Universidad Dorados

Edwin Axel Santamaría Guzmán

Maestría en Educación 1er semestre

INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y FRACASO ESCOLAR

La educación tiene que ser una medio nacional para impulsar no solo el aspecto económico
de un país, sino también el de mejorar la calidad de vida de la sociedad a la que sirve, el cual
es pues el objetivo fundamental de todo proceso educativo.

Para asegurar las características primordiales (igualitaria, democrática, homogénea) de dicha

educación y de manera que provea las mismas oportunidades a todos los individuos, se hizo
necesario establecer un medio de control, organización y gestión educativa. Así pues al
establecerse la educación formal como tal, se originan consigo las instituciones u organismos
educativos.

Propiamente en México y desde el inicio de su vida independiente se volvió primordial que el

gobierno se volviera responsable del sustento educativo, que hasta esa fecha estaba
controlado por la iglesia. Esto planteo la primera respuesta seria para combatir la gran
desigualdad y heterogenización educativa, para darle al proceso educacional una esencia
más formal que contara con un reconocimiento oficial El estado paso entonces a ser el
guardián educativo a nivel nacional, apoyándose a su vez por instancias o dependencias de
carácter regional, estatal y municipal con el objetivo de abordar a las problemáticas por
todos los frentes.

En la actualidad la educación en México se encuentra regulada por la Secretaria de Educación

Pública (SEP), en asociación con organismos estatales como el IEBEM (Instituto de Educación
Básica del Estado de Morelos), o organizaciones sindicales como el SNTE (Sindicato Nacional
de Trabajadores de la Educación).

Lamentablemente la educación nacional no se está desempeñando de la manera en la que

debería, porque en primera instancia el sistema educativo en su conjunto no está
cumpliendo con la labor encomendada por el pueblo mexicano. Los impedimentos
administrativos o económicos parecen ser las principales problemáticas a tratar, ya que
como se oye en los repetidos y demagógicos discursos institucionales es la deficiente
economía la culpable de la falta de resultados educativos.

A su vez los informes gubernamentales pretenden convencer a la opinión pública de que la

educación progresa gracias a las reformas educativas, aun cuando las estadísticas e
investigaciones educativas demuestren lo contrario.

Todo esto nos lleva al fenómeno del fracaso escolar, que puede ser visto desde tres
dimensiones características:
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Maestría en Educación 1er semestre

PROBLEMÁTICA PERSONAL:

En esta dimensión superficialmente se entiende que el individuo es el responsable propio

ante el bajo aprovechamiento o la deserción escolar. Las principales causas suelen ser las
necesidades especiales o desordenes de atención que requieren ciertos tipos de estudiantes,
lo que impide su desarrollo formativo.

La desmotivación parece ser otro que converge en el fracaso escolar, muchos son los
estudiantes que optan por abandonar su educación ante la falta de oportunidades o el
desinterés generalizado que habita en ellos. Un todo caso representa una problema de
índole social y familiar que debe ser tratado desde los niveles más básicos con el fin de
fomentar la continuidad educativa.

PROBLEMÁTICA ECONOMICA:

En México existe una particularidad en la cual la economía familiar no permite en algunos

casos conceder los derechos de la educación a todos sus integrantes. El gasto que representa
el enviar a los hijos a la escuela resulta insostenible para muchas familias con cuatro o mas
integrantes, que tienen que invertir desde uniformes escolares hasta gastos de titulación.

A pesar de que la educación es “gratuita” en cierta forma, el Estado no ha podido garantizar

que todos los habitantes tengan acceso a esta, lo cual hace necesario replantearse el
procedimiento nacional para impulsar el ingreso escolar.

PROBLEMÁTICA EDUCATIVA:

Desde esta perspectiva el fracaso escolar es observado como un ente institucional que afecta
diversos ámbitos. Como se mencionaba en el escrito anterior en base a la lectura realizada, el
proceso educativo mexicano no opera bajo las condiciones idóneas o en todo caso
necesarias, por la cual no brinda los resultados esperados por la sociedad.

Ciertos rasgos del sistema educativo como su financiamiento, su cobertura, su saturación, la

desactualización docente, entre muchos otros impactan directamente en las escuelas
mexicanas y impiden un buen aprovechamiento pedagógico.