Clase 06 2016 I Redaccion Marco Teorico Normas Iso y Apa

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
X CICLO 2016- I
CLASE N 06
DOCENTE:
Mag. Ing Martin Hamilton Wilson Huamanchumo
Em ail: m ham wil@gm ail.com

Email: mhamwil@peru.com
Docente: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

visite el Blog: htpp:/ingham iltonwil so n.blog spot.com
Telf.. (51) (056) - 225924
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
Una bibliografa bien

redactada, normalizada
y con datos completos,
otorga seriedad y
calidad a la tesis
SESION N 06
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

www.coimbraweb.com
3
3

QU IMPLICA?
Implica exponer y analizar TEORAS, conceptos, investigaciones previas y
antecedentes en general que se consideren vlidos para ENMARCAR
correctamente la investigacin.
ES UN PROCESO Y UN PRODUCTO
Revisin de la
literatura
Marco terico
Es un proceso que puede estar

vinculado con el planteamiento
del problema
Es un producto que a su vez es
parte de un producto mayor, el
reporte de investigacin.
La teora le da sentido al problema


LA TEORA
TEORA viene del griego theorein, que es un trmino relacionado con la
accin de OBSERVAR, de ser ESPECTADOR.
Se refiere a IDEAS INVENTADAS con fines interpretativos, acerca de

sucesos o cosas que no pueden observarse directa o empricamente, sino a
travs de sus manifestaciones. Por ello, remite a una IDEA ABSTRACTA.
POR QU ES IMPORTANTE LA TEORA?

Porque si la investigacin no se EXPLICA TERICAMENTE, pierde eficacia y no se
podr llegar a conocimientos generales (principios, leyes, axiomas) con los cuales se
SOLUCIONARAN ms rpidamente otros problemas semejantes.
La nocin de teora permite hacer referencia a un asunto provisional o que no es cien
por ciento real

Cmo se articulan?
EL PROBLEMA
LA TEORA
LA METODOLOGA
Es una real o aparente

CONTRADICCIN
entre lo que sucede y lo
que se esperaba que
sucediera.
Cuando se explica con

claridad UNA TEORA,
se explica lo que se
supone que debera
suceder
Por ello se realiza un

DISEO
METODOLGICO para
constatar qu valor
posee la hiptesis.
Incluye una cierta idea

de lo que debera
suceder; INCLUYE UNA
TEORA o interpretacin
previa.
Esta
suposicin
(HIPTESIS)
puede
ser verdadera o falsa,
por lo que requiere ser
contrastada.
Finalmente se lleva a la
prctica lo diseado
para
encontrar
SOLUCIN
AL
PROBLEMA.
El conocimiento de la teora ayuda a solucionar problemas semejantes


Qu propsitos tiene?
Verificar si el problema ha sido PREVIAMENTE investigado o tener algunos
ANTECEDENTES sobre l, que reflejen todo lo hecho anteriormente.
Analizar las PROPUESTAS TERICAS que existen para abordar el tema, y

elegir el PROCEDIMIENTO para su desarrollo, en funcin del problema y
acorde con los objetivos.
De publicaciones previas se extrae y recopila informacin relevante

y necesaria para enmarcar el problema.

Dnde y cmo se realiza?

La bsqueda de publicaciones se realiza en BIBLIOTECAS fsicas o electrnicas,
Internet, hemerotecas, publicaciones cientficas, universidades, centros de
investigacin, etc.
Se obtienen REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS y materiales tiles para la
investigacin, de los cuales se EXTRAE y RECOPILA informacin relevante y
necesaria para enmarcar el problema.
Para SELECCIONAR las referencias es conveniente hacerse las siguientes
PREGUNTAS: la referencia se relaciona con el problema?, cmo?, qu aspectos
trata?, ayuda a desarrollar ms rpidamente y profundamente la investigacin?,
desde qu ptica y perspectiva aborda el problema?, psicolgica, sociolgica,
mdica, legal, tcnica, administrativa?

