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ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL #8

CARLOS CASTILLO PERAZA


ASIGNATURA: INFORMATICA 2
BLOQUE 3

Integradora: Apuntes de mis temas favoritos


EQUIPO: JINDO
Nidia Mara vila Cuevas: nidiaavilacs@gmail.com
Isaac Alejandro Torres Casillas: isaac07xd@gmail.com
Julio Alejandro Rosado Prez: juliorosadop@gmail.com
Daniela Fernanda Pacheco Chi: danielapachecofc@gmail.com
Orlando Alfonso Sosa Canto: anubis7orla@gmail.com

Profesor: ISC. Mara del Rosario Raygoza


Velzquez
Fecha de entrega: junio del 2016

Contenido
MATEMTICAS II.................................................................................................. 3
TEMA: POLGONOS........................................................................................... 3
Nombres de polgonos......................................................................................... 4

Actividades de aprendizaje.............................................................................. 8
Reflexiones.................................................................................................... 12
QUIMICA II......................................................................................................... 13
TEMA: HIDROCARBUROS SATURADOS, PARAFINAS O ALCANOS.....................13
Actividades de aprendizaje............................................................................ 18
Reflexiones.................................................................................................... 21
ETIMOLOGAS GRIGAS....................................................................................... 22
TEMA: MITOLOGA GRIEGA............................................................................. 22
Actividades de aprendizaje............................................................................ 29
Reflexiones.................................................................................................... 32
TALLER DE LECTURA Y REDACCIN...................................................................33
TEMA:............................................................................................................. 33
Actividades de aprendizaje............................................................................ 34
Reflexiones.................................................................................................... 35
INGLS BSICO II.............................................................................................. 36
TEMA:............................................................................................................. 36
Actividades de aprendizaje............................................................................ 37
Reflexiones.................................................................................................... 38
HISTORIA DE MESOAMRICA Y DE LA NUEVA ESPAA.......................................39
TEMA:............................................................................................................. 39
Actividades de aprendizaje............................................................................ 40
Reflexiones.................................................................................................... 41
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN..............................................................42
TEMA:............................................................................................................. 42
Actividades de aprendizaje............................................................................ 43
Reflexiones.................................................................................................... 44
CONCLUSIONES FINALES................................................................................... 45
TABLA DE GRFICOS......................................................................................... 46
TABLA DE IMGENES......................................................................................... 47
TABLA DE TABLAS............................................................................................. 48
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.........................................................................49

MATEMTICAS II
TEMA: POLGONOS
En geometra, un polgono es una figura plana compuesta por una secuencia limitada
de segmentos rectos consecutivos que cierran una regin en el plano. Estos segmentos son
llamados lados, y los puntos en que se intersectan se llaman vrtices. El interior del
polgono es llamado rea. El polgono es el caso bidimensional del politopo, figura
geomtrica general definida para cualquier nmero de dimensiones. A su vez, un politopo
de tres dimensiones se denomina poliedro, y de cuatro dimensiones se denomina polcoro.
Los polgonos son formas bidimensionales. Estn hechos con lneas rectas, y su forma es
"cerrada" (todas las lneas estn conectadas).
Un polgono simple slo tiene un borde que no se cruza con l mismo. Uno complejo se
interseca consigo mismo!
Un polgono convexo no tiene ngulos que apunten hacia dentro. En concreto, los
ngulos internos no son mayores que 180.
Si hay algn ngulo interno mayor que 180 entonces es cncavo. (Para acordarte:
cncavo es como tener una "cueva")
Si todos los ngulos son iguales y los lados tambin, es regular, si no es irregular

Nombres de polgonos
Si es regular...
Nombre

Lados

Forma

ngulo interior

Tringulo (o trgono)

60

Cuadriltero (o tetrgono)

90

Pentgono

108

Hexgono

120

Heptgono (o Septgono)

128.571

Octgono

135

Nongono (or enegono)

140

Decgono

10

144

Endecgono (or undecgono)

11

147.273

Dodecgono

12

150

Tridecgono

13

152.308

Tetradecgono

14

154.286

Pentadecgono

15

156

Hexadecgono

16

157.5

Heptadecgono

17

158.824

Octadecgono

18

160

Eneadecgono

19

161.053

Icosgono

20

162

Triacontgono

30

168

Tetracontgono

40

171

Pentacontgono

50

172.8

Hexacontgono

60

174

Heptacontgono

70

174.857

Octacontgono

80

175.5

Eneacontgono

90

176

Hectgono

100

176.4

Chiligono

1,000

179.64

Mirigono

10,000

179.964

Meggono

1,000,000

~180

Googolgono
n-gono

10

100

~180
(n-2) 180 / n

Tabla 1.Poligonos

En el griego. En dicha lengua es donde podemos hallar de manera clara el origen


etimolgico del trmino polgono que a continuacin vamos a analizar en profundidad.
Ms exactamente podemos determinar que aquel origen se encuentra en la unin de dos
vocablos: poli, que puede traducirse como muchos, y gono que es sinnimo de ngulo.

Por lo tanto, partiendo de esta estructura queda claro que literalmente un polgono es
aquello que tiene muchos ngulos.

Ilustracin 1. Heptgono

Un polgono es la figura geomtrica de un plano que est establecida por lneas


rectas. Se trata de un fragmento plano que est formado por segmentos consecutivos sin
alineacin, que reciben el nombre de lados.
Existen diversas clasificaciones de los polgonos. Se conoce como polgono simple a
aquel en el que dos de sus aristas no consecutivas no se instersectan. En el polgono
complejo, en cambio, dos de sus aristas que no son consecutivas s se cortan.
Otros tipos de polgonos son el cncavo (cuando lo atraviesa una recta puede cortarlo en
ms de un par de puntos), convexo (al ser atravesado por una lnea recta, lo interrumpe
en no ms de dos puntos), regular (sus lados y ngulos son iguales), irregular (sus lados
y ngulos son desiguales), equingulo (todos sus ngulos resultan iguales)
y equiltero (todos sus lados cumplen con la propiedad de la igualdad).
En cuanto a la forma de sus lados, los polgonos pueden ser rectilneos (sus lados son
segmentos rectos) o curvilneos (al menos uno de sus lados es curvo). Cuando un
polgono tiene ms de dos dimensiones, por otra parte, puede denominarse poliedro (en
tres dimensiones), polcoro (en cuatro dimensiones) o politopo (en n dimensiones).
Aquellos polgonos cuyos lados no se encuentran en el mismo plano, por su parte, se
nombran como polgonos alabeados.
Fuera de la geometra, un polgono es la unidad de un rea urbana desarrollada en un
terreno que ha sido delimitado para valorarlo desde el punto de vista catastral; por temas
vinculados a la planeacin industrial o el ordenamiento de la localidad; o por cualquier otro
motivo.

