Las NTICx en el nivel secundaria de la Provincia de Buenos Aires y la ESI

Capacitacin CIIE Lobera - Abril 2016

ACTIVIDAD 5 (Recomendada)
Analizar la violencia de gnero a travs de redes sociales a partir de un caso
presentado.
Construir una intervencin docente sobre esta problemtica.
Analizar posibles mecanismos de mediacin.
DINAMICA DE LA ACTIVIDAD 5:
Duracin: 30 minutos de trabajo en grupo y 15 minutos de exposiciones de las
intervenciones grupales.
En equipos analizar la siguiente situacin:
Malena sala hace ya tiempo con un chico del barrio, Leo, quien muchas veces se
sumaba a las salidas con ella y los compaeros y compaeras de la divisin. La cosa
vena mal. En el curso de Malena lo saban, por comentarios que ella haca y porque
algunas veces los haban visto discutir. Cierto da, algunas compaeras mencionaron
que les haban llegado a la casilla de mails fotos ntimas de Malena. Los varones
comenzaron a hacerle gestos obscenos cuando ella pasaba cerca y algunas chicas
comenzaron a alejarse de Malena.
Cuando un profesor quiso plantear el tema en clase,dado que el rumor circulaba por la
escuela,los varones dijeron que eran cuestiones de la vida privada de Malena y
defendieron al novio de ella. Las chicas decan se lo buscOtros comentarios de los
propios compaeros fueron que si se sacaba fotos, para qu se quejaba de que ahora
circularan por Internet.
PREGUNTAS PARA TRABAJAR EN GRUPO:
Qu opinan de esta situacin?
Plantea algn problema para ustedes? Cul/es? Mencinenlo/s.
Los chicos hacen gestos obscenos y las chicas se alejan de ella. Cules creen que
pueden ser los motivos de esas reacciones hacia Malena?
Les parece que Malena se expuso a situaciones de vulneracin de sus propios
derechos? S/no.Justifiquen.
Por qu no surge esa misma reaccin hacia Leo, el novio de Malena?
Les parece que alguno de los dos sale ms perjudicado de esta situacin?Quin
sera? Justifiquen su opinin.

Alumnas: Alonso Mirian- Quattrini Marcela

ANLISIS DEL CASO:
La situacin merece intervenciones precisas, sin llegar a exponer a los protagonistas,
pero entendiendo que es una cuestin que afecta al grupo y que podra sucederle a
cualquiera de ellos.
Potenciales problemas:
* Encontrar el lmite necesario para no caer en simplificaciones
* Encontrar las herramientas necesarias y el acompaamiento de directivos
* Lograr el compromiso de todos a tratar el tema seriamente
Los motivos de tal actitud es evidentemente situaciones de discriminacin, de falta de
ponerse en el lugar del otro, falta de tolerancia a la diferencias, falta de respeto por
el otro, cuestiones todas vinculadas con la ESI
Obviamente que SI se expuso, probablamente por desconocimiento, desinformacin,
falta de acompaamiento de adultos, inmadurez, etc.

Situacin ideal para intervenir tratando el tema de los peligros de la red, los e-derechos, las eresponsabilidades

Respecto a que no existan reacciones frente al chico tiene que ver con una cultura
digamos machista, una sociedad que por aos ha justificado ciertas actitudes en los
varones como cuestiones de hombra, cuestiones que evidentemente dejan en
descubierto que ellos mismos tambin se estn exponiendo a situaciones que pueden
afectar sus relaciones a posteriori.
Intervencin desde el por qu es diferente la reaccin dependiendo del gnero
Investigar el rol de cada uno a travs de la historia
Entender el rol actual

Probablemente es este caso pareciera que fuese Malena por las reacciones
posteriores, pero en realidad son muchos los perjudicados:
- los protagonistas de la situacin por exponerse, por las reacciones y por las
consecuencias
- los terceros (grupo de pares) por expresarse en forma incorrecta, por actuar bajo
formas discriminatorias que afectan al grupo, por caer en modos de actuar que nada
tienen que ver con una buena convivencia y con el respeto hacia el otro y hacia s
mismos

Entender que es un tema de todo el grupo

Lograr compromisos individuales y grupales