Qu es y qu implica su construccin?
Es el producto de la revisin de la literatura, se basa en la integracin de la informacin
recopilada.
Su construccin implica la adopcin de una teora, en cuanto permite describir,
comprender, explicar e interpretar el problema, le da al mismo un marco. Por tanto, un
marco terico es lo que encuadra, contiene, ubica y hace relevante el sentido del
problema.
FUNCIONES DEL MARCO TERICO
Posibilita describir el problema.- Es un marco referencial
Es un instrumento fundamental para el anlisis del problema.- Con una teora se
pueden explicar muchos problemas semejantes.
Da sentido a los hechos o fenmenos.- Orienta la organizacin de los mismos
Es el eje integrador.- De todo el proceso de investigacin

El grado de desarrollo del conocimiento

CONOCIMIENTO
MARCO TERICO
Hay
UNA
TEORA Si hay UNA TEORA que permite describir, comprender, explicar e
completamente desarrollada.
interpretar coherentemente el problema, entonces se la toma como la
estructura misma del marco terico.
Hay
VARIAS
TEORAS Entonces, se puede ELEGIR UNA y basarse en ella para construir el
aplicables al problema.
marco terico; o bien tomar parte de algunas o de todas las teoras.
Solo hay piezas de teoras, es Si solo se dispone de GENERALIZACIONES EMPRICAS, es decir
decir GENERALIZACIONES
HIPTESIS que han sido validadas, entonces, se construye el marco
terico por cada una de las variables de la investigacin.
EMPRICAS.
Solo hay DESCUBRIMIENTOS Si solo hay investigaciones previas RELATIVAMENTE VINCULADAS con
PARCIALES que no se ajustan
el problema, entonces se las organiza como antecedentes, destacando lo
a una teora.
ms relevantes en cada caso y citndolas como referencias.
Solo hay IDEAS vagamente Entonces, se busca literatura que, aunque no se refiera al problema
relacionadas con el problema.
especfico, ayude a ORIENTAR dentro de l
El marco terico orienta el rumbo de la investigacin

10

Cmo se organiza?
En apartados y subapartados que
incluyan:
REFERENCIAS
TERICAS,
supuestos y enfoques que
sustenten y guen la investigacin.
SUMARIO DE LOS TEMAS y
hallazgos ms importantes en el
pasado.
CONCEPTOS Y PRINCIPIOS a
definir, analizar e investigar.
Las referencias deben vincularse

directamente con el problema. Se
excluyen:
Las
que
indirectamente.
lo
mencionan
Las que no recolectan datos o no se

fundamentan en stos.
Las que resultan de trabajos no
publicados o no avalados por una
institucin.
Las referencias se ubican en uno o en varios subapartados

11

Cuntas pueden usarse?

Depende de:
El planteamiento del problema.
El tipo de reporte de investigacin que se elabora.
El rea de conocimiento.
En la toma de referencias, no hay una respuesta exacta, pero s se han

encontrado ciertos parmetros
En una investigacin para una materia de 15 a 25

En una tesina o monografa de 20 a 30.
En una tesis de Pregrado de 25 a 35
En un artculo para revista cientfica de 50 a 70
Solo se consideran las referencias directas

12

Normas y estilos
Las normas y estilos bibliogrficos son utilizados para la redaccin de las citas y referencias
bibliogrficas. Consisten en formatos de presentacin de los principales datos de los
documentos utilizados, tales como autor, ttulo, fecha, pgina, URL, etc.
Entre las principales podemos mencionar
Estilo APA American Psychological Association
Estilo IEEE (I.Electrical & Electronics E.)
Estilo Harvard
Estilo Vancouver
Estilo ISO 690 - 2010
La Importancia de las normas es que Uniforman las citas y referencias bibliogrficas en una investigacin y
nos permite respetar el trabajo intelectual de los autores.
13

Qu es una cita y para qu sirve?

