Teorías de la Inteligencia

Según Howar Gardner la inteligencia se puede clasificar en:

1. Inteligencia Lógica - matemática, la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas.
Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio
lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia.
2. Inteligencia Lingüística, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos
hemisferios.
3. Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la
inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los
decoradores.
4. Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.
5. Inteligencia Corporal - kinestésica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades
o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
6. Inteligencia Intrapersonal, es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a
ninguna actividad concreta.
7. Inteligencia Interpersonal, la que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los
buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.

Otras clasificaciones sostienen que la inteligencia se puede estudiar desde ocho enfoques diferentes, a
saber, las mencionadas a continuación:

1. Enfoque psicológico, en el que se consideran los fundamentos biológicos, los fisiológicos, los
neurológicos, los bioeléctricos y los bioquímicos de la inteligencia.
2. La perspectiva experimental del pensamiento y de la conducta inteligente, la cual tiene diversas
tendencias
3. La introspectiva de la intencionalidad y las representaciones mentales.
4. La teoría de la Gestalt, que subraya la reorganización perceptiva generadora de la comprensión. Los
diversos funcionalismos que conciben la inteligencia como adaptación a situaciones nuevas.
5. Las corrientes conductistas y neo-conductistas que estudian la inteligencia mediante diversos modelos
de aprendizaje con sus variantes cognitivas, p. e., las que la entienden como capacidad de inhibición de
respuestas, ensayos y errores mentales.
6. La perspectiva de la psicología cognitiva, que considera a la inteligencia como un sistema de
procesamiento y que estudia las estrategias y los componentes de la recepción, la codificación y la
elaboración de la información mediante procedimientos experimentales, modelos y programas de
iniciación de la inteligencia.
7. El enfoque genético el cual ofrece las siguientes áreas de estudio:
- La indignación filogenética, que estudia la inteligencia considerando la evolución del ser humano y que
señala la importancia de la diferenciación y la creciente complejidad del sistema nervioso, así como su
progresiva encefalización.
- El estudio endogenético, el cual abarca una serie de teorías que consideran el desarrollo de la
inteligencia durante la vida del individuo entre las que se encuentran:

* Las teorías madurativas: Que señalan la importancia de la maduración de las aptitudes innatas.
* Las teorías empiristas: Que hacen hincapié en el aprendizaje acumulado.
* Las teorías constructivas: Que subrayan la actividad innovadora del sujeto.

8. La perspectiva diferencial, la cual se refiere a las teorías que estudian las variaciones de la inteligencia
a partir de las diferencias entre los individuos y los grupos:

1ª.- Teorías psicometrícas.

2ª.- Teorías factoriales.
3ª.- Teorías sociales.
4ª.- Teorías culturales.
5ª.- Teorías ecológicas.

Esta pluralidad de teorías, refleja las numerosas facetas y la multi-lateralidad de la inteligencia, por lo que
es indispensable el esfuerzo de coordinación entre ellas.

Sin ser definitivo, se puede considerar a la inteligencia como un sistema jerarquizado de procesos y
estrategias cognitivos debidos a la interacción entre la herencia, la organización cerebral, la conducta y el
entorno social que le permiten resolver problemas y desarrollar la creatividad.