Mapa Semntico

Un mapa semntico es la representacin visual de una palabra o idea, rodeada de palabras

similares. El propsito de un mapa semntico es permitirles a los estudiantes explorar las
relaciones entre las palabras relacionadas y los conceptos de modo que puedan verse en vez
de conceptualizarse. Sirven para que los estudiantes puedan expandir su vocabulario y
descubrir mtodos originales de pensamiento nuevos.
POR EJEMPLO:

ELEMENTOS Y COMPONTES:
Los elementos fundamentales: son conceptos, palabras, ideas, trminos que se
desprenden del proceso de desagregacin del trmino o enunciado general.
Los componentes principales:
Figuras geomtricas: ndulos que contienen palabras, ideas, conceptos importantes
como crculos, rectngulos, cuadrado, rombos, etc.
Lneas de interrelacin: sirven para unir o relacionar ndulos

CARACTERISTICAS PRINCIPALES:
1. Proceso de comprensin: se centra en comprensin lectora, que potencia el
incremento del vocabulario y su significado.
2. Estrategia y/o tcnica: pretenden la organizacin semntica del texto y no
jerarquizada por esto su estructura grafica se realiza a travs de la relacin de
palabras entre si.

TIPOS DE MAPAS SEMANTICOS:

1. Mapas semnticos lineales: se utiliza para mostrar los grados o etapas.

2. Mapa semntico Matriz: como la matriz de comparacin / contraste utilizado para

mostrar las similitudes y diferencias o para mostrar la interaccin entre personas o
grupos.

3. Estilos de rbol o araa: Muestran interaccin de elementos y su relacin con un

tema central. El mapa araa comienza con una idea central y sigue expandindose,
mientras que el rbol de red muestra eventos casuales, jerarquas y procedimientos
de ramificacin.

PROCESO DE ELABORACION:
El proceso de aplicacin tcnica comprende bsicamente tres pasos:
1.

Se sugiere comenzar por un brainstorming o torbellino de ideas para procurar

obtener el mayor nmero de palabras asociadas con el tema, aunque sean
absurdas, lo cual permite, al mismo tiempo, descubrir el conocimiento previo del
alumnado.

2.

Organizacin o estructuracin semntica, es decir, formar agrupaciones con los

conceptos generados en el punto anterior y aprender los significados de las
nuevas palabras surgidas.

3. Discusin y seleccin de las palabras-concepto, lo cual supone la comprensin

de las palabras.