CITA:
Nota que se alega para prueba de lo que se dice o refiere.
CITAR:
Referir los autores, textos o lugares, que se alegan en
comprobacin de lo que se dice o escribe.
Diccionario ilustrado Ocano de la lengua espaola (1998). Barcelona (Espaa): Ocano
Grupo - Editorial
Una CITA TEXTUAL es til para dar validez, soporte o fuerza a una investigacin o propuesta planteada
por nosotros, empleando para ello el conocimiento, investigacin o datos recopilados por otra persona o
institucin.
Debemos citar cuando tomamos una idea de otro autor para apoyar una planteamiento propio
Si utilizamos juicios, representaciones o conceptos expresados en un trabajo de nuestra autora para apoyar
una nueva investigacin que estemos realizando, tambin debemos citarlos para evitar caer en el
AUTOPLAGIO.
14

Al citar, siempre indique en el texto el

AUTOR, AO Y PGINA especfica
de la cita.
Las citas pueden ser cortas o largas.
Use puntos suspensivos () en una
oracin para indicar que ha omitido
material incluido en la fuente original.
No use puntos suspensivos al principio
ni al final de cualquier cita.
En caso de material no numerado
anote el nmero del prrafo. (prr.4).
15

Menos de 40 palabras.
Se incorpora en el texto entre comillas.

Ejemplo:
El desarrollo de equipos es un proceso para revitalizar un
sistema social (Dyer, 1998, p.47).
16

Ejemplo:
Ms de 40 palabras.
Se comienza en un bloque independiente sin
comillas, a 2,54 cm de distancia del margen
izquierdo
Si posee ms de un prrafo se agrega a cada uno
una sangra de medio centmetro, doble espacio.
Leibling y Robin (2004) hacen referencia a desde qu punto de vista debe evaluar el coach su
papel como orientador.
Nunca se autoevale o valore su competencia como coach a partir de la dimensin
del cambio que aparentemente ha tenido lugar. Quiz pueda entender su papel
como el de ayudar a alguien a tomar un camino distinto, o simplemente, a que deje
de encaminarse hacia una direccin indeseada que no le llevar adnde espera.
(p.84).
17

Opcin 1
Indicando el apellido del autor y el ao de la obra antes de la cita y el
nmero de pgina al final de la misma entre parntesis.
Ejemplos
Cita corta
En tal sentido, Dyer (1998) asegura que antes de que
cualquier unidad organizacional inicie un programa de
formacin de equipos, debe hacerse un estudio minucioso
con el fin de diagnosticar la naturaleza de los problemas del
equipo (p.35).
18

Ejemplos
Cita larga
Es por ello que se considera la definicin de educacin 2.0 de Castao et al.
(2009) como una de las ms completas:
Aquella que teniendo en cuenta las nuevas caractersticas de los alumnos,
y las posibilidades de las nuevas herramientas de comunicacin que se
han originado en la red de la filosofa de la web 2.0, se plantea una nueva
forma de actuar y de replantear el hecho educativo. (p. 24).
19

Opcin 2
IIndicando el apellido del autor, el ao de la obra y el nmero de pgina
al final de la cita entre parntesis.
Ejemplos
Cita corta
lo cual sin lugar a dudas repercute en un aumento de la motivacin del
estudiante, al desarrollarse un aprendizaje ms participativo (Castao et
al.,2009, p. 27).
Abreviatura de la expresin latina et alii que
significa Y otros
20

Ejemplos
Cita larga
En este sentido, es muy importante diferenciar los trminos identidad e imagen
La identidad se entiende como el conjunto de elementos, rasgos y

caractersticas estables y duraderas en la organizacin (personalidad,
valores, creencias, actitudes, opiniones mantenidas, signos o elementos de
identificacin, etc.), la identidad viene a determinar la manera de ser, de
pensar y de actuar de la empresa, en definitiva su realidad. (stberg, 2007,
p.21).
21

