PROCESO ORIENTACIONES DIDÁCTICAS OBSERVACIO

METODOLÓGICO NES
CONTEXTUALIZA Pedir a los alumnos que observen los siguientes objetos de uso común en el salón de clases: VOCABULARI
CION  Cuaderno O DE LA
 Libro LECCIÓN:
 Pizarrón  Figuras
 Ventanas  Lados COLEGIO MINERVA. SECCION
 Frisos  Vértice PRIMARIA
 Puertas de los muebles, etc.  Ángulo
ASIGNATURA MATEMATICAS
Preguntar:  Lados
paralelos PERIODO DEL 25 Y 26 DE
 Forma  Ejes de OCTUBRE
 Nº de lados simetría
 Ángulos  Diagonale
 Vértices s
EJE: FORMA, ESPACIO Y
MEDIDA TEMA: FIGURAS
Para aclarar los conceptos anteriores, es preciso manipular por ejemplo el libro de matemáticas,
SUBTEMA: FIGURAS PLANAS
para que los alumnos pasen sus dedos por los lados. por sus vértices y por sus ángulos.
CONOCIMIENTOS Y
En este momento como parte del rescate de conocimientos previos, sugiero realizar las actividades HABILIDADES: CLASIFICAR
1 y 2 de su libro de texto, en el cual identificaran en un grupo de figuras, los nombres de cada una CUADRILATEROS
de ellas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Realizar a los niños la presentación del siguiente link: CONOCE LAS
CARACTERÍSTICAS DE LOS
CUADRILÁTEROS
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagin
a.aspx?IdRecurso=6525
ANALISIS DE LA
INFORMACIÓN Está muy bien la presentación, ya que es interactiva, se muestra una imagen con todos los
cuadriláteros y al hacer click en cada figura se despliega una nueva ventana con las características
de cada una de ellas, pedir a los alumnos tomen sus apuntes, ya que identificaran en cada una de
las figuras sus características.

Cuadrilátero Nº de lados Nº de pares de Nº de diagonales Ejes de simetría

iguales lados paralelos
CUADRADOS
TRAPECIOS
ROMBOS
RECTÁNGULOS