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Matemática Módulo 1 Números y Proporcionalidad Estudiantes
Matemática Módulo 1 Números y Proporcionalidad Estudiantes
MÓDULO 1
Eje temático: Números y proporcionalidad
1. CONJUNTOS NUMÉRICOS
Números enteros: este conjunto está conformado por los negativos, los
positivos y el cero, que no es positivo ni negativo:
3
• Los números naturales: 3 =
1
0 -3
• Los números enteros: 0 = ; -3 =
1 1
23
• Los números decimales finitos: 0,23 =
100
45
• Los números decimales infinitos periódicos: 0,45 =
99
32 − 3
• Los números decimales infinitos semiperiódicos: 0,32 =
90
1
Números irracionales: son todos aquellos que no se pueden expresar
como cuociente entre dos números enteros. Se caracterizan por tener
infinitas cifras decimales sin período. Este conjunto se designa con la letra
.
2 = 1,4142...
π = 3,1415926...
0,010010001...
2
A continación puedes ver un mapa conceptual relativo a los conjuntos
numéricos:
OPERATORIA EN
a c ad + bc
+ =
b d bd
a c ad − bc
− =
b d bd
b) Multiplicación de fracciones:
a c ac
⋅ =
b d bd
c) División de fracciones:
a c a d
: = ⋅
b d b c
3
d) Adición y sustracción de decimales: se deben poner los decimales en
columna, alineando la coma decimal.
0,23 + 1,4 =
0,23
+1,4
1,63
e) Multiplicación de decimales:
0,2 . 1,54 =
2 x 154 = 308, pero 0,2 tiene 1 decimal y 1,54 tiene dos, por lo tanto el
resultado debe tener tres decimales:
f) División de decimales:
0,02 : 0,5 =
2 : 50 =
La división resulta:
200 : 50 = 0,04
4
Agregamos cifras decimales para poder comparar:
x = 0,23 | 0...
y = 0,23 | 2...
z = 0,23 | 3...
3 4
Ordenar de menor a mayor: y
5 7
3 4
Como 21 > 20 se deduce que >
5 7
Ejemplo:
4 3 2
Ordenar: a= ;b= ;c=
5 4 3
4 48 3 45 2 40
a= = ;b= = ;c= =
5 60 4 60 3 60
40 45 48
Se deduce que: < < , por lo tanto: c < b < a
60 60 60
5
2. POTENCIAS DE BASE RACIONAL Y EXPONENTE ENTERO
1
⎛a⎞ a
⎜b⎟ = b
⎝ ⎠
0
⎛a⎞
⎜ ⎟ =1
⎝b⎠
−1
⎛a⎞ b
⎜b⎟ = a
⎝ ⎠
−n n
⎛a⎞ ⎛b⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝b⎠ ⎝a⎠
Ejemplo:
−2 −1
⎛ 1⎞ ⎛2⎞
⎜2⎟ +⎜3⎟ =
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
−2 −1
⎛ 1⎞ ⎛2⎞ 3
⎜2⎟ =2 =4
2
y ⎜ ⎟ =
⎝ ⎠ ⎝3⎠ 2
−2 −1
⎛ 1⎞ ⎛2⎞ 3 11 1
Por lo tanto: ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ = 4 + = =5
⎝2⎠ ⎝3⎠ 2 2 2
3. REGULARIDADES NUMÉRICAS
Ejemplo 1:
6
En la primera figura se necesitan 3 fósforos, pero 3 = 2 . 1 + 1
En la segunda figura se necesitan 5 fósforos, pero 5 = 2 . 2 + 1
En la tercera figura se necesitan 7 fósforos, pero 7 = 2 . 3 + 1
Por lo tanto, para figura 23 se necesitarán 2 . 23 + 1= 47 fósforos.
Ejemplo 2:
32 = 12 + 4 . 1 + 4
42 = 22 + 4 . 2 + 4
Entonces 1002 =
1002 = 982 + 4 . 98 + 4
http://thales.cica.es./rd/Recursos/rd99/ed99-0224-
04/patronesconpalillos.htm
4. RAZONES Y PROPORCIONES
12 . 5 = 4 . 15
7
a c
La propiedad: = ⇔ ad = bc , se denomina propiedad fundamental de
b d
las proporciones.
5. PROPORCIONALIDAD DIRECTA
x
x e y están en proporcionalidad directa ⇔ =k
y
Ejemplo:
16 km 192 km
=
1 litro x litros
192
16 x = 192 . 1 ⇒ x = = 12 litros
16
8
6. PROPORCIONALIDAD INVERSA
Ejemplo:
15
3.5=4.x ⇒ x= = 3,75 días
4
7. PROPORCIONALIDAD COMPUESTA
Para resolver los ejercicios de este tema, en primer lugar se debe dilucidar
qué tipo de proporcionalidad existe entre cada par de variables.
Posteriormente, se debe determinar la constante de proporcionalidad.
Ejemplo:
9
En primer lugar, determinaremos qué tipo de proporcionalidad existe entre
las variables:
O
= cons tan te .
L
Por otra parte, las variables: Obreros (O) – tiempo (T) están en
proporcionalidad inversa (entre más obreros, menos tiempo se demorarán
en pavimentar el camino), por lo tanto: O . T = constante.
O⋅T
De lo anterior se deduce que: = cons tan te .
L
O ⋅ T 20 ⋅ 5 x ⋅ 10
= =
L 2 5
8. PORCENTAJE
12
⋅ 600 = 72
100
600 x 12 ⋅ 600
= ⇒ x= = 72
100% 12% 100
10
Ejemplo:
¿Qué % es 0,2 de 4?
http://www.geocities.com/chilemat/basica/porcent.htm
www.pntic.mec.es/Descartes/3_eso/Fracciones_decimales_porcentajes/Frac
ciones_indice. htm
www.monografias.com/Matematicas/index.shtml
11