Tipos de Investigacion

EL ENFOQUE
CUANTITATIVO
Fuente: Metodologa de la
Investigacin por Roberto
Hernndez Sampieri
PROCESO
CUANTITATIVO
ELABORADO POR:
HCTOR MARTNEZ
GONZLEZ
IDEA
PLANTEAMIENT
O
ALCANCE
MUESTR
A
MARCO
TERICO
HIPTESI
S
DISE
O
RECOLECCIN Y
ANLISIS
INTERPRETACI
N
INFORME DE
RESULTADOS
CARACTERSTICAS
DEL
SE INICIA CON UNA IDEA DE
PROCESO CUANTITATIVO
INVESTIGACIN.
PLANTEA UN PROBLEMA DE
ESTUDIO DELIMITADO Y
CONCRETO. SUS PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN SON SOBRE
CUESTIONES ESPECFICAS
UNA VEZ PLANTEADO EL
PROBLEMA SE CONSIDERA LO QUE
SE HA INVESTIGADO
ANTERIORMENTE (REVISIN DE LA
LITERATURA)
SOBRE LA BASE DE LA REVISIN
CARACTERSTICAS DEL
DE LA LITERATURA SE
CONSTRUYE UN
MARCO TERICO (LA TEORA

QUE
HABR DE GUIAR EL ESTUDIO).
DE ESTA TEORA SE DERIVAN
HIPTESIS
(CUESTIONES A PROBARSE SI
SON
CIERTAS O NO)
LAS HIPTESIS SE SOMETEN A

CARACTERSTICAS DEL
PRUEBA UTILIZANDO LOS
DISEOS DE
INVESTIGACIN APROPIADOS.
PARA OBTENER TALES
RESULTADOS
EL INVESTIGADOR RECOLECTA
DATOS
NUMRICOS Y SE REALIZAN
ANLISIS
ESTADSTICOS.
USA LA RECOLECCIN Y EL
CARACTERSTICAS DEL
ANLISIS DE DATOS PARA
PROCESO PREGUNTAS
CUANTITATIVO
CONTESTAR
DE
INVESTIGACIN Y PROBAR
HIPTESIS ESTABLECIDAS
PREVIAMENTE.
CONFA EN LA MEDICIN
NUMRICA, EL CONTEO Y EN EL
USO DE LA ESTADSTICA PARA
ESTABLECER CON PRECISIN
PATRONES DE
COMPORTAMIENTO
CARACTERSTICAS DEL
LOS ANLISIS CUANTITATIVOS
FRAGMENTAN LOS DATOS EN
PARTES PARA RESPONDER AL
PLANTEAMIENTO.
LOS RESULTADOS SE
INTERPRETAN A LA LUZ DE
LAS PREDICCIONES INICIALES
(HIPTESIS) Y DE ESTUDIOS
PREVIOS (TEORA).
CARACTERSTICAS DEL
PROCESO
CUANTITATIVO
LA
INTERPRETACIN
CONSTITUYE
UNA EXPLICACIN DE
CMO LOS
RESULTADOS ENCAJAN EN
EL
CONOCIMIENTO EXISTENTE.
LOS ESTUDIOS
CUANTITATIVOS...PASOS
1.UNA IDEA
2.PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN
3.MARCO TERICO
4.ESTABLECER HIPTESIS Y
VARIABLES
5.UN PLAN DE INVESTIGACIN
6.MEDIR LAS VARIABLES
LOS ESTUDIOS
CUANTITATIVOS SISTESIS
ELIGEN UNA IDEA, QUE TRANSFORMAN
EN UNA O VARIAS PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN, DEFINEN UNA MARCO
TERICO, DERIVAN DE STAS
HIPTESIS Y VARIABLES,
DESARROLLAN UN PLAN PARA
PROBARLAS, MIDEN LAS VARIABLES
EN UN DETERMINADO CONTEXTO,
ANALIZAN LAS MEDICIONES
OBTENIDAS Y ESTABLECEN UNA SERIE
CON LA IDEA NACE UNA

INVESTIGACIN
LA IDEA
COMN A CUALQUIER
ENFOQUE
SIEMPRE ES EL INICIO DE UN
ESTUDIO
EL MOTOR DE TODO
PROCESO
LA IDEA
FUENTES DE LA IDEA
OBSERVACIN
EVENTO LOCAL RECIENTE
TEMA GENRICO
PELCULA
FUENTES EN INTERNET
PERIODICO O REVISTA
LA MAYORA DE LAS IDEAS

INICIALES
LA IDEA
CONSIDERACIONES
SON
VAGAS
Y REQUIEREN
ANALIZARSE
CUIDADOSAMENTE PARA
QUE SE
TRANSFORMEN EN
PLANTEAMIENTOS
MS PRECISOS Y
ESTRUCTURADOS.
CUANDO UNA PERSONA
LA IDEA CONSIDERACIONES
DESARROLLA
UNA IDEA DE
INVESTIGACIN DEBE
FAMILIARIZARSE CON EL
CAMPO DE
CONOCIMIENTO DONDE SE
UBICA.
LA IDEA CONSIDERACIONES
PARA ADENTRARSE EN EL
TEMA ES
NECESARIO CONOCER
ESTUDIOS,
INVESTIGACIONES Y
TRABAJOS
PREVIOS O ANTERIORES.
NO
SOBRE ALGN
LA INVESTIGAR
IDEA CONSIDERACIONES
TEMA QUE YA SE HA ESTUDIADO

MUY A FONDO.
ESTRUCTURAR MS
FORMALMENTE LA IDEA DE
INVESTIGACIN.
SELECCIONAR LA PERSPECTIVA
PRINCIPAL DESDE LA CUAL SE
ABORDAR LA IDEA DE
INVESTIGACIN.
LAS BUENAS IDEAS DE

