REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN

BÁSICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

MÓDULO 2: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
PRODUCTO
DATOS DEL PARTICIPANTE:
Nombre BENITA LETICIA LOPEZ ALAMILLA
Curp LOAB700321MHGPLNO8 R.F.C. LOAB7003217W4
Escuela en donde labora ESC. PRIM. “AMADO L. C.C.T. DPR1726K
ARECHANDIETA”
Grado y Gpo que atiende SEXTO GRADO GRUPO “B”

Grado Máximo de Estudios LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

Email. (correo electrónico) Lety_alamilla@hotmail.com

ACTIVIDAD 41
Situación 1 Situación 2 Situación 3

Qué elementos Considera una Se usa el manejo Contenido

pedagógicos planeación respetando de preguntas Maestro
horarios, sabe los cerradas. Alumno
reconoce en momentos de los No hay planeación
cada una de las alumnos, es decir en que
situaciones estado de ánimo se
encuentran.
En qué sentido
cada una de las
prácticas
descritas
permiten:
a) Estimular el En ningún sentido no hay No hay opción de No hubo
trabajo en el retroalimentación porque que el alumno motivación.
no es flexible la manera explique.
aula de llevar a cabo la La participación es
presentación del limitada.
examen.

b) Aprender los No existe una No se puede Reflexionó con

errores evaluación entre el por una los niños de
grupo, ejemplo: respuesta manera
autoevaluación, limitada. individual.
coevaluación y
heteroevaluación. Debe
considerar más
la atención de
los alumnos.
c) Establecer Si, en el sentido de Los No, solamente
modelos que es ella, quien instrumentos toma en cuenta
cerrados de hace la valoración de para evaluar lo que observa
valoración dicho examen. la respuesta y de los alumnos.
establece un
modelo
diferente.
d) Implicar a Solamente es el profesor Evaluación Si los involucro,
los alumnos en quien dirige los memorística. pero no concluyo
conocimientos y de manera
su proceso de únicamente los alumnos correcta.
aprendizaje lo escuchan.

Que opina Se establece de No trabajo con

sobre las manera estrategias,
mecánica. usando material
acciones de físico.
evaluación
descritas
Cuáles son las La relación es muy Memorístico y No hay
zonas de riesgo cerrada no permite a los temporal. aprendizaje
alumnos compartir, significativo.
que advierte en observar, evaluar y No concluye la
estas prácticas juzgar crítica sus clase.
conocimientos, además
que no se toman en
cuenta factores que
arriesgan la evaluación