En este sentido, y matizando un poco lo expuesto en este ltimo aspecto, hay que
subrayar que actualmente el trmino polgono es muy utilizado en el mbito industrial para
referirse a la zona urbanstica que existe en una ciudad o poblacin y que est formada
por un conjunto de naves e instalaciones donde diversas empresas tienen ubicadas sus
negocios.
As, es frecuente que en las afueras de muchas urbes nos encontremos polgonos donde
se hallan desde grandes superficies comerciales hasta fbricas de diversa ndole pasando
por establecimientos de reparacin de coches o incluso de limpieza de los mismos.
Por todo ello, es importante resaltar que dicho tipo de polgono se ha convertido en el
corazn industrial y comercial de aquellos ncleos de poblacin en los que existen pues
es en l donde se desarrolla gran parte del crecimiento econmico de los mismos.
Un polgono de tiro, por ltimo, es un espacio habilitado para la prctica de tiro que
cuenta con diversas medidas de seguridad.
En este caso podemos establecer que los citados polgonos de tiro pueden estar
destinados al uso exclusivo y particular de lo que son los miembros del ejrcito o de los
cuerpos y fuerzas de seguridad de un pas o bien, si es de carcter empresarial, a la
utilizacin del mismo por parte de las distintas personas que formen parte de un club.

Los polgonos estn compuestos por varios lados que son aquellos que le dan lmite a la
figura y marcan su superficie, adems de definirlos en el espacio. Los lados de un
polgono estn siempre cerrados, por lo cual este tipo de figuras geomtricas no pueden
ser nunca abiertas. Cuando dos lados se juntan o se unen en un punto se forma un
ngulo que ser elemento caracterstico y distintivo de este tipo de polgono especfico,
pudiendo ser ms grande o ms bajo dependiendo del tipo de unin de lados que se
genere. Este ngulo nunca puede llegar a ser de 180 grados sin embargo porque si as lo
fuera formara un nuevo segmento o lnea.
Otros elementos que componen al polgono son las diagonales, aquellas lneas rectas que
unen dos o ms vrtices no contiguos, el permetro o suma de los lados que lo componen,
los ngulos internos y los externos. Por otro lado, los polgonos regulares, es decir,
compuestos por lados similares o equilibrados entre s, poseen un centro claramente
marcado y un apotema o la lnea que une al centro con uno de sus lados.
De acuerdo a la cantidad de lados que posean, los polgonos toman diferentes nombres.
As, los ms simples o bsicos son los tringulos (los primeros polgonos que pueden
formarse ya que no existen polgonos de uno o de dos lados), el cuadrngulo y el

pentgono, respectivamente con tres, cuatro y cinco lados. Luego le siguen los
hexgonos, los heptgonos, los octgonos, los enegonos y los decgonos para luego
seguir de manera infinita. Un meggono es, por ejemplo, una figura que posee un milln
de lados.

Ilustracin 2.Ejemplos de polgonos

Actividades de aprendizaje

Numero de
5
lados
Numero de
5
vrtices
Medidas de los
Mayor a 180
ngulos
internos
Medidas de los
Menores a 180
ngulos
externos
Ilustracin
3.Caractersticas de
los polgonos
Tipo
de figura
Cncavo
Diagonales en
A=2
un vrtice
Diagonales en
3
total

5
5
Menores 180

Menores 180

Convexo
2
5

Hasta el momento cada uno de los integrantes ha trabajado de


manera individual, compartan sus observaciones y concentren la
informacin en la siguiente tabla, en donde n representa el nmero
de lados, d es el nmero de diagonales que se pueden trazar desde
un vrtice, D el total de diagonales del polgono convexo.
Polgono
Cuadriltero
Pentgono
Hexgono
heptgono

n
4
8
6
7

Ilustracin 4.Diagonales de un polgono

d
1
2
3
4

D
2
5
9
14

1. Qu relacin hay entre el nmero de lados y el nmero de


diagonales trazadas desde un vrtice
Que si al nmero de lados le quitas 3 te va el momento de
diagonales por vrtice.
2. Multipliquen el nmero de lados por el nmero de diagonales
que se pueden trazar desde un vrtice. Qu relacin hay
entre el producto y el nmero total de diagonales
Que el nmero total de diagonales es la mitad de la
multiplicacin.
3. Proponga una formula para calcular D en los polgonos
convexos
D=nxd/2
Investiga los nombres de los polgonos segn su numero de
lados y complementa la siguiente tabla
N
3
4
8
10
11
14
25
40
100

Polgono
regular
Triangulo
Cuadrado
Octgono
Decgono
Endecgono

<e

<e

120
90
45
36
32.7

120
90
45
36
32.7

<i

60
90
135
144
147.2
7
Tetra decgono 25.7 25.7 154.2
8
Icosakapentag 14.4 14.4 165.6
ono
Tetra decgono 9
9
171
hectagono
3.6
3.6
176.4

si

180
360
1080
1440
1620

0
1
5
7
8

0
2
20
35
44

2160

11

77

4140

22

275

6840
1764
0

37
97

740
4850

Ilustracin 5.ngulo de los polgonos

Resuelve correctamente los siguientes ejercicios


Determina el nmero de lados de un polgono regular cuyos
angulos internos suman 1080
N=8
Cul es el nombre del polgono regular al cual se le puede
trazar 35 diagonales en total
Decgono
Determina el nmero de lados de un polgono regular en el
que se pueden trazar 9 diagonales desde un vrtice
N=12

Cual es la suma de los angulos internos de un polgono de 50


lados
Si=8640
Calcula la suma de los ngulos internos de un polgono regular,
sabiendo que su ngulo central mide 24
N=15
Cul es el nombre del polgono regular cuyo ngulo exterior
mide 18
Icosagono
Halla la suma de los ngulos internos de un polgono que tiene
77 diagonales
Si=2160
Cuantas diagonales se pueden trazar en un polgono regular
en el cual el ngulo interior es 9 veces el ngulo exterior
E=18 d=170

Reflexiones
En esta tarea pude desarrollar diversas estrategias para realizarla, ya sea formulas,
figuras y sobre el tema que fue matemticas, en matemticas podemos aprender
muchas cosas que nos van a servir el resto de nuestra vida, y hacerlo en Word es
interesante porque tienes que usar varias tcnicas para poder realizarlo, al hacer esto
pude recordar varias cosas que ya no me acordaba por completo ya que hacia
muchsimo tiempo que no lo haba practicado, en esta tarea me puse al da de nuevo
con muchas cosas de Word y tambin me divert mucho al hacerlo, me gustara que

sigamos practicando actividades como esta, gracias a la maestra de informtica que


nos ense todo esto que nos hizo poder realizar esta actividad de distintas materias,
y lo ms divertido es que en cada asignatura realizamos diferentes tcnicas, que son
muy buenas para nuestro conocimiento y que nos sirven da a da en nuestra
preparacin en la escuela.