INVESTIGACIN INTRIGAN,
PROCESO
CUANTITATIVO
ALIENTAN Y EMOCIONAN AL
LA IDEA CRITERIOS
INVESTIGADOR
DE MANERA
PERSONAL.
LAS IDEAS ADECUADAS NO SON
NECESARIAMENTE NUEVAS PERO
S DEBEN SER NOVEDOSAS O
INNOVADORAS.
LAS BUENAS IDEAS PUEDEN
SERVIR PARA
GENERAR NUEVOS
INTERROGANTES Y
CUESTIONAMIENTOS.
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO
DEBE SER
LA GUA DE LA
INVESTIGACIN Y SUS
CARACTERSTICAS SON:
EL PROBLEMA DEBE EXPRESAR UNA
RELACIN ENTRE DOS O MS
CONCEPTOS O VARIABLES.
EL PROBLEMA DEBE ESTAR
FORMULADO CLARAMENTE Y SIN
AMBIGEDAD.
EL PLANTEAMIENTO DEBE IMPLICAR
LA POSIBILIDAD DE REALIZAR UNA
PRUEBA EMPRICA.
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PLANTEAMIENTO
PROBLEMA
OBJETIVOS.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN.
JUSTIFICACIN.
VIABILIDAD.
EVALUACIN DE LAS DEFICIENCIAS
EN
EL CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA.
CONSECUENCIAS DE LA
INVESTIGACIN
EN LOS ENFOQUES
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
INVESTIGACIONES
CUANTITATIVAS: A PRIORI,
PARA INICIAR EL ESTUDIO,
INVESTIGACIONES
CUALITATIVAS: ESTABLECIDO EN
CUALQUIER ETAPA DEL
PROCESO.
INVESTIGACIONES MIXTAS:
VARIABLE
PROCESODE
CUANTITATIVO
OBJETIVOS
INVESTIGACIN
PLANTEAMIENTO
SEALAN
LO QUE SE ESPERA
LOGRAR EN LA INVESTIGACIN Y
DEBEN SER EXPRESADOS CON
CLARIDAD PARA EVITAR POSIBLES
DESVIACIONES EN EL PROCESO.
LOS OBJETIVOS SON LA GUA DEL
ESTUDIO.
LOS OBJETIVOS DEBEN SER
CONCRETOS.
PLANTEAMIENTO
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
SON LAS INQUIETUDES QUE SURGEN DE LA

IDEA.
ORIENTAN HACIA LAS RESPUESTAS QUE SE
BUSCAN CON LA INVESTIGACIN.
AL PLANTEAR LA IDEA EN FORMA DE
PREGUNTAS SE PRESENTA EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN EN FORMA DIRECTA.
LAS PREGUNTAS DEBEN SER PRECISAS,
LAS PREGUNTAS MINIMIZAN LAS
DISTORSIONES DE LA IDEA.
LAS PREGUNTAS NO DEBEN UTILIZAR
TRMINOS AMBIGUOS O ABSTRACTOS..
1.
2.
3.
4.
5.
PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN
PROCESO
CUANTITATIVO
REQUISITOS
PLANTEAMIENTO
QUE NO SE CONOZCAN LAS

RESPUESTAS. SE PUEDEN INTUIR POR
ESTUDIOS PREVIOS, PERO ES OTRO
ESTUDIO.
QUE PUEDAN RESPONDERSE CON
EVIDENCIA EMPRICA.
QUE IMPLIQUEN EL USO DE MEDIOS
TICOS.
QUE SEAN CLARAS.
QUE EL CONOCIMIENTO OBTENIDO
SEA RELEVANTE, TIL PARA EL
CONOCIMIENTO.
PLANTEAMIENTO
JUSTIFICACIN
DE LA
INVESTIGACIN
INDICA EL POR QU DE LA
INVESTIGACIN, EXPONIENDO LAS
RAZONES QUE GENERAN EL ESTUDIO.
ES EL PARA QU SE REALIZA Y EL
PROPSITO DEFINIDO DEL ESTUDIO.
POR MEDIO DE LA JUSTIFICACIN SE
DEBE DEMOSTRAR QUE EL ESTUDIO ES
NECESARIO, RELEVANTE E IMPORTANTE
PARA EL CONOCIMIENTO.
JUSTIFICACIN CONTENIDO
RAZONES TERICAS Y DE
PLANTEAMIENTO
CONOCIMIENTO.
MOTIVOS ACADMICOS.
RAZONES METODOLGICAS.
IMPLICACIONES PRCTICAS O
RESOLUCIN DE UN PROBLEMA.
ACOMPAADA DE DATOS E
INFORMACIN.
POR EJEMPLO: ESTADSTICAS,
OPINIONES
INSTITUCIONALES Y DE EXPERTOS,
HECHOS RELEVANTES,
TESTIMONIOS,
PLANTEAMIENTO
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.
CRITERIOS PARA EVALUAR LA
JUSTIFICACIN.
1. CONVENIENCIA, PARA QU SIRVE,
CAL ES SU UTILIDAD.
2. RELEVANCIA SOCIAL.
3. IMPLICACIONES PRCTICAS.
4. VALOR TERICO
5. UTILIDAD METODOLGICA.
PLANTEAMIENTO
VIABILIDAD DE LA
INVESTIGACIN
SON LOS RECURSOS FINANCIEROS
Y DE CAPITAL Y TALENTO HUMANO
CON QUE SE CUENTA PARA
ADELANTAR EL ESTUDIO.
INCLUYE EL ACCESO AL LUGAR,
ENTORNO O CONTEXTO DONDE SE
REALIZA LA INVESTIGACIN.
EVALUACIN DE LAS DEFICIENCIAS