Al citar por primera vez una fuente que

contenga entre 3 y 5 autores, se hace
mencin de todos los autores.
Las veces subsecuentes que se cite la
misma obra, se menciona al primer autor
y se abrevian los siguientes como et al.
Si la obra tiene 6 o ms
autores, se hace mencin
slo del primer autor
seguido de et al. todas las
veces que se cite dicha
obra.
Al citar una cita que ya se encuentre dentro de una obra, se debe hacer mencin al autor del
texto original y al autor de la obra que estamos consultando. Ej.:
Una de las muchas definiciones de grupo que aporta Gonzlez Nez (1999) nos dice que
por grupo se entiende una formacin social altamente organizada (Battegay, 1978) y
compuesta por un nmero casi siempre reducido, de individuos estrechamente relacionados
entre s. (p.4).
22

23

Explicacin o interpretacin amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo ms

claro o inteligible.
Traduccin en verso en la cual se imita el original, sin verterlo con escrupulosa
exactitud.
Esquerra, R. , comp. (1938). Vocabulario Literario. Barcelona (Espaa):
Editorial Apolo.
LA PARFRASIS es una forma de explicar con nuestras propias palabras un
concepto o idea emitido por otra persona.
Utilizamos la parfrasis para clarificar un pensamiento o concepcin que tiene un
autor sobre un tema especfico empleando un lenguaje ms coloquial o cercano para
que nuestra audiencia pueda comprenderlo fcilmente.
24

Al parafrasear la idea de algn autor, se debe hacer mencin de la fuente al igual

que en las citas textuales. En este caso no se utilizan comillas o espacios para
diferenciar la cita.
EJEMPLO
TEXTO ORIGINAL
PARFRASIS
La mente flexible es responsiva y sensible

a otros puntos de vista sin verse
necesariamente en la obligacin de
aceptarlos. Incluye a los dems, viaja hacia
ellos, intentando averiguar sus respectivos
fundamentos y su parecer. Pero este viaje
slo es posible si se hace con humildad,
sin la vanidad del que se las sabe todas.
(Riso, 2007, p.39).
Se puede decir que la a mente flexible

est abierta y dispuesta a escuchar
respetuosamente puntos de vista
distintos a los propios, sin sentirse
obligada a aceptarlos. Esta cualidad le
permite ser incluyente en sus relaciones
con las dems personas , valorando sus
puntos de vista sin considerarse duea
de la verdad absoluta. (Riso, 2007, p.39).
25

En una referencia de
una obra sin autor,
coloque el ttulo de la
misma en su lugar.
Incluya slo las fuentes que

haya utilizado en la
investigacin.
En libros con 7 o ms
autores, mencione los seis
primeros y abrevie los
restantes como et al.
Ordene las
referencias de
forma alfabtica
por el apellido del
primer autor.
Utilice la abreviatura
(s.f.) para indicar que
una obra no posee
fecha de publicacin.
26

FORMA GENERAL
Apellido, inicial en mayscula del nombre. (Ao de publicacin). Ttulo de la obra en
cursiva: subttulo [si aplica]. (N de edicin [si aplica]). Lugar de publicacin:
Editorial.
Ejemplo
Weber, J. (1984). Matemticas para administracin y economa. Mxico DF, Mxico: Harla.
Ejemplo
Sutter, C., & Sunkel, O. (1982). La historia econmica de Chile 1830-1930: dos ensayos y
una bibliografa. (3. Ed.). Madrid, Espaa: Cultura Hispnica.
27

Varios autores
Alvarado, A., lvarez, S., Garca, E., Lozano, D., Parra, A., Prez, M., et al. (2010).
Alfabetizacin informacional en la Biblioteca Pedro Grases: un nuevo enfoque al servicio de referencia.
(2.ed.). Caracas: Universidad Metropolitana.
Autor corporativo
Real Academia Espaola. (2001). Diccionario de la Lengua Espaola. (22. ed. Vols. 1-2). Madrid,
Espaa: Espasa Calpe.
Sin autor o editor

