SECUENCIA DIDCTICA

I.DATOS GENERALES

PROFESOR(A)

Jos de Jess Aldana Montiel, Roberto Felipe Lpez Lpez,

M. Lourdes Melgoza Meza, Josefina Margarita Miranda
Ruiz.

ASIGNATURA

Ingls I

SEMESTRE

2017-1

ESCOLAR

PLANTEL

CCH Vallejo

FECHA

1 de Junio de 2016

DE
ELABORACIN

II.PROGRAMA

1. Presentarse a s mismo y a los compaeros

UNIDAD
TEMTICA

PROPSITO(S)
DE LA UNIDAD

APRENDIZAJE
ETAPA

PROCESO
ADQUISICIN:
COMPRENSIN,
EXPRESIN O
INTERACCIN

Al finalizar la unidad, el alumno:

Intercambiar datos personales, de manera oral y escrita, para
iniciar la comunicacin en el aula.
4. Solicita y proporciona sus datos personales y los de otros para
comunicarse en el aula, de manera oral y escrita.

Interaccin

III. HABILIDADES A CUBRIR

COMPRENSIN

AUDITIVA

Observa y escucha un video donde se

intercambia informacin personal.

COMPRENSIN

DE LECTURA

Lee un texto e identifica informacin personal

de los personajes descritos.

EXPRESIN

ORAL

Describe de manera oral a un personaje famoso.

SECUENCIA DIDCTICA
EXPRESIN

ESCRITA

Completa una serie de preguntas y respuestas.

Llena una solicitud con sus datos personales.

INTERACCIN

ORAL

Intercambia preguntas y respuestas en torno a

su informacin personal.

INTERACCIN

ESCRITA

Intercambia informacin personal con un ciberamigo que acaba de conocer.

IV. TEMTICAS

Lxico:

CONCEPTUAL

Datos personales.
Alfabeto.
Expresiones simples en el aula.
Nmeros cardinales 0-100.

Gramtica:

PROCEDIMENTAL

Verbo To Be en presente simple.

Palabras interrogativas: what, where, how old, how
spell
Pronombres personales.
Adjetivos posesivos.

Actos de habla/Funcin comunicativa:

Proporcional y solicitar informacin personal sobre s
mismo y otros.
Dominio del discurso:

Registrar datos personales en formularios de

suscriciones y membresas.
Fontica:

Pronunciar con suficiente claridad los sufijos teen, -ty

en los nmeros cardinales.

Dar la entonacin ascendente (rising intonation) en

preguntas con auxiliar al inicio y la entonacin
descendente (falling intonation) en preguntas con
palabras interrogativas.
ACTITUDINAL

Dirigir la atencin a la entonacin ascendente y

descendente.
Respetar la ejecucin propia y la de los dems.

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Utilizar estrategia: lenguaje corporal (gestos,
ademanes)
V. TIEMPO DIDCTICO
NMERO

DE

SESIONES

VI. ACTIVIDADES
APERTURA

Los alumnos ven y escuchan un video en el cual

entrevistan a varios personajes y les piden que digan su
nombre y lo deletreen.
Por ejemplo:
Whats your name?
My name is Tyler.
And how do you spell it?
T-y-l-e-r.
Where are you from?
Im from California.
https://www.youtube.com/watch?v=MkXcNZckW28
(10 minutos)

DESARROLLO

En parejas, los alumnos intercambian preguntas y

respuestas siguiendo el modelo observado en la actividad
anterior. Una vez formulado y contestado las preguntas,
cambian de pareja.
Hacer hincapi en mostrar inters y amabilidad al
entrevistar a cada uno de sus compaeros. Deben checar
tambin si su compaero deletrea correctamente su
nombre.
(15 minutos)
El profesor pregunta, de manera individual, el nombre de