HAY QUE PREVEERLAS Y SON DOS
ASPECTOS
PARA INVESTIGADORES
NUEVOS EN
PLANTEAMIENTO
EL TEMA: SURGEN DEL ANLISIS DE
LOS ESTUDIOS PREVIOS
RELACIONADOS CON LA IDEA.
PARA INVESTIGADORES
FAMILIARIZADOS CON EL TEMA DEBE
RESPONDER A LOS INTERROGANTES:
QU FALTA POR ESTUDIAR DEL TEMA
O QU ASPECTOS SE DEBEN
ABORDAR, QU NO SE HA
CONSIDERADO U OLVIDADO, QU
MS SE NECESITA SABER SOBRE EL
PROBLEMA,
CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIN
PLANTEAMIENTO
AUNQUE LOS FINES CIENTFICOS ESTN
BIEN DEFINIDOS, ES NECESARIO
INDAGAR SOBRE LAS REPERCUSIONES
TICAS DEL ESTUDIO. CMO AFECTA A
LOS SERES HUMANOS REALIZAR LA
INVESTIGACIN.
EXPERIMENTACIN EN HUMANOS O LA
CLONACIN.
RESPONDER A LA PREGUNTA: EST LA
SOCIEDAD PREPARADA PARA LOS
DESCUBRIMIENTOS QUE SURJAN DEL
ESTUDIO.
IDEA, TPICO
O TEMA.
FRASE O
PRRAFO.
PLANTEAMIENTO
PREOCUPACIN, ASUNTO,
ALGO QUE REQUIERE
SOLUCIN.
R
E
V
I
S
I
JUSTIFICACI
NY
VIABILIDAD.
DEFICIENCIAS EN EL
CONOCIMIENTO DEL
PROBLEMA.
LOS PLANTAEMIENTOS
PLANTEAMIENTO
CUANTITATIVOS
SE DEBEN
DELIMITAR, ESPECIFICAR,
REDUCIR O ACOTAR.
POR EJEMPLO: MUJER,
DESARROLLO HUMANO,
AUTOESTIMA Y DIVORCIO .
PLANTEAMIENTO: DETERMINAR
EL EFECTO QUE SOBRE LA
AUTOESTIMA TIENE EL
DIVORCIO RECIENTE EN LAS
MUJERES DE 18 A 25 AOS.
POR EJEMPLO: ORGANIZACIONES,
PLANTEAMIENTO
SECTOR PBLICO,
EFECTIVIDAD.
PLANTEAMIENTO: DETERMINAR EL
EFECTO QUE TIENEN SOBRE SOBRE LAS
DIVERSAS ESTRUCTURAS PBLCAS LOS
DERECHOS DE PETICIN.
POR EJEMPLO: ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL, SECTOR PRIVADO,
EFICIENCIA.
PLANTEAMIENTO: CMO AFECTA A LA
EFICIENCIA ADMINISTRATIVA A LA
ESTRUCTURA DE LAS ORGANIZACIONES
PRIVADAS?
PLANTEAMIENTO
EJERCICIO.
DESARROLLO EN GRUPOS (3
O 4) DE UN PLANTEAMIENTO
CUANTITATIVO.
DISCUSIN DE LOS
PLANTEAMIENTOS INTER
GRUPOS.
PRESENTACIN DEL
PLANTEAMIENTO A TODO EL
GRUPO .
FUNDAMENTAL EN CUALQUIER
MARCO
TERICO
ESTUDIO.
BASE DE LAS DEDUCCIONES Y
FUENTE DE LAS HIPTESIS EN
LOS ESTUDIOS CUANTITATIVOS.
NECESARIO EN INVESTIGACIONES
CUALITATIVAS. SIN EMBARGO,
DEBEMOS DESPRENDERNOS DE
STE AL INDUCIR O CONSTRUIR LA
INVESTIGACIN.
MARCO TERICO FUNCIONES
AYUDA A PREVENIR ERRORES QUE SE

HAN COMETIDO EN OTROS
ESTUDIOS.
ORIENTA SOBRE CMO HABR DE
REALIZARSE EL ESTUDIO.
AMPLA EL HORIZONTE DEL ESTUDIO
O GUA AL INVESTIGADOR PARA QUE
SE CENTRE EN EL PROBLEMA.
MARCO TERICO FUNCIONES
DOCUMENTAR LA NECESIDAD DE
REALIZAR EL ESTUDIO.
CONDUCE AL ESTABLECIMIENTO
DE HIPTESIS O AFIRMACIONES.
INSPIRA NUEVAS LNEAS Y
REAS DE INVESTIGACIN.
PROVEE DE UN MARCO DE
REFERENCIA PARA
INTERPRETAR LOS RESULTADOS
DEL ESTUDIO.
MARCO TERICO PROCESO ELABORACIN
DETECTAR LA
BIBLIOGRAFA ADECUADA.
OBTENER Y CONSULTAR
LA BIBLIOGRAFA
ADECUADA.
DESARROLLAR
EL MARCO
TERICO.
EXTRACCIN Y
RECOPILACIN DE
LA INFORMACIN
DE INTERS EN LA
LITERATURA
ANALIZAR EL
PANORAMA Y
ORGANIZAR LA
INFORMACIN.
PRIMARIAS SON: ES MATERIAL DE
MARCO
FUENTES
PRIMERA TERICO
MANO Y PRECISO
SOBRE EL
FENMENO QUE SE DESEA
INVESTIGAR, SON DOCUMENTOS,
LIBROS O ESTUDIOS,
SECUNDARIAS SON: CONSTRUIDAS