QUIMICA II
TEMA: HIDROCARBUROS SATURADOS, PARAFINAS O ALCANOS
Los alcanos son hidrocarburos saturados, estn formados exclusivamente por carbono
e hidrgeno y nicamente hay enlaces sencillos en su estructura. 1
Frmula general: CnH2n+2 donde n represente el nmero de carbonos del alcano.
1 Forma en la que est compuesto o construido

Esta frmula nos permite calcular la frmula molecular de un alcano. Por ejemplo para el
alcano de 5 carbonos: C5H [(2 x 5) +2] = C5H12
Serie homloga.- Es una conjunto de compuestos en los cuales cada uno difiere del
siguiente en un grupo metileno (-CH2-), excepto en los dos primeros.
Serie homloga de los alcanos (Chuc Santos, Vzquez Mendoza, & Mugarte Mogel, 2015)

Formula molecular

Nombre

Formula
semidesarrollada

CH4

METANO

CH4

C2H5

ETANO

CH3-CH3

C3H7

PROPANO

CH3-CH2-CH3

C4H9

BUTANO

CH3-(CH2)2-CH3

C5H11

PENTANO

CH3-(CH2)3-CH3

C6H13

HEXANO

CH3-(CH2)4-CH3

C7H15

HEPTANO

CH3-(CH2)5-CH3

C8H17

OCTANO

CH3-(CH2)6-CH3

C9H19

NONANO

CH3-(CH2)7-CH3

DECANO

CH3-(CH2)8-CH3

C10H21

Tabla 2.Serie Homloga de los alcanos

La terminacin sistemticai de los alcanos es ANO. Un compuestos con esta terminacin


en el nombre no siempre es un alcano, pero la terminacin indica que es un compuesto
saturado y por lo tanto no tiene enlaces mltiples en su estructura.
Propiedades y usos de los alcanos.

El estado fsico de los 4 primeros alcanos: metano, etano, propano y butano es


gaseoso. Del pentano al hexadecano (16 tomos de carbono) son lquidos y a
partir de heptadecano (17 tomos de carbono) son slidos.

El punto de fusin, de ebullicin y la densidad aumentan conforme aumenta el


nmero de tomos de carbono.

Son insoluble2 en agua

Pueden emplearse como disolventes para sustancias poco polares como grasas,
aceites y ceras.

El gas de uso domstico es una mezcla de alcanos, principalmente propano.

El gas de los encendedores es butano.

El principal uso de los alcanos es como combustibles debido a la gran cantidad de


calor que se libera en esta reaccin.

Nomenclaturaii de alcanos
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgnicos e inorgnicos son
establecidas por la Unin Internacional de Qumica pura y aplicada, IUPAC (de sus
siglas en ingls).
A continuacin se sealan las reglas para la nomenclatura de alcanos. Estas reglas
constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgnicos.

2 Que no se disuelven o pierden propiedades con un solvente

1.- La base del nombre fundamental, es la cadena continua ms larga de tomos de


carbono.
2.- La numeracin se inicia por el extremo ms cercano a una ramificacin. En
caso de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia, se empieza a numerar por
el extremo ms cercano a la ramificacin de menor orden alfabtico. Si se encuentran
dos ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los
extremos, se busca una tercera ramificacin y se numera la cadena por el extremo
ms cercano a ella.
3.- Si se encuentran dos o ms cadenas con el mismo nmero de tomos de
carbono, se selecciona la que deje fuera los radicales alquilo ms sencillos. En
los ismeros se toma los lineales como ms simples. El n-propil es menos complejo
que el isopropil. El ter-butil es el ms complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos.
4.- Cuando en unos compuestos hay dos o ms ramificaciones iguales, no se repite
el nombre, se le aade un prefijo numeral. Los prefijos numerales son:

Nmero

Prefijo

Bi

Tri

Tetra

Penta

Hexa

Hepta

Tabla 3.Series de prefijos

6.- Se escriben las ramificaciones en orden alfabtico y el nombre del alcano que
corresponda a la cadena principal, como una sola palabra junto con el ltimo radical. Al
ordenar alfabticamente, los prefijos numerales y los prefijos n-, sec- y ter- no se toman
en cuenta.
7.- Por convencin, los nmeros y las palabras se separan mediante un guin, y los
nmeros entre s, se separan por comas.

La comprensin y el uso adecuado de las reglas sealadas facilitan la escritura de


nombres y frmulas de compuestos orgnicos.
Radicales alquilo
Cuando alguno de los alcanos pierde un tomo de hidrgeno se forma un radical alquilo.
Estos radicales aparecen como ramificaciones sustituyendo tomos de hidrgeno en las
cadenas.
Los radicales alquilo de uso ms comn son:

Ilustracin 6.Radicales Alquilo

Las lneas rojas indican el enlace con el cual el radical se une a la cadena
principal. Esto es muy importante, el radical no puede unirse por cualquiera de sus
carbonos, slo por el que tiene el enlace libre.
Ejemplos de nomenclatura de alcanos

Buscamos la cadena de carbonos continua ms larga y numeramos por el extremo ms


cercano a un radical, e identificamos los que estn presentes.

La cadena continua ms larga tiene 7 carbonos y se empez la numeracin por el


extremo derecho porque es el ms cercano a un radical. . Identificamos los radicales y el
nmero del carbono al que estn unidos, los acomodamos en orden alfabtico y unido el
ltimo radical al nombre de la cadena.
4-ETIL-2-METILHEPTANO
Buscamos la cadena continua de carbonos ms larga, la cual no tiene que ser siempre
horizontal. Numeramos por el extremo ms cercano a un radical, que es el derecho.
Ordenamos los radicales en orden alfabtico y unimos el nombre de la cadena al ltimo
radical.

