los contrarios y al árbitro. Los fines justifican los medios.
*Se juega más contra que con el balón. No hay tiempo y espacio para amagues.
*Prematura especialización en una determinada demarcación. Juegan los mismos y poco los suplentes. *Se expone el
joven prematuramente a la competición de los adultos. Dura años hasta que desarrolle los mismos hábitos que
*Se da una desmesurada importancia al trabajo físico porque así se consigue más rápidamente resultados.
*Se valora más lo deportivo que la persona. Se acepta frecuentemente comportamientos discutibles para conseguir un
buen resultado
OBJETIVO: FORMAR
*Todos juegan y no sólo los más fuertes. Se prefiere jugadores con perspectivas en el manejo del balón e
inteligencia.El buen comportamiento fuera y dentro del campo es uno de los criterios para la selección así como la
voluntad de esforzarse.
*Todos tienen los mismos derechos para jugar independiente de su físico y capacidad. El fútbol es democrático.
*El partido sirve para evaluar el grado de habilidad y ganar experiencia en la táctica.
*Todos los jugadores tocan el balón. Prevalecen pases cortos y apoyos cortos. El portero suele servir el balón con un
lanzamiento con la mano. *El balón avanza generalmente de la defensa a los mediocampistas y de ellos a los
*El responsable de crear espacios para la penetración, cambia frecuentemente la orientación en el ataque
*El responsable es un formador que estimula con el fin de mejorar el rendimiento del jugador y de su equipo.El
jugador realiza la próxima acción en función de lo que él ha observado y decidido. No decide el técnico por él.
*Se educa a la deportividad, a la honestidad, a respetar el reglamento y ser leal en la confrontación con los
adversarios.
*Se juega con el balón, acariciándolo.Hay tiempo para ejecutar fintas y utilizar su fantasía e imaginación.
*Todos reciben varias oportunidades de experimentar en la competición varios puestos en el equipo. Juegan todos,
independientemente de su calidad.
*Se adapta la competición en cada fase de la evolución del niño a sus capacidades físicas e intelectuales.
*Se busca respetar la naturaleza y se mejora las capacidades condicionales y coordinativas con una gran variedad de
juegos.
*Para poder formar mejor al jugador, debe prevalecer en las prácticas la aplicación de la metodología activa.
*Se da prioridad a la formación de la persona por medio del deporte. Se utiliza el deporte como una escuela de la
vida.
Creo que el modelo ideal es el formativo y que el de ganar es la gran cruz que están sufriendo nuestros chavales por
la falta de conocimientos de ellos que tienen la mayoría de las personas que trabajan en el fútbol.
Todos los rondos que iré colocando, se puede o mejor se deben de variar para adaptarlos a las categorías con las que
vamos a trabajar y a lo que queramos trabajar, cambiando las distancias, el número de jugadores, los requerimientos
Aquí os pongo unos artículos que he realizado sobre el trabajo con rondos:
Análisis de un rondo.
Modificación de las variables de un rondo.
Mis rondos:
(2+2fuera)x(2+2fuera)
4 contra 1-2-3-4
Rondo de 6 contra 2 por parejas
Rondos movibles
Tags: entrenamiento, formacion
trackback
Los rondos son ejercicios desarrollados sobre una superficie determinada donde unos jugadores (poseedores)
Para mantener la posesión del balón los poseedores deben de buscar soluciones técnico/tácticas y los recuperadores
de igual manera. para arrebatárselo a los contrarios. También se pueden incluir pivotes que sirven de apoyo a los
La principal carencia de los rondos es la falta del objetivo de crear situaciones de gol, por lo tanto corresponde no
El diseño de un buen rondo va a depender siempre de los objetivos que se plantee el entrenador. Podemos potenciar
los cambios de orientación, premiando en el diseño del juego cada vez que se produzcan, igual con las paredes, etc..
Evidentemente el carácter psicológico es primordial igual que en cualquier entrenamiento deportivo, se ha de exigir
de los jugadores: concentración, agresividad, esfuerzo, trabajo. Esto nos asegurará la diversión por parte de todos
Los principales rondos que uso están en el apartado rondos de este blog que iré ampliando poco a poco.