CON BASE EN UNA FUENTE PRIMARIA.
SON COMENTARIOS, CRTICAS O
ANLISIS DE FUENTES PRIMARIAS
TERCIARIAS SON: ES UNA

COMPILACIN DE FUENTES
PRIMARIAS Y SECUNDARIAS. SON
VAGAS.
MARCO
TERICO
FUENTES ESPECFICAS
FUENTES
TRADICIONALES
(ENCUESTA)
BASES DE DATOS (EN INTERNET,
EL MEN O INSTUTUCIONES DE
EDUCACIN SUPERIOR.
BUSCADORES EN INTERNET
PUBLICACIONES PERIDICAS
(DANE, CENSOS
POBLACIONALES, AHORRO POR
REGIONES, DNP PARA
COBERTURA DE LA INVERSIN
DEL GOBIERNO)
ORGANIZACIN
POR TEORA.
MARCO TERICO ORGANIZACIN
ORGANIZACIN POR
HIPTESIS.
ORGANIZACIN POR
MODELO.
ORGANIZACIN
CRONOLGICA.
ORGANIZACIN POR
PROPUESTAS.
MARCO TERICO
INVESTIGACIONES
INVESTIGACIONES YY
ESTUDIOS
ESTUDIOS
ESPECFICOS
ESPECFICOS
SOBRE
SOBRE EL
EL
PLANTEAMIENTO
PLANTEAMIENTO
FOROS
FOROS
ENSAYOS,
ENSAYOS, LIBROS
LIBROS YY
DOCUMENTOS
DOCUMENTOS
REFERIDOS
REFERIDOS AL
AL TEMA
TEMA
PASADOS
TESTIMONIOS
TESTIMONIOS DE
DE
EXPERTOS
EXPERTOS
(PARTICULARES
(PARTICULARES YY
GENERALES,
GENERALES, DE
DE
INSTITUCIONES
INSTITUCIONES ))
CLSICOS
RECIENTES
MARCO TERICO CONTENIDO
TEORAS
TEORAS
AFIRMACIONE
AFIRMACIONE
S
S
O
O HIPTESIS
HIPTESIS
CASOS
CASOS
EJEMPLOS
EJEMPLOS
DEFINICIONE
DEFINICIONE
S
S
DATOS
DATOS
INSTRUMENT
INSTRUMENT
OS
OS
MTODOS
MTODOS
MARCO TERICO
CONCEPTO DE TEORA.
UNA TEORA ES UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS INTERRELACIONADOS,
DEFINICIONES Y PROPOSICIONES
QUE PRESENTAN UNA VISIN
SISTEMTICA DE LOS FENMENOS
AL ESPECIFICAR LAS RELACIONES
ENTRE LAS VARIABLES, CON EL
PROPSITO DE EXPLICAR Y
PREDECIR LOS FENMENOS.
MARCO TERICO
FUNCIONES DE LA TEORA
1. EXPLICAR: DECIR POR QU, CMO Y

CUNDO OCURRE UN FENMENO.
2. SISTEMATIZAR: DAR ORDEN AL
CONOCIMIENTO SOBRE UN
FENMENO O UNA REALIDAD.
3. PREDICCIN: REALIZAR
DEDUCCIONES O INFERENCIAS
SOBRE CMO SE VA A MANIFESTAR
U OCURRIR UN FENMENO DADAS
CIERTAS CONDICIONES.
MARCO TERICO
CRITERIOS PARA EVALUAR

UNA TEORA.
CAPACIDAD DE
DESCRIPCIN, EXPLICACIN
Y PREDICCIN.
CONSISTENCIA LGICA.
PERSPECTIVA.
INNOVACIN E INVENTIVA
SENCILLEZ .
MARCO TERICO
EJEMPLO NEGATIVO: IMPACTO DEL CLIMA ORGANIZACIONAL
SOBRE LA CAPACIDAD DE INNOVACIN.
Las organizaciones.
1.1. Definiciones.
1.2. Sistemas y modelos de
pensamiento administrativo y
desarrollo organizacional.
1. 2. 1. Historia.
1. 2. 2. Panorama actual.
2. Variables que inciden en las
organizaciones.
2. 1. Estructurales.
2. 2. Grupales.
2. 3. Individuales.
3. Innovacin.
3.1. Definicin.
3.2. Modelos para innovar.
3. 3. Calidad e innovacin.
MARCO TERICO
EJEMPLO NEGATIVO: IMPACTO DEL CLIMA ORGANIZACIONAL
4.
5.
6.
7.
8.
Elementos que inciden en la

innovacin empresarial.
Incubacin de empresas.
Clima organizacional.
6. 1. Definiciones.
6. 2. Dimensiones.
6. 3. Modelos.
Clima organizacional e innovacin.
Clima organizacional y cultura
organizacional
MARCO TERICO
EJEMPLO POSITIVO: IMPACTO DEL CLIMA ORGANIZACIONAL
1.
Clima organizacional.
1.1. Definiciones.
1.2. Dimensiones.
1.3. Modelos.
1.4. Efectos.
2. Innovacin.
2.1. Definicin.
2.2. Causas que afectan la
innovacin.
3. Clima organizacional e innovacin
(estudios).
ALCANCES DE LA INVESTIGACIN
ALCANCE INICIAL: DEPENDE DEL

ESTADO DE DESARROLLO DEL
TEMA EN CUESTIN Y DEL
ENFOQUE DEL INVESTIGADOR
HACIA EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA Y SUS METAS.
ALCANCE FINAL: DEPENDE
ESENCIALMENTE DE LAS METAS
DEL INVESTIGADOR.
SON CUATRO TIPOS DE ALCANCES,

MUTUAMENTE EXCLUYENTES
1. EXPLORATORIO
2. DESCRIPTIVO
3. CORRELACIONAL
4. EXPLICATIVO
UNA INVESTIGACIN PUEDE
INICIARSE COMO EXPLORATORIA Y
FINALIZAR EN OTRO TIPO.
EXPLORATORIOS:
EXAMINAR
TEMAS POCO ESTUDIADOS, DE

LOS CUALES SE TIENEN DUDAS O
NO SE HAN ABORDADO. HAY QUE
FAMILIARIZAR Y ADENTRARSE
EN EL TEMA.
EJEMPLOS: NARCOTRFICO EN
COLOMBIA, CLONACIN, NUEVO
SISTEMA FISCAL
DESCRIPTIVOS: ESPECIFICAR
PROPIEDADES, CARACTERSTICAS
Y PERFILES DE PERSONAS,
GRUPOS, COMUNIDADES,
EVENTOS, SISTEMAS, VARIABLES
CON MEDICIN Y CONTEO.
EJEMPLOS: CENSO POBLACIONAL,
BASES DE CONTRIBUYENTES,
ANLISIS DE LA COMPOSICIN
ETNICA DE UNA REGIN.
ALCANCES DEASOCIAR
LA INVESTIGACIN
CORRELACIONAL:
EL
COMPORTAMIENTO DE VARIABLES.
EVALUAR LA RELACIN ENTRE
CONCEPTOS, CATEGORAS, VARIABLES,
SITUACIONES, PERSONAS, GRUPOS,
COMUNIDADES.
EJEMPLOS: AUTOESTIMA Y TEMOR DE
FALLAR EN PRUEBAS, AUMENTO DE LA
TASA DE UN IMPUESTO Y VOLUMEN DE
RECAUDACIN, LA PUBLICIDAD Y EL
INCREMENTO EN LAS VENTAS, INVERSIN
EN TECNOLOGA Y AUMENTO DE LA
PRODUCTIVIDAD EN EL AGRO.
EXPLICATIVO:
ALCANCES DE EL
LA ENTENDIMIENTO
INVESTIGACIN
DEL TEMA, SU RELACIN DE