5-ISOPROPIL-3- METILNONANO

Actividades de aprendizaje
Tipos de alcanos
Alcanos

Caractersticas
tomos de C: 4

usos
Combustible gas

ejemplos
Metano, etano,

gaseosos

Propiedades

domestico y de

propano, butano

gases

encendedor

desprenden con
exceso de
combustible
Alcanos lquidos tomos de C: de

Alcanos solidos

Combustible

Pentano,

5 a 16

petrleo,

hexano, heptano

Propiedades:

disolvente y

molculas fijas
tomos de C:

gasolina
Combustible,

ms de 16

polietileno,

tomos, mayor

polipropileno

metracosano

punto de
ebullicin y de
fusin
Tabla 4, Actividad Tipos de Alcanos

1. En grupos de tres integrantes, investiguen en que consiste el efecto


invernadero y sus efectos en el ambiente: Cuales son las acciones
humanas que provocan un aumento de Co2.3
2. En clase, comenten empleara los resultados que obtuvieron de su
investigacin haciendo nfasis en las acciones que pueden emplear en su
contexto para disminuir las emisiones de Co2.
A) Definicin del efecto invernadero:
Subida de la temperatura de la atmosfera que se produce como resultado
de la concentracin de gases en la atmosfera
B) Efectos en el ambiente
Calentamiento global, deshielo de los glaciares, aumento del agua, extincin
de animales, sequias.
C) Acciones humanas que provocan el aumento de Co2 en la atmosfera.
Quema de petrleo, gas carbn, la destruccin de ambientes y destruccin
de ecosistemas.
D) Acciones para disminuir las emisiones de Co2 en el contexto.

3 Dioxido de carbono

Dejar de utilizar los medios de transportes si no son necesarios, plantar


rboles, disminucin de la produccin de fbricas.

Formula semidesarrollada

Nombre del
compuesto
3-etil-pentilo

4-etil -2-metil -5-propil


octano

4-etil -2- metilhexano

3- isopropil- 2,5dimetil heptano

2,2,4- trimetilpentano

3,8- dietil-5-butildecano

Tabla 5.Actividad Nomenclatura

Reflexiones
Durante la realizacin de esta actividad aplique los conocimientos y
habilidades que desarrolle en mi taller de secundaria al igual que las tcnicas,
habilidades y conocimientos adquiridos durante lo largo y arduo del primer
semestre al trabajar y desarrollarme con el uso del procesador de texto
Microsoft Word.
Aunque eso no quita la perdida de prctica y aprendizaje de algunas cosas,
como ejemplo claro est el cmo escribir sub ndices, el manejo de tablas,
etctera fue en su momento dificultoso, confuso e imprctico, con lo que me
pude dar cuenta y caer en conciencia de la falta de prctica de los procesos
aprendidos durante el primer semestre, aunque por s mismo la realizacin no
fue difcil del todo debido a los conocimientos adquiridos nombrados
previamente.
Con forme a la asignatura y el por qu tales adas de todas las dems
existentes con forme al tema de hidrocarburos, alquenos o parafinas fue por lo
didctico, escrito y por el manejo de tablas en Word el cual me di cuenta que
ser ms fcil que una tarea en la cual necesite representacin por medio de
diagramas, conexiones u operaciones, por lo cual podra decir que tuve una
decisin inteligente conforme a las adas recreadas en Word, siendo las ms
completas pero a la misma vez menos laboriosas de todas las dems con forme
al mismo tema de los alquenos. As mismo las adas de qumica elegidas para
esta ada de informtica son las que a, nuestra propia opinin, nos sirvieron de
mayor practica y entendimiento del tema, siendo mayormente ejercicios,
operaciones y nomenclaturas, sirviendo como gran apoyo para actividades del
futuro en la materia.

ETIMOLOGAS GRIGAS
TEMA: MITOLOGA GRIEGA
Origen:
Dentro de la cultura occidental la lengua griega ha tenido un
impacto cultural muy considerable, llegando a ser la principal
fuente de neologismos4 en lxico. Desde el punto de vista histrico
y filogentico el griego clsico y las otras formas de griego son
lenguas indoeuropeas resultado de la evolucin a partir del protoindoeuropeo o, mejor dicho, el complejo de lenguas indoeuropeas
que desde el V milenio a. C. fueron tradas por pueblos
seminmadas a Europa (probablemente procedente de las llanuras
que se extienden de los Urales a los montes Tianshan, que cierran
el paso al Xingiang y la Mongolia interior (hoy dentro de China).

La lengua griega, al igual que las lenguas del grupo indoario y


armenio, deriva lingsticamente de los dialectos hablados por los
pueblos indoeuropeos. Se ha conjeturado que el griego podra tener
una especial relacin con el indoario (Rodrguez Adrados) o con el
armenio (ver hiptesis grecoarmenia). Se ha conjeturado que los
pueblos indoeuropeos se habran desplazado a mediados del cuarto
milenio antes de nuestra era desde las estepas del norte del Mar
Negro (o Ponto Euxino) al valle bajo del ro Danubio. Desde esta
regin los hablantes de proto-helnico se desplazaron en direccin
sur, hacia la Pennsula Balcnica, llegando hasta el Epiro y
Macedonia, donde se configuraron dos ramas dialectales
diferenciadas: el griego oriental, ms innovador y cuyos hablantes
se desplazaron hacia el Sur durante la primera mitad del segundo
milenio a.C., dando lugar a los dialectos jnico y aqueo, y el griego
occidental, ms conservador y del que se derivaron los dialectos
drico y elico.

4 Palabra o expresin de nueva creacin en una lengua

Periodificacin
El grupo griego es el grupo de lenguas indoeuropeas con un registro
histricamente documentado ms largo, ya que existen registros
escritos en alguna forma de griego desde hace unos 3600 aos,
cuando aparecieron las primeras inscripciones en griego micnico.
Obviamente en un perodo de tiempo tan dilatado los registros de
diferentes siglos muestran tantas divergencias que deben
considerarse lenguas griegas diferentes (en el sentido de que ni los
hablantes modernos de griego podran haber comprendido
directamente el griego clsico sin haberlo estudiado previamente,
ni los hablantes de griego clsico podran haber comprendido el
griego micnico sin haberse habituado a oirlo y haber aprendido
mucha de su estructura gramatical como si de una lengua nueva se
tratase). Debido a las divergencias entre los registros escritos en
griego de diferentes pocas y de diferentes lugares es conveniente
establecer una periodificiacin para distinguir las diferentes formas
de griego testimoniadas en el registro escrito a lo largo de la
historia
Griego medieval
Aunque la lengua oficial del Imperio Bizantino era la koin, que
sigui evolucionando hasta dar lugar a lo que se conoce como
griego medieval. Al igual que ocurra en la parte occidental del
imperio con el latn, se cre una situacin de diglosia en la que la
lengua escrita sigui siendo la antigua koin mientras que la lengua
oral acusaba rasgos fonticos, lxicos y gramaticales cada vez ms
diferenciados.