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alguno de sus compaeros, verificando si estuvieron
atentos durante la actividad anterior.
Por ejemplo:
Whats his name?
His name is Bryan.
How do you spell it.
B-r-i-a-n.
Is it correct?
No, its B-r-y-a-n.
(10 minutos)
Los alumnos leen un texto acerca de un profesor y su
familia, y contestan preguntas con informacin obtenida
en el mismo.
(10 minutos)
Trabajo extra-clase
Los alumnos entrevistan (y filman la entrevista) a
compaeros de 3er semestre preguntndoles su nombre y
pidindoles que lo deletreen.
(30 minutos)
CIERRE

Los estudiantes escuchan un audio y completan la

informacin requerida (nombre, nacionalidad y
ocupacin).
En forma grupal, se revisan las respuestas.
Leen el texto completo y comparan sus respuestas con la
informacin real.
Escriben un pequeo prrafo, similar a los que leyeron,
describiendo a un personaje que conozcan.
Lo presentan en forma oral.

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VII. REFERENCIAS DE APOYO

BIBLIOGRAFA

Saslow, J. J., Ascher, A., Morsberger, R.E., Long, W. P., Laporte,

P., & Tiberio, S C. (2011) Top Notch. White Plains NY: Pearson
Education.
Owenden, C., Latham-Koenig, C., & Seligson, P. (2008).
American English file. New York: Oxford University Press.
Puchta, H., & Stranks, J. (2004). English in mind. Cambride, UK:
Cambridge University Press.

BIBLIOGRAFA

Murphy, R., & Altman, R. (1989). Grammar in use. Cambridge:

Cambridge University Press.

DE
CONSULTA PARA
LOS ALUMNOS

DE
CONSULTA PARA
EL PROFESOR

COMENTARIOS
ADICIONALES

VIII. ANEXOS

Speaking Rubric

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Excellent 4

Good 3

Fair 2

Poor 1

Excellent effort

Great effort

Limited effort

Very little effort

Communicates
ideas effectively

Some errors but

ideas are well
communicated

Some parts are

unclear but
able to
communicate

Improper use of
language

Excellent
pronunciation
and vocabulary

Good
pronunciation

Difficult to
understand

Very difficult to
understand

Exceeds all task

requirements

Meets all tasks

requirements

Partial
Completion of
task
requirements

Very minimum
task
requirements

Effort

Comprehensibilit
y

Pronunciation

Task
Requirements

Writing Rubric

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Excellent 4

Good 3

Fair 2

Poor 1

Punctuation
Student uses
accurate
punctuation.

Capitalization
Student uses
capital letters
to begin
sentences and
for names.
Grammar
Student uses
subject/verb
agreement
and writes
complete
sentences that
make sense.
Content/Idea
s
Student writes
on topic and
adds details.
Spelling
Student writes
most words
correctly and
applies
spelling rules.
Read the text

MY FAMILY
Hello, My name is Jesus Aldana. I am 45 years old. I am an English teacher. I am from
Mexico City. I live in Aragn. My e-mail is aldanaj72@hispavista.com and I want to tell

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you a little about my family. My parents are retired. My father is 68 and he is from
Hidalgo. My mother is 67 and she is from Veracruz. They dont have an e-mail. My
brother is 37 years old. His name is Hugo. He is from Mexico City too and he is an
engineer and he is single. I dont have any sisters. I am married and I have two children;
one boy and one girl. The boy is 9 years old and his name is Andrs. The girl is 4 years
old and her name is Daniela. Daniela is from Hidalgo and Andrs is from Mexico City.
They are both students. They dont have an e-mail and they dont have a cell phone. My
wife is from Mexico City too. She is 42 and she is a secretary. Her name is Araceli and
her e-mail is aramary04@yahoo.com.
Now answer the questions
1. What does Jesus do?
______________________________________________________________
2. How old are his children?
__________________________________________________________
3. What does Jesus father do?
________________________________________________________
4. What is Danielas e-mail address?
___________________________________________________
5. Is Hugo married?
_________________________________________________________________
6. Where is Jesus mother from?
______________________________________________________
7. Who are from Hidalgo?
____________________________________________________________
8. Who are from Mexico City?
________________________________________________________
9. What is Jesus wifes name?
________________________________________________________
10.Does Jesus have any sisters?
_______________________________________________________

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