Historia del libro en Amrica. (1964).(3. ed.). Buenos Aires, Argentina: Oveja Negra.
Captulo de libro
Ramrez, O. (2011). Revisando los conceptos de gobernanza y gobernabilidad. En J. R. Gonzlez, S. A.
Molina & A. Escalante (Eds.), Ensayos de teora poltica (pp. 264-296). Caracas: Monte vila.
28

Libro electrnico
Leyva,M. (2012). El fin de la ciencia. Recuperado de
http://www.todoebook.com/EL-FIN-DE-LA-CIENCIA MANUEL-LOZANO-
Libro electrnico con DOI

Schiraldi, G. (2001). The post-traumatic stress disorder sourcebook: A guide to
healing, recovery, and growth. doi: 10.1036/0071393722
29

Secuencia alfanumrica o cdigo asignado por la

Fundacin Internacional de DOI
(http://www.doi.org/).
Su funcin es darle una identificacin nica y
permanente a recursos electrnicos y ofrecer un
enlace continuo de su ubicacin en internet.
Cuando se utiliza un DOI, no se necesita ms

informacin de recuperacin para identificar o ubicar el
contenido.
30

Forma general
Apellido, inicial en mayscula del nombre. (Ao de publicacin). Ttulo del
artculo.
Ttulo de la revista en cursiva, volumen, (nmero), pgina de inicio-pgina final. doi [si
aplica]
Ejemplo
Foster, E. (2010). Causal inference and developmental psychology. Developmental
Psychology, 46 (6), 1454 1480. doi: 10.1037/a0020204
Ejemplo
Salamanca, L. (2010). Percepciones sobre el socialismo. SIC, 73, (729), 403-415.
31

Artculo de una base de datos con doi

Omobude, M., & Igbudu, U. (2012). A Comparative Analysis of Gender
Effectiveness in Public and Private Secondary Schools Teachers' in Oredo Local
Government of Edo State Nigeria. Review Of European Studies, 4(2), 175-178.
doi: 10.5539/res.v4n2p175
Artculo de una revista libre en internet sin doi

Santiago, R. & Navaridas, N. (2012). La web 2.0 en escena. PixelRevista de medios y educacin, 41, 19-30. Recuperado de
Bit.
http://acdc.sav.us.es/pixelbit/ imagies/stories/p41/02.pdf
32

Forma general
Apellido, inicial en mayscula del nombre. (Fecha completa). Ttulo del
artculo. Ttulo del peridico, pginas, cuerpos o secciones.
Ejemplo
Alonso, J.F. (24 de enero de 2011). Opositores se congregaron para exigir
ms y mejor democracia. El Universal, pp. 1-2.
Ejemplo
Hernndez, J. (4 de Diciembre de 2012). Fall primer da de multa por cinturn de
seguridad. El Universal. Recuperado de
http://www.eluniversal.com/caracas/121204/fallo-primer-dia-de-multapor-cinturon-de-seguridad
33

Pelcula
Apellido, inicial en mayscula del nombre (funcin del creador o
colaboradores principales: productor, director o ambos). (Ao de
publicacin).Ttulo de la pelcula [Pelcula]. Pas de origen: Estudio
Ejemplo
Washowski, A. (Guionista/Director) & Washowski, L. (Guionista/Director). (1999). Matrix
[Pelcula]. EE.UU.: Warner Bros. Pictures & Village Roadshow Pictures.
Apellido, inicial del nombre. (Productor). (Ao, mes da). Ttulo del podcast
[Descripcin de la forma]. Recuperado de http//sitioweb.com/xxxxxx
Ejemplo
Van Nuys, D. (Productor). (2007, diciembre 19). Shrink rap radio [Audio en podcast].
Recuperado de http://www.shrinkrapradio.com/
34

Mensaje publicado en un grupo de noticias, foro en lnea o grupo de discusin.

