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Atención A La Diversidad
Atención A La Diversidad
ESTRUCTURALES.- Escolarizacin,
becas, ayudas,
ORGANIZATIVAS.- Agrupacin del
alumnado, intervencin del profesorado,
espacios y recursos,
CURRICULARES.- Organizacin de
contenidos de enseanza y aprendizaje
segn necesidades del alumnado.
la
educacin
secundaria
Los
centros
docentes
dispondrn de autonoma
para
organizar
los
recursos
humanos
y
materiales que se les
asignen de acuerdo con
la planificacin educativa,
con objeto de posibilitar la
atencin a la diversidad de
su alumnado en el marco
de lo establecido en la
presente Orden.
REFUERZO
Art.2.6:
El marco habitual
para el tratamiento del
ALUMNADO
CON
DIFICULTADES
DE
APRENDIZAJE,
o
con
insuficiente
nivel
curricular en relacin
con el del curso que le
correspondera
por
edad, es aquel en el que
se asegure un enfoque
multidisciplinar,
con
la
coordinacin de todos los
miembros del docente y de
los
departamentos
o
equipos
de
orientacin
educativa.
APOYO
Art.2.7:
ALUMNADO CON
NECESIDAD ESPECFICA
DE APOYO EDUCATIVO,
entendiendo
por
tal
el
alumnado con:
necesidades
especiales,
educativas
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ACTUACIONES PARA
DIVERSIDAD.
LA
ATENCIN
LA
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2.PROGRAMAS
DE
REFUERZO
PARA
LA
RECUPERACIN DE LOS APRENDIZAJES NO
ADQUIRIDOS. (Art. 9)
El alumnado que promocione sin haber superado
todas las reas o materias seguir un programa de
refuerzo destinado a la recuperacin de los
aprendizajes no adquiridos y deber superar la
evaluacin correspondiente a dicho programa.
Los programas de refuerzo para la recuperacin de
los aprendizajes no adquiridos incluirn el
conjunto de actividades programadas para realizar
el seguimiento, el asesoramiento y la atencin
personalizada al alumnado con reas o materias
pendientes de cursos anteriores, as como las
estrategias y criterios de evaluacin.
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APOYO
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ESCOLAR
FLEXIBILIZACIN Y
PERSONALIZACIN DE LA
ENSEANZA.
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a) ADAPTACIONES CURRICULARES
NO SIGNIFICATIVAS,
cuando el desfase curricular con
respecto al grupo de edad del
alumnado es poco importante.
Afectar a los elementos del
currculo,
metodologa
y
contenidos,
pero sin modificar los objetivos de la
etapa
ni
los
criterios
de
evaluacin.
ELABORA
Profesorado especialista en
educacin especial, con la
colaboracin del profesorado
del rea o materia con el
asesoramiento
del
departamento de orientacin.
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La elaboracin y aplicacin
la har el profesor /a del
rea o materia
correspondiente, con
asesoramiento del
departamento de
orientacin.
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