CAUSALIDAD O EXISTENCIA,
RESPONDE SIEMPRE AL POR QU
OCURRE O EXISTE?.
EJEMPLOS: CAUSAS DE LA
MOTIVACIN, RAZONES DEL
AUMENTO DEL CONSUMO DE
ALCOHOL EN LOS JOVENES,
MALTRATO INFANTIL, VIOLENCIA
DE GNERO
HIPTESIS
EN GENERAL SON
EXPLICACIONES TENTATIVAS
DEL FENMENO INVESTIGADO
FORMULADAS A MANERA DE
PROPOSICIONES QUE JUEGAN
UN PAPEL DISTINTO
DEPENDIENDO DEL ALCANCE Y
EL ENFOQUE.
EN ESTUDIOSHIPTESIS
QUE SE INICIAN COMO
EXPLORATORIOS O DESCRIPTIVOS
USUALMENTE NO SE ESTABLECEN,
LA NATURALEZA DE LA
INVESTIGACIN AS LO EXIGE, SALVO
PRONSTICOS DESCRIPTIVOS.
EN ESTUDIOS QUE SE INICIN COMO
CORRELACIONALES O EXPLICATIVOS,
LAS HIPTESIS SON LA GUA A LO
LARGO DEL RESTO DEL PROCESO Y
SON PRIORITARIAS ANTE EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
COMO EDAD, GNERO, TAMAO

DELPROCESO
MERCADO,CUANTITATIVO
SENTIDO DE VIDA,
ESTABILIDAD
DE PRECIOS,
HIPTESIS
PRODUCTO INTERNO BRUTO,
DEPSITOS EN EL SISTEMA
BANCARIO, DEPRESIN,
TEMPERATURA, PRODUCTIVIDAD
PARLAMENTARIA,
AUTOMATIZACIN DE
PROCESOS EN INGENIERA O
CONSTRUCCIN.
LAS VARIABLES PUEDEN MEDIRSE,
OBSERVARSE, DEDUCIRSE O
INFERIRSE.
HIPTESIS
TIPOS DE HIPTESIS
1.
HIPOTESIS DE
INVESTIGACIN
2.
HIPOTESIS NULAS
3.
HIPOTESIS ALTERNATIVAS
SON
LAS
QUE
AFIRMAN
HIPTESIS DE INVESTIGACIN
RELACIONES, SITUACIONES,
CONTEXTOS.
EJEMPLOS: A MAYOR CULTURA
FISCAL MENOR EVASIN FISCAL. A
MAYOR AUTOESTIMA, MENOR
TEMOR DE FALLAR. EL TIPO DE
AGREGADO PTREO SE
ENCUENTRA VINCULADO CON SU
RESISTENCIA Y DURABILIDAD EN
LA CONSTRUCCIN
TIPOS
a.
DESCRIPTIVAS, DE
PRONSTICO
b.
CORRELACIONALES
c.
DE DIFERENCIA DE GRUPOS
d.
CAUSALES
PROCESO
CUANTITATIVO
DESCRIPTIVAS, DE PRONSTICO.
HIPTESIS
DE INVESTIGACIN
PLANTEA
SUCESOS
EN LAS
VARIABLES, POR EJEMPLO: EL
DESEMPLEO DISMINUIR EN UN
DIGITO. LA TASA DE SUICIDIOS
AUMENTAR EN UNO POR CADA
20,000 HABITANTES.
CORRELACIONALES. DESCRIBE LA
RELACIN DE ASOCIACIN ENTRE
DOS VARIABLES, POR EJEMPLO: A
MAYOR INTEGRACIN COMERCIAL,
MENOR DFICIT CAMBIARIO.
HIPTESIS
INVESTIGACIN
DE
DIFERENCIADE
DE GRUPOS.
PLANTEA
EL COMPORTAMIENTO DE UNA
VARIABLE EN RELACIN CON SU
OPUESTA, POR EJEMPLO: LAS MUJERES
LE ATRIBUYEN MAYOR IMPORTANCIA AL
EJERCICIO FSICO QUE LOS HOMBRES.
LOS TRABAJADORES MS CAPACITADOS
SERN MS PRODUCTIVOS Y TENDRN
MEJORES SALARIOS QUE LOS NO
CAPACITADOS. LAS EXPORTACIONES
COLOMBIANAS SERN MAYORES HACIA
EL MERCADO ASITICO QUE HACIA LA
UNIN EUROPEA.
CAUSALES: SON DEL TIPO SI A
ENTONCES B, POR EJEMPLO,
LA FALTA DE EDUCACIN
SEXUAL PROVOCA
EMBARAZOS NO DESEADOS EN
LA JUVENTUD. UTILIZAR
TRANSPORTE MARTIMO
REDUCE EL COSTO DE LOS
PRODUCTOS EN UN 20%
CAUSALES MULTIVARIADAS:
SON DEL TIPO SI A ENTONCES
B Y C, POR EJEMPLO: UN BUEN
CLIMA ORGANIZACIONAL
AUMENTA LA PRODUCTIVIDAD
Y LA INNOVACIN EN LOS
TRABAJADORES.
PROCESODIFERENTE,
CUANTITATIVO
POSIBILIDAD
ALTERNATIVA
DISTINTA.
HIPTESIS
ALTERNATIVA
SOLAMENTE SE PUEDE DAR SI HAY
REALMENTE UNA ALTERNATIVA.
POR EJEMPLO: LAS MUJERES LE
ATRIBUYEN IMPORTANCIA AL
EJERCICIO FSICO O LE DAN
MENOR IMPORTANCIA QUE LOS
HOMBRES. A MAYOR INTEGRACIN
COMERCIAL EL DFICIT
COMERCIAL PUEDE AUMENTAR O
DISMINUIR.
CONTENIDO ADICIONAL
DE LA
HIPTESIS
HIPTESIS
* SE DEBE ACOMPAAR DE
DEFINICIONES CONCEPTUALES Y
OPERACIONALES DE LAS VARIABLES.
* DEFINICIN CONCEPTUAL: LO QUE SE
ENTIENDE POR LA VARIABLE, SU
SIGNIFICADO,
* DEFINICIN OPERACIONAL: LO QUE
SE EXPRESA CON LA VARIABLE, LO QUE
MIDE
PROCESO
CUANTITATIVO
PRODUCTO INTERNO BRUTO
EJEMPLO DEHIPTESIS
CONTENIDO
ADICIONAL
DEFINICIN CONCEPTUAL : EL
VALOR TOTAL DE TODOS LOS
BIENES Y SERVICIOS FINALES
PRODUCIDOS POR UN PAS EN UN
PERIODO DE TIEMPO DEFINIDO.
DEFINICIN OPERACIONAL:
SISTEMA DE CLCULO, CON
VALORES AGREGADOS, DEL VALOR
DE UN PAS.
HIPTESIS
INTEGRACIN LABORAL
DEFINICIN CONCEPTUAL:
PERCEPCIN DEL GRADO EN QUE
LOS MIEMBROS DE UNA
ORGANIZACIN O DEPARTAMENTO
COLABORAN Y COOPERAN ENTRE
S, SE APOYAN MUTUAMENTE Y
MANTIENEN RELACIONES DE
AMISTAD Y COMPAERISMO.
PROCESO
CUANTITATIVO
INTEGRACIN
LABORAL
DEFINICIN OPERACIONAL:
HIPTESIS SE PUEDE
MEDIR EN VARIOS ASPECTOS.
En el trabajo hay mucho
compaerismo.
La mayora de las veces se comparte
la informacin en lugar de guardarla
para uno.
Reuniones frecuentes para hablar de
asuntos de trabajo y de cuestiones
personales.
En la empresa, la mayora de los que
trabajan en ella cooperan y colaboran
siempre que se necesita.
DISEOSDEFINICIN
DE INVESTIGACIN
ES EL PLAN DE ACERCAMIENTO A
LA REALIDAD PARA OBTENER LA
INFORMACIN Y COMPRENDE LAS
ESTRATEGIAS PARA INVESTIGAR Y
PROBAR LA HIPTESIS.
ES EL PLAN PARA DESARROLLAR
LA INVESTIGACIN.
UNA INVESTIGACIN
GENERALMENTE SE FUNDAMENTE
EN UN DISEO.
DISEOS DE INVESTIGACIN
LOS DISEOS DE INVESTIGACIN