Autor, A. [nombre de usuario]. (Ao, mes da). Ttulo del mensaje [Descripcin de la
forma]. Recuperado de http://www...
<http://www.doaj.org/>
Mensaje publicado en un foro en lnea
Kock, J. (2010, diciembre 20). Desarrollo sustentable [comentario en un foro en lnea].
Recuperado de http://www.zonaeconomica.com/foro/desarrollo-sustentable
Mensaje publicado en un blog.
Alvarado, P. (2011, marzo 16) . Contaminacin: Grficos para entender la evolucin de la
crisis nuclear en Japn [Mensaje en un blog]. Recuperado de
http://blogs.tudiscovery.com/descubre-el-verde/2011/03/gr%C3%A1ficos-para-entenderla-evoluci%C3%B3n-de-la-crisis- nuclear-en-jap%C3%B3n.html
35

Es una red mundial de comunicaciones entre computadoras, que

permite a los usuarios compartir e intercambiar informacin.
Los buscadores nos permiten recuperar informacin existente en la
red; contienen una base de datos en la que se almacena la
informacin de las pginas web.
Cuando buscas informacin en la web, recuerda lo siguiente:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Define bien tu bsqueda.

No te conformes con el primer resultado.
No te limites a un solo buscador.
No te limites a una sola bsqueda.
Concreta tus resultados: utiliza expresiones exactas, elimina trminos.
S preciso: limita por tipo de documento, idioma.
36

Youtube
Autor, A. [nombre de usuario]. (Ao, mes da). Ttulo del video [descripcin de la forma].
Recuperado de,
Ejemplo
Euronews. (2012, abril 2). Dimite el presidente de Hungra tras ser despojado de su ttulo de
Doctor por plagio [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=3 NZ39YtKZSs
Facebook
Nombre de usuario. (Ao, mes da). Ttulo de la publicacin. [Facebook update]. Recuperado
de,
Ejemplo
Victor Maldonado. (2014, julio 19). El instante. [Actualizacin de estado en Facebook].
Recuperado de https://www.facebook.com/victor.maldonado.7773?fref=ts
37

Twitter
Nombre de usuario. (Ao, mes da). Mensaje del tweet [Twitter post]. Recuperado de,
Ejemplo
Tecnologa Educativa. (2013, julio 22). Las TIC no reemplazan al docente, este sigue siendo la
clave de la incorporacin de la tecnologa a la educacin [Actualizacin de estado en
Twitter].Recuperado de http://twitter.com/ alianzasparatic.
<http://scholar.google.com/>
<http://search.creativecommons.org/?lang=es>
38

El Plagio se refiere a la prctica

de acreditarse palabras, ideas y
conceptos de otros.
Al tomar ideas de
otra persona: Cita!
El Autoplagio se refiere a la
prctica de presentar un trabajo
propio publicado previamente
como si fuera reciente.
(American Psychological Association, 2010, p. 170)
39

USO TICO DE LA INFORMACIN

En nuestro mundo, la informacin tiene un valor estratgico. Utiliza adecuadamente la
Misma y comunicarla de forma tica y legal se convierte en una necesidad que debes
aprender a resolver desde ahora.
Qu es el plagio?
Plagio: copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias
(Real Academia Espaola)
40

Cundo cometemos plagio?

Cuando entregamos un trabajo ajeno a un profesor como si fuera propio
Al copiar un trabajo a travs de Internet u otro procedimiento
Cuando se copian frases, prrafos o ideas de un trabajo ajeno, publicado o no,
sin citar el autor original
Al sustituir palabras de un texto sin citar al autor original
Conocimiento pblico
Son hechos o ideas que pueden encontrarse en muchos sitios y que son
conocidos por mucha gente.
En este caso, no es necesario citar la fuente utilizada.
Y, si an tenemos dudas, qu hacemos? Incluir la cita o referencia bibliogrfica
41

