Ejercicio practico: Aprendizaje asociativo: condicionamiento clsico

1. Imagine que desempea su actividad docente en un aula especialmente ruidosa, do

nde sus alumnos y alumnas se levantan y se incordian unos a otros constantemente
. Teniendo en cuenta ese contexto, plantee el uso del condicionamiento clsico par
a lograr el silencio en el aula siguiendo los siguientes apartados.
a. Elabore mediante un esquema el proceso empleado, indicando los siguientes com
ponentes:
Estmulo incondicionado.
Estmulo condicionado.
Estmulo neutro.
Respuesta incondicionada.
Respuesta condicionada.
b. Explique brevemente cmo va a lograr la contingencia durante el proceso de adqu
isicin.
c. Redacte de manera resumida cmo va a lograr el mantenimiento de la respuesta co
ndicionada ante el estmulo condicionado, evitando la extincin de la conducta.
2. Elabore su respuesta en un documento con una extensin mxima de 3 hojas.
ESQUEMA DEL PROCESO CONDICIONAMIENTO CLASICO EN UNA CLASE INDISCIPLINADA
EI= El maestro pide al estudiante guardar silencio.
RI= Logra mantener en silencio el aula.
EN= Aplausos.
EN + EI = Logra mantener en silencio el aula.
EC = Aplausos.
EC = Logra mantener en silencio el aula.
DESCRIPCIN
En el aula de clase los estudiantes estn realizando ruidos y se encuentra de pie
lanzandose objetos, al llegar el docente observa este ambiente y solicita que gu
arde silencio (EI). Omiten este comportamiento ante los reiterado s pedidos del
maestro, logrando asi mantener en silencio el aula (RI).
Cada vez que se reitera este compartamiento por parte de los estudiante, l docent
e pide que guarde silencio nuevamente acompaado de varios aplausos (EN), para que
relacionen los aplausos con el mantener el orden y silencio en el salon de clas
e (RC).
CONTIGENCIA
En este ejemplo se demuestra la estrecha relacin que existen entre el nuevo estmul
o condicionado, en este caso los aplausos que cuando estos son escuchados por lo
s estudiantes y el estmulo incondicional siendo la solicitud del maestro, en am
bos casos el estudiante mantendr el silencio.
ADQUISICIN RC
Un ritmo con palmas es til, en donde maestro aplaude cuatro o cinco veces siguien
do un ritmo en particular y ensea a los estudiantes que, cuando escuchen esas pal
mas, deben dejar de hacer lo que estn haciendo y repetir el aplauso. Esto no solo
atrae la atencin de los estudiantes, sino que tambin cambia el comportamiento.
Para mantener esta respuesta condicionada posterior de presentarse el aplauso (E
C), se indicara con una seal cuando el nivel de ruido se ha incrementado mostrand
o el docente su mano levantada.
Para que este refuerzo perdure ser necesario la participacin de los estudiantes, e
sto se realizar permitiendo a los estudiantes controlen sus propios niveles de ru
idos, donde el estudiante note que el nivel de ruido es muy alto, pueda levantar
la mano para recordar a sus compaeros que deben mantener el silencio.