Los diferentes aspectos que trabajamos en los rondos de forma general son los siguientes:
Aspecto Táctico
Ofensivamente: Paredes, apoyos, desmarques, control de juego, ritmo de juego, cambios de orientación. Los pivotes
Aspecto Físico
Varía mucho dependiendo de las distancias, número y calidad de jugadores y tiempo del ejercicio. También debemos
de tener en cuenta que el trabajo varía mucho de los recuperadores, al pivote y a los poseedores. Generalmente los
poseedores trabajan resistencia especifica y los recuperadores la resistencia específica, la velocidad de reacción y la
fuerza explosiva.
Este artículo se complementa con otro sobre las implicaciones técnicas, tácticas y físicas que tienen la modificación
jugadores, número de toques y duración. Estas las podemos modificar a nuestro antojo para que el rondo se adecue más a los
Por ejemplo, si queremos que se produzcan muchas interceptaciones podemos: disminuir el campo, aumentar el número de
recuperadores o disminuir el de poseedores o menor número de toques. Si al contrario queremos que se produzcan posesiones
más largas haremos lo contrario. Si queremos que haya más cambios de juego, aumentamos espacio, jugadores poseedores o
toques, etc…
Veamos lo que implica cada uno de estos cambios en los objetivos a trabajar: tácticos, técnicos,físicos y psicológicos. En todas
las variables a modificar, expondré una, la contraria, evidentemente, nos producirá los efectos contrarios.
Por ejemplo, si ampliamos el tamaño del campo habrá menos interceptaciones y si lo disminuimos habrá más.
Tamaño del rondo
Si cambiamos el tamaño de rondo para hacerlo mayor.
más carga que puede conllevar que se produzacan menos acciones por el cansancio de los jugadores.
(2+2fuera)x(2+2fuera)
Dimensiones: 15x15m
Descripción: dos jugadores de cada equipo se colocan en los lados opuestos del cuadrado. Los otros dos jugadores
juegan dentro del cuadrado. Los jugadores de dentro deben de tratar de mantener la posesión ayudandose de sus
Variantes: Cada vez que se realice un apoyo con los de fuera, el jugador de fuera que ha recibido el balón se
intercambia con un jugador de fuera de al lado. Con esto conseguimos elevar la concentración y hacer más dinámico
(2+2fuera)x(2+2fuera) +1 pivote
4 contra 1-2-3-4
Dimensiones: 10x10m dependiendo de la calidad de los jugadores.
Descripción: Empezamos el juego con una posesión de 4 contra 1. Transcurridos 30”( o los que designemos) entra un
jugador más del equipo defensor, seguimos así hasta hacer un 4×4. A partir de aquí van saliendo los jugadores en
orden inverso al que han entrado cada 30”. Al acabar cambiamos a los equipos.
Reglas: En un principio tendrán toques libres. Las puntuaciones son 4 puntos de penalización por cada robo en la
fase de 4×1, 3 puntos en la de 4×2, 2 en la de 4×3 y 1 en la de 4×4. Gana el equipo que menos penalizaciones
consiga.
Este rondo es muy interesante para iniciación, he comprobado como sin decirles nada, ellos mismos detectan que
cuando están 4×1 y 4×2 es mejor mantener la posición táctica por las esquinas y cuando se igualan el número de
jugadores han de pasar a más movilidad en el juego y más precisión enlos controles.
4x1-2-3-4
Descripción: Tres parejas de jugadores se colocan en los bolos exteriores del campo, poniéndose uno de la pareja
enfrentando al otro. La pareja restante en el centro. Los de afuera juegan a mantener la posesión y los de dentro a
robar el balón.
Reglas: Los jugadores de las esquinas tienen 2 toques y los del centro uno..
Variantes: Cada vez que exista un pase de un jugador de la esquina a otro jugador de las esquinas opuestas, se
intercambian la pareja de la esquina que ha pasado el balón con la pareja del medio.
Rondos movibles
Dimensiones: cada rondo de 6×6 y distancia entre rondos la que deseemos
Descripción: Colocamos en dos rondos: 4 jugadores afuera y 2 dentro, en el rondo restante quedan 4 jugadores
tocando el balón. Al robo de balón en cualquier rondo, la pareja a la que le han robado el balón debe desplazarse