COMPRENDE EXPERIMENTOS, QUE SON
ESTUDIOS DE MEDICIN DE LAS
VARIABLES Y SU ESENCIA ES
DEDUCTIVA RESPECTO AL
COMPORTAMIENTO DE LAS VARIABLE.S.
UN EXPERIMENTO ES UN ESTUDIO EN
EL CUAL SE MANIPULAN
DELIBERADAMENTE UNA O MS
VARIALES INDEPENDIENTES PARA
ANALIZAR SU EFECTO SOBRE UNA O
MS VARIABLES DEPENDIENTES.
TIPOS DISEOS DE INVESTIGACIN
EXPERIMENTALES: 3 FORMAS
PRE-EXPERIMENTALES
EXPERIMENTALES
CUASIEXPERIMENTALES
NO EXPERIMENTALES: 2 FORMAS
TRANSECCIONALES
LONGITUDINALES
PRE- EXPERIMENTALES
ESTUDIOS DE CASO CON UNA SOLA

MEDICIN. MEDIR EL IMPACTO O
RESPUESTA DE UN GRUPO, POR UNA
SOLA VEZ, PERO SIN MEDIR NIVELES O
RANGOS DE LAS VARIABLES. EJEMPLO:
EST DE ACUERDO CON LA PAZ.
NOTICIEROS, LA PREGUNTA DEL DA.
DISEO DE PRUEBA-POSPRUEBA CON
UN SOLO GRUPO. AL GRUPO SE A
ADMINISTRA UNA PRUEBA INICIAL, SE
EVALA Y LUEGO SE ADMINISTRA UNA
SEGUNDA PRUEBA PARA MEDIR
VARIACIONES.
DISEOSEXPERIMENTAL
DE INVESTIGACIN
DEFINICIN: GENERALMENTE SOMETEN
A PRUEBA HIPTESIS CAUSALES DE
DIFERENCIA DE GRUPOS DE VARIABLES.
SE PRESENTA DE LA FORMA:
CAUSA EFECTO
LA VARIABLE INDEPENDIANTE SE
MANIPULA, SIGNIFICA QUE SE HACE
VARIAR Y SE MIDE EL EFECTO O LAS
CONSECUENCIAS EN LA O LAS
VARIABLES DEPENDIENTES. SE EVALA
EL IMPACTO.
a.
b.
c.
TIPOS DE
DISEOS
DEMANIPULACIN
INVESTIGACIN MANUPULACIN
EXPERIMENTAL
MNINA: CONOCIDA
COMO PRESENCIA AUSENCIA, UN GRUPO
RECIBE EL TRATAMIENTO EXPERIMENTAL
O ESTMULO Y EL OTRO NO.
POR GRADOS O INTENSIDAD: MEDICIN
DE ACTIVIDADES EN DETERMINADAS
ZONAS, POR EJEMPLO LA INTENSIDAD DE
LA VIOLENCIA. GRADOS DE TARIFAS DE
IMPUESTOS O ARANCELES PARA GRUPOS
O PRODUCTOS.
POR MODALIDADES: VARIAR EL ESTMULO
EN CIERTOS GRUPOS PARA VER SU
EFECTO, POR EJEMPLO EN LOS SISTEMAS
DE EDUCACIN, POR COMPETENCIAS O
TRADICIONAL. TIPOS DE LIDERAZGO.
DISEOS DE INVESTIGACIN PARA DEFINIREXPERIMENTAL
CMO SE MANIPULAR
UNA VARIABLE ES NECESARIO;