El plagio constituye en cualquier entorno una ofensa muy seria, adems de un

delito. Adems,
existen leyes que protegen los derechos de autor.
Hay varios procedimientos para evitar el plagio:
1. No confes en la memoria: toma notas
Anota, siguiendo siempre el mismo procedimiento, los datos del documento del que
has extrado la informacin (ttulo del libro, de la revista, nombre del autor, pgina,
etc.)
S ordenado y cuidadoso a la hora de guardar tus notas. Ojo! Los post-it se pierden.
Finalmente, s cuidadoso con la transcripcin de los datos, pues un error en un
nmero puede dificultar mucho la tarea de localizacin de las palabras originales de
un autor.
42

2. Si citas la frase o prrafo directamente del original, menciona el autor y la
fuente.
La forma correcta de hacerlo es
siempre entre comillas.
con una extensin razonable, ms bien corta.
distinguiendo perfectamente del resto del texto (utiliza cursiva o escribe la cita en
un prrafo independiente)
acompandola de una explicacin o interpretacin propia de dicha cita.
reconociendo al autor mediante una referencia bibliogrfica (la utilizacin de las
citas no atenta contra los derechos de autor.)
43

3. Parafrasea (resumiendo o no) las palabras originales del autor y acredita

la autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliogrfica.
Parafrasear es utilizar las ideas de otra persona, pero usndolas como propias. No es
simplemente cambiar superficialmente el texto (algunas palabras por otras sinnimas o
alterar su orden).
Algunas ideas al parafrasear:
Usa sinnimos para todas las palabras que no sean genricas.

Cambia la voz pasiva por activa o viceversa.
Cambia la estructura de las palabras, oraciones u prrafos.
Resume frases y prrafos.
44

La Red se ha convertido en una fuente de informacin inagotable,

especialmente para los estudiantes, quienes practican de forma
habitual la tcnica de copiar y pegar.
Los estudiantes pueden pensar que lo que est en Internet es un bien
que no tiene dueo (o autor) y que, por lo tanto, est a disposicin de
cualquiera y que esa forma de utilizacin no es abusiva ni daina.
Tengamos en cuenta que lo que circula en Internet es el resultado del
trabajo de personas cuya autora debe ser reconocida. La prctica de
copiar y pegar fomenta la pereza e impide el desarrollo de las
capacidades intelectuales.
45

No solo estamos hablando de texto, sino de cualquier otro tipo de recurso

como imgenes, fotos, etc.
Debemos usar la informacin que est en Internet sin infringir los derechos
de autor.
Cmo lo hacemos?
Podemos buscar en repositorios los materiales que tengan una licencia
que permita su reutilizacin y citar la fuente.
Muchos autores protegen sus obras on line a travs de las licencias
Creative Commons.
Estas licencias se basan en una interpretacin ms abierta del copyright.
No necesito saberlo todo. Tan solo necesito saber dnde encontrar lo que me haga
falta cuando lo necesite" (A. Einstein)
46

!Continuamos la Prxima Clase!
47

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Es un proceso que puede estar

La teora le da sentido al problema

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Se refiere a IDEAS INVENTADAS con fines interpretativos, acerca de

POR QU ES IMPORTANTE LA TEORA?

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Es una real o aparente

Cuando se explica con

Por ello se realiza un

Incluye una cierta idea

El conocimiento de la teora ayuda a solucionar problemas semejantes

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Analizar las PROPUESTAS TERICAS que existen para abordar el tema, y

De publicaciones previas se extrae y recopila informacin relevante

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Dnde y cmo se realiza?

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El grado de desarrollo del conocimiento

El marco terico orienta el rumbo de la investigacin

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Las referencias deben vincularse

Las que no recolectan datos o no se

Las referencias se ubican en uno o en varios subapartados

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Cuntas pueden usarse?

En la toma de referencias, no hay una respuesta exacta, pero s se han

En una investigacin para una materia de 15 a 25

Solo se consideran las referencias directas

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Qu es una cita y para qu sirve?

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Al citar, siempre indique en el texto el

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Se incorpora en el texto entre comillas.

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