Griego moderno

(wikipedia)El griego moderno, lengua oficial de Grecia y Chipre, es


una lengua diferente del griego antiguo con caractersticas
gramaticales y fonolgicas diferentes resultado de siglos de cambio
lingstico durante los cuales las estructuras del griego antiguo
cambiaron hasta dar lugar a una lengua diferente. Los hablantes de
griego moderno no son capaces de comprender los textos en griego

antiguo, si previamente no han estudiado dicha lengua, porque


aunque ambas lenguas estn relacionadas, no son mutuamente
inteligibles, de la misma manera que el espaol moderno y el latn
no son mutuamente comprensibles. Esta ltima etapa de la lengua
griega ha estado marcada desde el siglo XIX por la cuestin
lingstica griega, debate en torno a la adopcin como lengua oficial
de la lengua popular (demtico o dimotik) o de una variedad
arcaizante inspirada en la koin (kazarvusa).
Esta disputa se resolvi en 1976 con la adopcin oficial del griego
demtico por parte del gobierno griego, si bien ste sigue
considerablmente influido por la kazarvusa.
(Wikipedia, s.f)
El alfabeto griego
El alfabeto griego procede la escritura fenicia. Los griegos tomaron
el alfabeto de los fenicios hacia el s. IX a. C., gracias a los contactos
comerciales que mantenan con ellos a lo largo de todo el
Mediterrneo, especialmente en torno a Chipre o Rodas. La
adopcin de este alfabeto vino acompaada de una importante
adaptacin. Utilizaron signos fenicios que no les eran tiles para
notar tambin las vocales. Esta innovacin facilitaba la lectura y su
interpretacin, evitando posibles ambigedades. Aplicaron el
sistema de escritura a todas los campos de la actividad humana,
abriendo el camino a la literatura, la ciencia, las artes y otras
actividades humanas.

En cuanto al modo de escritura, en un principio el alfabeto griego


slo utilizaba las que hoy en da llamamos maysculas. Tampoco
existan otros signos ortogrficos como puntos, comas,
interrogaciones e, incluso, la separacin entre palabras o las tildes.

La direccin del texto poda ir:


De derecha a izquierda siguiendo la costumbre cretesense tomada
de la escritura fenicia (rasgo oriental)

De izquierda a derecha.
En zig-zag. Los griegos denominaron a esta curiosa forma de
escribir 'bustrofedn', es decir, escritura realizada a la manera
como 'gira' un 'buey' cuando ara. En el cuadro de la derecha podrs
practicar su lectura.
Cada regin de Grecia antigua desarroll su propia variante del
alfabeto. El alfabeto griego de poca antigua se conserva, ms o
menos, en nuestras maysculas.
Las inscripciones griegas desde el siglo VIII reproducen las letras
maysculas. Posteriormente, a partir del siglo IV a. C. la escritura
alfabtica griega sigui mantenindose en los papiros literarios.
stos fueron copiados en pergamino a partir del siglo IV d. C. Ya en
el siglo IX d. C. en Bizancio se origina la minscula que en el siglo
XV fue adaptada para su uso en la imprenta hasta la actualidad.
(Recursos snice)

Ilustracin 7.Alfabeto griego

- (Alfabeto griego)

Dioses griegos
En la religin de la antigua Grecia, los dioses olmpicos son los
principales dioses del panten griego, que moraban en la cima del
monte Olimpo, el ms alto de Grecia. Hubo, en diferentes pocas,
catorce dioses diferentes reconocidos como olmpicos, aunque
nunca ms de doce a la vez. De ah que a veces se haga referencia
a ellos como los doce olmpicos, tambin conocidos como
Dodekatheon.
Los doce olimpicos

Los doce olmpicos ganaron su supremaca en el mundo de los


dioses despus de que Zeus llevara a sus hermanos a la victoria en
la guerra contra los Titanes.

Zeus, Hera, Poseidn, Demter, Hestia y Hades eran hermanos.

Ares, Hermes, Hefesto, Atenea, Apolo, Alejandro Magno Artemisa,


las Crites, Heracles, Dioniso, Hebe, Perseo y Persfone eran hijos
de Zeus. Algunas versiones de los mitos declaran que Hefesto naci
solo de Hera.

La primera referencia antigua de sus ceremonias religiosas se


encuentra en el Himno homrico a Hermes. El culto griego de los
doce olmpicos se remonta al siglo VI a. C. en Atenas y
probablemente no tiene precedentes en la poca micnica. El altar
de los doce olmpicos en Atenas se fecha generalmente en el
arcontado de Pisstrato el joven, en 522/521 a. C.

El concepto de "doce dioses" es ms antiguo que cualquiera de


nuestras fuentes griegas o romanas y es probable que su origen sea
Anatolia.

Zeus, Hera, Poseidn, Ares, Hermes, Hefesto, Afrodita, Atenea,


Apolo y Artemisa son siempre considerados dioses olmpicos.
Hestia, Demter, Dioniso y Hades son los dioses variables que
completaban la docena. Persfone pasaba la tercera parte del ao
en el inframundo (provocando as el invierno) y se le permita volver
al Olimpo durante los restantes ocho meses para que pudiera estar
con su madre, Demter Y, aunque Hades (mitologa romana: Plutn)
siempre fue uno de los principales dioses griegos, su morada en el
mundo subterrneo de los muertos haca su relacin con los
olmpicos ms delicada. Por esta razn, generalmente incluido en

esta lista. No tena un asiento en el panten ya que pas casi todo


su tiempo en el inframundo, en el que era el rey.

Herodoro de Heraclea incluy en su Dodekatheon las deidades


siguientes: Zeus, Hera, Poseidn, Hermes, Atenea, Apolo, Alfeo,
Crono, Rea y las Crites. Herdoto tambin incluye a Heracles como
uno de los doce. Luciano tambin incluye a Heracles y Asclepio
como miembros de los doce, sin detallar qu dos tuvieron que ceder
su sitio. En Cos, Heracles y Dioniso se aaden a los doce y Ares y
Hefesto son olvidados. Sin embargo, Pndaro, Apolodoro y Herodo
de Heraclea discrepan con esto. Para ellos, Heracles no es uno de
los doce dioses, sino el que estableci su culto. Hebe, Helios, Eros,
Selene y Persfone son otros importantes dioses y diosas que a
veces se incluyen en un grupo de doce. Eros se representa a
menudo junto a los otros doce, especialmente junto a su madre
Afrodita, pero rara vez es considerado como uno de los olmpicos.

