DIFICULTADES DE

COMPRENSIN LECTORA
Ps. Miriam Vallejo Martnez

DIFICULTADES DE COMPRENSIN
LECTORA

Comprender lo que se lee es el

objetivo fundamental de la lectura.
Leer no solamente consiste en
descifrar los smbolos impresos
sino implica la puesta en prctica
de unos procesos y estrategias
personales y muchos fallan en la
aplicacin de alguna de ellas.

LA COMPRENSIN LECTORA,
DEFINICIONES Y CONCEPTOS
Algunas de las definiciones ms relevantes:

Entendimiento del significado de un texto y la

intencionalidad del autor al escribir (Diccionario
Enciclopdico de Educacin Especial)

Memoria de significados de palabras, hacer inferencias,

seguir la estructura de un prrafo, reconocer la actitud,
intencin y estado de nimo del autor y encontrar
respuestas a preguntas (Davis, 1968)

Un proceso a travs del cual el lector elabora un

significado en su interaccin con el texto (Tbar, 1995)

La comprensin de un texto es el producto de un

proceso regulado por el lector, en el que se produce una
interaccin entre la informacin almacenada en su
memoria y la que le proporciona el texto (Defior, 1996)

CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTAD DE

APRENDIZAJE DE COMPRENSIN LECTORA

Aproximacin pasiva a la lectura.

Rechazo
Escasa motivacin
Pensamiento autodevaluativos.

CAUSAS DE LAS DIFICULTADES

1.Confusin respecto a las demandas de
la tarea
2. Escasez de vocabulario
3. Escasez de conocimientos previos
4 . Construccin de los conocimientos
5. Problemas de memoria

EVALUACIN DE LAS DIFICULTADES EN LA

COMPRENSIN LECTORA
Factores que influyen en la Evaluacin

Caractersticas del texto de lectura

El conocimiento previo

La naturaleza de la tarea

El razonamiento

La motivacin

El ambiente

La evaluacin mediante pruebas estandarizadas

La evaluacin informal
La evaluacin de la comprensin lectora
Autocorrecciones
Anlisis de protocolos