CONSULTAR ANTECEDENTES DE
EXPERIMENTOS ANTERIORES
EVALUAR LA MANIPULACIN ANTES
DE REALIZAR EL EXPERIMENTO
INCLUIR VERIFICACIONES PARA LA
MANIPULACIN
EVITAR O CONTROLAR LA INFLUENCIA
DE VARIABLES EXGENAS, EXTERNAS
AL EXPERIMENTO O QUE SEAN
AJENAS O DISTINTAS AL TIPO DE
VARIACIN PROPUESTO.
CUASIEXPERIMENTALES
PROCESO
CUANTITATIVO
SON EXPERIMENTOS REALIZADOS EN
DISEOS
DE
INVESTIGACIN
GRUPOS INTACTOS O
PREDETERMINADOS. EJEMPLO: LOS
APRENDICES DE UN GRADO.
SE MANIPULA AL MENOS UNA
VARIABLE INDEPENDIENTE PARA MEDIR
SU EFECTO Y RELACIN EN UNA O MS
VARIABLES DEPENDIENTES. SON
INVESTIGACIONES CENTRADAS EN UN
SOLO GRUPO Y SE MIDE LA RESPUESTA
DEL GRUPO. TOMAR LOS DISTINTOS
GRADOS Y VER CMO REACCIONAN
ANTE LA MANIPULACIN DE LAS
VARIABLES.
TRANSECCIONAL
DISEOS
DE INVESTIGACIN
RECOLENTAN LOS DATOS EN UN SOLO

MOMENTO, EN UN TIEMPO NICO.
SU PROPSITO ES DESCRIBIR
VARIABLES Y ANALIZAR SU
INCIDENCIA EN UN MOMENTO DADO.
EJEMPLO: INVESTIGAR EL NMERO
DE EMPLEADOS, DESEMPEADOS Y
SUBEMPLEADOS, EN UNA CIUDAD, EN
UN MOMENTO DETERMINADO.
LA RECOLECCIN DE DATOS ES NICA
Y SOLO APLICA A ESE ESPACIO DE
TIEMPO.
TIPOS DE DISEO TRANSECCIONAL

EXPLORATORIOS:
- A
ES COMENZAR
CONOCER TRANSECCIONAL
UNA VARIABLE O UN
CONJUNTO DE VARIABLES, EN UNA

COMUNIDAD, EJEMPLO. OPININ
SERVICIOS.
DESCRIPTIVOS: INDAGAR LA
INCIDENCIA DE UNA O MS VARIABLES
EN UN GRUPO DE PERSONAS. SU
OBJETIVO ES PROPORCIONAR UNA
DESCRIPCIN DE LAS
CARACTERSTICAS DE UNA
POBLACIN. EDAD, GNERO, ESTADO
CIVIL, EDUCACIN.
DISEOS DE INVESTIGACIN TIPOS DETRANSECCIONAL
DISEO TRASECCIONAL
CORRELACIONALES CAUSALES:
DESCRIBEN LAS RELACIONES ENTRE
DOS O MS VARIABLES, SEA DE
CORRELACIN O DE CAUSALIDAD. SI
EL INTERS ES LA CORRELACIN DE LA
VARIABLES, SE FUNDAMENTA EN
HIPTESIS Y PLANTEAMIENTOS
CORRELACIONALES. SI EL SENTIDO O
LA RELACIN ES DE CAUSALIDAD, SE
SUSTENTA EN PLANTEAMIENTOS E
HIPTESIS CAUSALES.
CAUSALES
PROCESO
DOS
TIPOSCUANTITATIVO
DE CAUSALES
DISEOS
DE INVESTIGACIN
CAUSALES
PROSPECTIVOS:
SE TRANSECCIONAL
CONSTRUYE
LA CAUSALIDAD DE LA
VARIABLE INDEPENDIENTE, HACIA LA
VARIABLE DEPENDIENTE, EN
PROSPETIVA, HACIA ADELANTE,
EJEMPLO, ANTIGEDAD HACIA
LEALTAD O ESTABILIDAD. NOTAS DA
NIVEL DE CONFIANZA O AUTOESTIMA.
CAUSALES RETROSPECTIVOS: SE
RECONSTRUYE LA CAUSALIDAD A
PARTIR DE LA VARIABLE
DEPENDIENTE, EN RETROSPECTIVA,
HACIA ATRS. EJEMPLO: BIENES
ACTUALES, NIVEL DE AHORRO.
ETUDIOS QUE RECOGEN INFORMACIN EN