QLICK AQU Video-Dioses griegos


Power point Dioses griegos

Actividades de aprendizaje

Actividad 3

Nombre
griego

Nombre
romano

Zeus

Jpiter

Hera

Juno

Hefestos

Vulcano

Atenea

Minerva

Apolo

Febo

Artemisa

Diana

Ares

Marte

Afrodita

Venus

Hestia

Vesta

Hermes

Mercurio

Demter

Ceres

Deidad que
representa

Figura o
imagen con
la que se
representa

rea del
saber o
cualidades
con las que
se relaciona
Dios del rayo
Un rayo en
Lluvia,
y el trueno
la mano
viento y
tormentas
Diosa del
Sentada en Protectora de
matrimonio
un trono
las esposas
Dios de los
Hombre
Forjaba las
herreros y el
corpulento
armas de los
fuego
pero deforme
dioses
Diosa de la
Armada con Protectora de
sabidura
lanzas,
Atenas y
cascos y
Heracles
escudos
Personificaci
Llevando
Poesa,
n del sol. Dios
una lira
msica y arte
de la poesa
Dama de las
Vestida de La caza y los
fieras. Diosa
cazadora,
animales.
de la caza, la
con unas
Terreno
virginidad y la
fieras
virgen
luna
Dios de la
Vestido de
Fsica
guerra y la
guerrero y
peste
un escudo
impenetrable
Diosa del
Desnuda
Belleza
amor y la
saliendo de
belleza
una concha
marina
Diosa del
Con una
Arquitectura
hogar
llama en la
mano
Dios mediador
Con unas
Astucia y
sandalias
movilidad
aladas
Diosa madre
Sentada en
Agricultura

Poseidn

Neptuno

Dios del mar

un trono
Corpulento,
pelo y barba
blanca y un
tridente

Ocasionaba
tsunamis

Tabla 6.Dioses griegos

Actividad 4
I- de dnde se deriva el nombre del primer alfabeto conocido?
=de las primeras dos letras alfa y beta
II-en qu lugar y que ao surgi el primer alfabeto que se conoce?
=en la zona actual de Siria y Palestina en 1700 y 1500 a.c
III-con cuantas letras o signos contaba el primer alfabeto?
=22
IV-Qu griegos fueron los que utilizaron por primera vez este
alfabeto y en qu ao?
=los rodios en 1000 y 900 a.c
V-Qu hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto?
=adaptaron dos letras
VI-Cmo se le denomina al primer alfabeto conocido?
=semtico o septentrional
Vll-Cmo est conformado este alfabeto?
=Es una combinacin de la escritura cuneiforme y jeroglfica
VIII-Cules son las principales caractersticas de las escrituras
cuneiformes y jeroglfica?
=tenan formas de cuas o clavos y los otros eran dibujos
IX-con que nombre es conocido el alfabeto griego anterior?
=jnico

X-de donde estn tomados los nombres de las letras del alfabeto
griego anterior?
= son los semticos originales

Reflexiones
Para desarrollar esta actividad lo primero que se realizo fue
investigar acerca del tema en general, en pginas de internet,
libros, videos, usando tablas e imgenes.

Luego llevar los temas de lo general a lo especfico para poder


realizar el cuestionario y el cuadro con definiciones que est en la
actividad 3 y la actividad 4, estas actividades pueden ayudar a
estudiar para los exmenes o para alguna exposicin.

Tambin fueron de mucha ayuda las herramientas informticas ya


que sin ellas no se pudiera llevar a cabo esta actividad, puesto que
se necesito de internet, videos etc. Para poder completarla con
xito y poder completar correctamente el trabajo

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN


TEMA: TEXTOS PERSUASIVOS
Los Textos Persuasivos: Son aquellos que mediante argumentos intentan influir,
convencer o inducir a los receptores a consentir o hacer lo propuesto.
En ellos predominan las funciones: apelativa, directiva o persuasiva, ya que el emisor
o enunciador pretende influir en sus receptores.
Con la finalidad de que realicen lo sugerido o lo planeado.
Su estructura varia, segn los rasgos particulares de cada tipo de texto; no obstante,
la disposicin argumentativa es primordial, ya que el planteamiento de argumentos
posibilita el logro del objetivo establecido: inducir, convencer, influir, persuadir,
etctera.
(Merlin, 2012) En los textos persuasivos la principal estrategia discursiva es la
argumentacin, entendida como la manifestacin de argumentos organizados
lgicamente para apoyar el fin que persigue o la propuesta.
Caractersticas externa: la estructura externa de los textos persuasivos se integra por
3 aspectos:
-Presentacin: Esta depende del prototipo textual y del medio por el cual se transmite.
-Organizacin textual: Alude a la forma en que la informacin se distribuye en el
espacio. La organizacin debe ser atractiva, colorida, para lograr interesar al
enunciatario, existen 2 formas de organizar:
Verbal: Enunciados, frases, prrafos, columnas.
Icnica: Imgenes, tablas, graficas.
-Elementos paralingsticos: Refiere a los elementos no verbales que apoyan el
mensaje, as como a las marcas tipogrficas.
Caractersticas internas: Los textos persuasivos comparten caractersticas internas, en
algunos tipos de texto estos rasgos se acentan ms que en otros.
-Estrategia discursiva de ndole argumentativa: el entramado argumentativo procura
persuadir al enunciatario, ya sea de forma racional o de manera emocional.
Persuasin racional: es la presentacin de argumentos, es explcita y objetiva, pues se
pretende convencer a los enunciatarios con razonamientos e informacin que apoye,
confirme y asegure la propuesta o que fundamente la opinin del enunciador.

Persuasin emocional: Se presentan resaltados los enunciados y frases, asimismo se


exaltan aspectos que impacten las emociones, las aspiraciones, ideologa, valores y
deseos.
-Recursos lingsticos y marcas discursivas: El lxico, la sintaxis, el uso de auxiliares y
tipografa se emplean en funcin del propsito comunicativo
El uso de enunciados: Imperativos o exhortativos y Exclamativos. Los imperativos o
exhortativos expresan orden o peticin, y los exclamativos manifiestan estados de
nimo haciendo nfasis en las emociones o en algunos elementos.
Utilizacin de recursos propios de la retrica: En la produccin de textos persuasivos
se recurre a procedimientos y tcnicas para hacer que la expresin de conceptos y
afectos deleite, persuadan y conmuevan como la metfora, el epteto y la anttesis.
-Propiedades textuales: En la elaboracin de textos persuasivos es necesario prestar
particular atencin a las 3 propiedades textuales.
Adecuacin: La adecuacin es la propiedad textual basada en el cumplimiento de las
normas relacionadas con el emisor, receptor, el tema y la situacin, y que afecta a la
constitucin de un texto. Se puede decir que respecto a los destinatarios un texto
puede ser apropiado o inapropiado, en relacin con el tema, adecuado o inadecuado, y
en cuanto a la situacin, oportuno o inoportuno.

Cohesin: Estriba en relacionar lgicamente las ideas, en exponerlas de forma


ordenada y los elementos gramaticales, el uso de nexos o marcadores textuales y la
puntuacin correcta contribuyen a la cohesin textual.
Coherencia: La coherencia es decir las cosas de forma que se entienda una propiedad
de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de
manera que las diversas ideas secundarias aportan informacin relevante para llegar
a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global
del texto. As, del mismo modo que los diversos captulos de un libro, que vistos por
separado tienen significados unitarios, se relacionan entre s, tambin las diversas
secciones o prrafos se interrelacionan para formar captulos, y las oraciones y frases
para formar prrafos.

Video
Click aqu

Presentacin en pp

Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 1
Ilustracin 8. Anuncio publicitario

Ilustracin 9. Caricatura poltica

1. Qu caractersticas comunes observas en ambos textos persuasivos?


Que en ambos te tratan de convencer, y te tratan hacer cambiar de opinin.
2. Cul es la funcin lingstica predominante que se puede observar en los
textos persuasivos 1 y 2? Qu elementos en cada uno te permite identifica la
funcin lingstica predominante?
La funcin predominante es la apelativa porque en ambas imgenes te tratan
de convencer acerca de algo.
3. Cules son las marcas grficas, recursos lingsticos y marcas discursivas en
cada uno de los textos?
Emplean negritas, imgenes y figuras para expresar el mensaje.
4. La combinacin de recursos lingsticos, marcas discursivas iiiy marcas grficas,
qu efecto tienen en el mensaje?
Hace que se entienda, aunque carezca de texto, las imgenes se pueden dar a
entender por si solas.

II. Lee el siguiente artculo de opinin.

Los ltimos aos han sido testigos de una cantidad considerable de reformas en
los sistemas educativos del mundo. Mxico no ha sido la excepcin, inmerso en
una discusin de aos sobre los cambios necesarios para obtener un modelo
ptimo de educacin.
Los cambios pueden ser en diferentes niveles: modelos, tcnicas, polticas y
muchas cosas ms; sin embargo, pocas veces nos hemos puesto a pensar en la
evaluacin primordial de la necesidad. Los puristas de la educacin (entre
docentes, directivos, polticos y ciudadanos) generalmente opinan que la
educacin que se otorgaba dcadas atrs era de mejor calidad, por lo que los
cambios necesarios no seran novedades sino regresiones a un sistema y
modelo previo.
Por otro lado, los innovadores se pueden basar en cifras recopiladas por
empresas como LinkedIn o Forbes en donde se reconoce que varios de los
empleos ms solicitados ni siquiera existan tan solo cinco aos antes. Estos
cambios en la oferta y demanda en el mercado laboral son suficiente para exigir
un cambio en las escuelas: si nuestra realidad social est cambiando, tambin
debera hacerlo la forma en que aprendemos.
Es por eso que las reformas tendran que estar basadas primeramente en un
estudio de los cambios sociales, para luego entrar en detalles sobre las
innovaciones aplicables.

1. Cul es el tema del artculo?


La educacin y la tecnologa
2. Cul es la idea central que presenta el autor respecto del tema?
La idea de objetividad y problemtica que presenta la sociedad en la
actualidad.

III. Partir de los tres textos persuasivos presentados, identifica las caractersticas
internas y externas presentes en su contenido:

Tabla 7. Caractersticas de los textos persuasivos

Caractersticas
Intencin
comunicativa
Funcin
lingstica
Prototipo textual
Propsito

Texto 1
Persuasiva

Texto 2
Persuasiva

Texto 3
Informativa

Apelativa

Apelativa

Apelativa

Argumentativo
Convencer a la

Argumentativo
Convencer a la

Argumentativo
Informar a la

Emisor
Receptor
Contexto
Recursos
lingsticos y
marcas
discursivas
Lenguaje
Estrategia
discursiva
Adecuacin
Cohesin
Coherencia
Marcas grficas

Estructura
Organizacin
textual

gente de comprar

gente de la
corrupcin

------------------------Pblico
------------------------Signos de
admiracin

-------------------------

Informal
Persuasin
racional
Para todo publico
Estn

Informal
Persuasin
racional
Para todo publico
Sin, con

La falta de
ventas.
Puntos, signos de
interrogacin

La corrupcin en
la sociedad
Acentos, negritas.

Discontinuo
Icnica y verbal

Discontinuo
Icnica

Pblico
-----------------------Negritas,
imgenes

sociedad sobre la
importancia de la
educacin
-------------------------Pblico
------------------------Negritas,
cuantificadores,
signos de
interrogacin
Formal
Persuasin
racional
Para todo pblico
Que, ms, para
tiene, etc.
La educacin en
la sociedad.
Puntos, comas,
negritas, signos
de pregunta.
Continuo
Verbal

Reflexiones
El tema de textos persuasivos es muy importante ya que los utilizamos comnmente
en la vida diaria y a veces nosotros ni cuanta nos damos.
Por esta razn es importante saber clasificarlos y diferenciarlos.
Los textos persuasivos los usamos en la escuela, en el trabajo, en la casa, etc. Al
momento de pedir algo, estas utilizndolos, al momento de ordenarle a alguien que
haga algo tambin lo estamos utilizando, por esto es importante saber sus
caractersticas y fusiones.
Como ya vimos, los textos persuasivos emplean una funcin del lenguaje apelativa,
esto quiere decir que tiene la finalidad de convencer a otra persona sobre las ideas
que uno emite o realizar alguna accin.
La comprensin de las caractersticas de los textos persuasivos, no solo nos permiten
mejorar nuestra comunicacin como emisores, sino tambin como posibles receptores
de mensajes apelativos.
Otra funcin en los textos persuasivos es la referencial. La funcin referencial tiene un
carcter informativo, es decir presenta informacin del contexto en el que se habla o
en el cual se quiere influir.
Estos textos constan o estn formados por diferentes elementos como los que son:
Enunciador o emisor
Enunciatario o receptor
Mensaje
Canal
Contexto o marco de referencias
Ahora que sabemos un poco ms acerca de los textos persuasivos tenemos que
comprender que son sumamente importantes en la sociedad tanto como en la vida
cotidiana.