DIFERENTES
MOMENTOS
DEL TIEMPO PARA
PROCESO
CUANTITATIVO
REALIZAR ANLISIS ACERCA DE SU
DISEOS
DE
INVESTIGACIN
EVOLUCIN, SUS CAUSAS Y SUS EFECTOS.
SON:
DE TENDENCIA: ANLIZAN CAMBIOS, EN
VARIABLES Y SUS RELACIONES, A UNA
POBLACIN A TRAVS DEL TIEMPO.
DE GRUPO: EXAMINAN CAMBIOS EN UNA
SUBPOBLACIN A UN GRUPO
IDENTIFICADO CON UNA CARACTERSTICA,
EJEMPLO: GNERO O EDAD
DE PANEL: EXAMINAN MISMOS GRUPOS
SOBRE UN TEMA ESPECFICO DURANTE EL
TIEMPO. EJEMPLO: PROYECTO DE VIDA
DESDE EL GRADO 10 HASTA 11 Y POR
GENERO.
ALCANCE HPTESIS - DISEO
ALCANCE:
EXPLORATORIO
HIPTESIS: NO SE
ESTALECEN, LO QUE
SE FORMULA SON
CONJETURAS
INICIALES. .
DISEO:
TRANSECCIONA
L
EXPLORATORIO
DISEO:
PREEXPERIMENT
AL.
ALCANCE: DESCRIPTIVO
HIPTESIS:
DESCRIPTIVAS .
DISEO:
TRANSECCIONA
L DESCRIPTIVO
DISEO:
PREEXPERIMENT
AL.
ALCANCE:
CORRELACIONAL
HIPTESIS:
* DIFERENCIA DE
GRUPOS SIN ATRIBUIR
CAUSALIDAD.
* CORRELACIONALES
DISEO:
LONGITUDINAL.
DISEO:
CUASIEXPERIME
NTAL
DISEO:.
TRANSECCIONAL
CORRELACIONAL
ALCANCE: EXPLICATIVO
HIPTESIS:
* DIFERENCIA DE
GRUPOS
ATRIBUYENDO
CAUSALIDAD.
* CAUSALES
DISEO:
LONGITUDINAL.
DISEO:
EXPERIMENTAL
DISEO:
CUASIEXPERIME
NTAL
DISEO:.
TRANSECCIONAL
CAUSAL
SELECCIN
DE
LA
MUESTRA
PRIMERO SE SELECCIONA LA
POBLACIN, LUEGO SE DEBE
ESTABLECER UNA MUESTRA, QUE
ES UN SUBGRUPO O SEGMENTO DE
LA POBLACIN QUE LA
REPRESENTA CUANTITATIVA Y
CUALITATIVAMNETE Y SOBRE LA
CUAL SE PLANEA RECOLECTAR
LOS DATOS.
DEFINICIN
PROCESO
CUANTITATIVO
UNA MUESTRA ES UN CONJUNTO DE
SELECCIN
DE
LA
MUESTRA
CASOS O INDIVIDUOS PROCEDENTE DE
UNA POBLACIN ESTADSTICA QUE
CUMPLE LAS SIGUIENTES
CARACTERSTICAS:
LA MUESTRA DEBE SER
REPRESENTATIVA DEL UNIVERSO
ESTUDIADO.
EL NMERO DE CASOS QUE
INTEGRAN LA MUESTRA SUELE SER
INFERIOR QUE EL DE LA POBLACIN.
EL CONJUNTO DE INDIVIDUOS DE LA
MUESTRA SON LOS SUJETOS
REALMENTE ESTUDIADOS.
SELECCIN DE LA MUESTRA
TAMAO DE LA MUESTRA
SIGNIFICA QUE TAN GRANDE
PUEDE O DEBE SER LA MUESTRA.
DEBE REFLEJAR EL NIVEL DE
CONFIANZA DESEADO Y EL ERROR
TOLERADO.
EL TAMAO SI IMPORTA, YA QUE
DEBE SER REPRESENTATIVA.
TIPOS DE MUESTRO
PROBABILSTICO:
SUBGRUPO DE LA
SELECCIN
DETODOS
LA MUESTRA
POBLACIN
EN QUE
LOS
ELEMENTOS TIENE LA MISMA
POSIBILIDAD DE SER ELEGIDOS. ES DE 3
TIPOS
MUESTREO ALEATORIO SIMPLE: LOS
DATOS SE TOMAN AL AZAR, DE
ELEMENTOS CON CARACTERISTICAS
COMUNES. RANGO POR EDAD.
MUESTREO ESTRATIFICADO: LA
POBLACIN SE DIVIDE EN
SEGMENTOS Y SE TOMA UNA
MUESTRA DE CADA SEGMENTO. SE
COMPARAN SUBGRUPOS.
TIPOS DE MUESTRO
MUESTREO POR CONGLOMERADOS O
RACIMOS: LA MUESTRA SE
ENCUENTRA EN UN DETERMINADO
LUGAR FSICO. EJEMPLO: LOS
APRENDICES EN EL SENA.
EMPLEADOS EN OFICINAS, OBREROS
EN FABRICAS.
MUESTRA PROBALSTICA ES ESENCIAL
EN LOS DISEOS TRANSECCIONALES,
EN ESPECIAL DESCRIPTIVOS Y
CORRELACIONES Y CAUSALES.
TIPOS DE MUESTRO
NO PROBABILSTICO: SUBGRUPO DE LA
POBLACIN EN LA QUE LA ELECCIN DE
LOS ELEMENTOS NO DEPENDE DE LA
PROBABILIDAD SINO DE LAS
CARACTERSTICAS DE LA
INVESTIGACIN. LOS CASOS SE TOMAN
DEPENDIENDO DEL CRITERIO DEL
INVESTIGADOR.
POR LO GENERAR SON MUESTRAS PARA
ESTUDIOS CUALITATIVOS O MIXTOS.
SE REALIZA MEDIANTE INSTRUMENTOS
RECOLECCIN
DE
LOS
DATOS
DE MEDICIN QUE DEBEN
REPRESENTAR VERDADERAMENTE LAS
VARIABLES DE LA INVESTIGACIN.
REQUISITOS: SON TRES.
CONFIABILIDAD: GRADO EN QUE EL
INSTRUMENTO PRODUCE
DESULTADOS CONSISTENTES Y
COHERENTES.
VALIDEZ: GRADO EN QUE EL
INSTRUMENTE MIDE LAS VARIABLES
EN ESTUDIO. HAY VALIDEZ DE
CONTENIDO, DE CRITERIO Y DE
CONSTRUCCIN.
REQUISITOS:
RECOLECCIN
SONDE
TRES
LOS DATOS
OBJETIVIDAD: GRADO EN QUE EL

INSTRUMENTO ES PERMEABLE A
LOS SESGOS Y TENDENCIAS DEL
INVESTIGADOS QUE LO
ADMINISTRA Y LO INTERPRETA..
LA VALIDEZ TOTAL ES LA
CONSIDERACIN DE LOS TIPOS DE
EVIDENCIA QUE CONTIENE EL
INSTRUMENTO.
RECOLECCIN DE LOS DATOS

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EL ENFOQUE

SOBRE LA BASE DE LA REVISIN

MARCO TERICO (LA TEORA

LAS HIPTESIS SE SOMETEN A

CON LA IDEA NACE UNA

LA MAYORA DE LAS IDEAS

TEMA QUE YA SE HA ESTUDIADO

LAS BUENAS IDEAS DE

SON LAS INQUIETUDES QUE SURGEN DE LA

QUE NO SE CONOZCAN LAS

EVALUACIN DE LAS DEFICIENCIAS

AYUDA A PREVENIR ERRORES QUE SE

SECUNDARIAS SON: CONSTRUIDAS

TERCIARIAS SON: ES UNA

1. EXPLICAR: DECIR POR QU, CMO Y

CRITERIOS PARA EVALUAR

Elementos que inciden en la

ALCANCE INICIAL: DEPENDE DEL

SON CUATRO TIPOS DE ALCANCES,

TEMAS POCO ESTUDIADOS, DE

DEL TEMA, SU RELACIN DE

COMO EDAD, GNERO, TAMAO

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