INGLS BSICO II
TEMA:MAKING COMPARISONS: COMPARATIVES AND SUPERLATIVES
Los adjetivos describen cualidades de sustantivos. Algunas de estas cualidades pueden
variar en el grado o intensidad. Al igual que en espaol, cuando queremos hacer
comparaciones contrastamos cualidades o atributos por medio de adjetivos en sus
diversos grados.
Grades of Adjectives (Grados de adjetivos)
Los adjetivos que pueden variar en el grado o intensidad tienen formas comparativas y
superlativas. En la siguiente seccin, estn las reglas sobre cmo formar estas formas
comparativas y superlativas.
El grado positivo
El grado positivo de los adjetivos, que hemos visto anteriormente, es la cualidad en el
grado ms simple.
fast (rpido), hard (duro), smart (listo), pretty (bonito),
clean (limpio), large (grande), small (pequeo), old (viejo),
easy (fcil)
Ejemplos:
Juan runs fast. (Juan corre rpido.)
Angelas room is clean. (La habitacin de Angela est limpia.)
I am tall. (Soy alto.)
New York is big. (Nueva York es grande.)

El grado comparativo
Al hacer comparaciones, podemos destacar la superioridad, inferioridad o igualdad de
calidad de uno u otro. La estructura de cada uno de estos grados de comparacin es
diferente.
1. Comparativos de superioridad. En las comparaciones de superioridad, el adjetivo,
que est en la forma comparativa (vase ms adelante), es seguido porthan.

Ejemplos:
Juan runs faster than Mark. (Juan corre ms rpido que Mark.)
Angelas room is cleaner than Sues. (La habitacin de Angela est ms limpia que la
de Sue.)
I am taller than Beth. (Soy ms alto que Beth.)
New York is bigger than Los Angeles. (Nueva York es ms grande que Los Angeles.)
2. Comparativos de inferioridad. Para formar este tipo de comparacin podemos usar
las conjunciones not asas or lessthan. En ambos casos, el adjetivo est en el
grado positivo.
Mark is not as fast as Juan. (Mark no corre tan rpido como Juan.)
Sues room is less clean than Angelas. (La habitacin de Sue no es tan limpia como
la de Angela.)
Beth is not as tall as me. (Beth no es tan alta como yo.)
Los Angeles is not as big as New York. (Los Angeles no es tan grande como Nueva
York.)
3. Comparativos de igualdad. Con el adjetivo en el grado positivo, utilizamos la
conjuncin asas para formar las comparaciones de igualdad.
Mark is as fast as Juan. (Mark corre tan rpido como Juan.)
Sues room is as clean as Angelas. (La habitacin de Sue es tan limpia como la de
Angela.)
Beth is as tall as I am. (Beth es tan alta como yo.)
Los Angeles is as big as New York. (Los Angeles es tan grande como Nueva York.)
Nota: Podemos modificar un comparativo con un cuantificador (much, a lot, a little,
slightly).
Ejemplos:
Juan is a lot faster than Mark. (Juan corre mucho ms rpido que Mark.)
I am a little taller than Beth. (Soy un poco ms alta que Beth.)

El grado superlativo
El grado superlativo denota la calidad en el grado ms alto y como en espaol, se
usa the delante del adjetivo en la forma superlativa (vase ms adelante).
Ejemplos:
Juan is the fastest . (Juan es el ms rpido.)
Angelas room is the cleanest. (La habitacin de Angela es la ms limpia.)
I am the tallest. (Soy el ms alto.)
New York is the biggest city in the United States. (Nueva York es la ciudad ms
grande de los Estados Unidos.)
Nota: Si el adjetivo es posesivo, no se usa the. Adems no se usa thesi comparamos
algo con si mismo.
Ejemplos:
His smartest student is Lisa. (Su estudiante ms lista es Lisa.)
New York is coldest in January. (Nueva York es ms fro en enero.)
Form (Forma)
Hay unas reglas para formar el comparativo y superlativo.
1. Para adjetivos de una slaba:

Comparativo

aade: -er
faster

Superlativo

aade: -est
fastest

Tabla 8.Comparativo y superlativo ej.1

2. Para adjetivos de una slaba que terminan en e:

Comparativo

Superlativo

aade: -r
nicer

aade: -st
nicest

Tabla 9.Comparativo y superlativo ej.2

3. Para adjetivos de una slaba que terminan en consonante + vocal + consonante:

Comparativo

Superlativo

aade: consonante + -er


hotter

aade: consonante + -est


hottest

Tabla 10.Comparativo y superlativo ej.3

4. Para adjetivos de dos silabas que terminan en y:

Comparativo

Superlativo

sustituye y por: -ier


funnier

sustituye y por: -iest


funniest

Tabla 11Comparativo y superlativo ej.4

5. Para adjetivos de dos o ms silabas:

Comparativo

aade: more/less
more beautiful
less beautiful

Superlativo

aade: the most/the least


the most beautiful
the least beautiful

Tabla 12.Comparativo y superlativo ej.5

6. Adjetivos irregulares:

Adjetivo

Comparativo

Superlativo

good

better

best

bad

worse

worst

far

further

furthest

Tabla 13.Comparaivo y superlativo ej.6

Nota: Algunas cualidades no pueden variar en intensidad o grado porque son extremos,
absolutos o adjetivos de clasificacin. Estas cualidades no tienen forma comparativa o
superlativa.
Ejemplos:
Extremos
freezing (helado)
excellent (excelente)

Absolutos
dead (muerto)
unique (nico)

Clasificacin
married (casado
domestic (domstico)
(Curso de ingls, S.F)

Ilustracin 10.Comparatives and superlatives verbs

Para afianzar tus conocimientos ve la siguiente presentacin: (doble clic en la imagen)

Para evaluar tus conocimientos hacia este tema te


sugerimos contestar un test haciendo clic aqui

i Hecho en base a filtros sistemas y caractersticas clave para su segregacin


ii Nombre el cual llevan compuestos qumicos en base a sus caractersticas, grupos
funcionales, enlaces y formas
iii Marcas discursivas: Es un elemento lingstico que define o caracteriza el sentido del
discurso, por ejemplo: un pronombre (yo, t, nosotros, ustedes); un adjetivo ("rojillos", "un
puado de agitadores". Se utiliza como estrategia discursiva para convencer a los lectores de
un enfoque.