CONCEPTOS

Llegar a tener o conseguir una cualidad, un conocimiento, un hbito o una habilidad, de forma natural o tras
un proceso.
"adquirir prestigio; cambi las compaas y adquiri malos hbitos; los conocimientos que ha adquirido en el
campo de la tecnologa de navegacin los ha adaptado al diseo del nuevo velero"
Intelectual que permite hacer referencia a lo perteneciente o relativo al entendimiento. Por ejemplo: Este
problema es intelectual, no se soluciona con la fuerza, No tengo ganas de hacer un esfuerzo intelectual
cuando voy al cine, Los alumnos muestran graves falencias intelectuales cuando no leen desde pequeos.
El trmino latino colloqui (conversar, conferenciar) deriv en colloquium, que ha llegado a nuestro idioma
como coloquio. El concepto hace referencia a la conversacin entre dos o ms personas. Por ejemplo: Un
coloquio entre los dirigentes del club finaliz con el despido del entrenador, Tras un breve coloquio, Juan y
Mara decidieron retirarse del saln, El gerente y su contador iniciaron un coloquio al enterarse de la noticia.
Otro uso de la nocin de coloquio est vinculado a la reunin que permite debatir un asunto, con la
participacin de un nmero limitado de personas. En este sentido, coloquio puede asociarse a mesa redonda,
conferencia, panel o debate.
Percibir claramente algo a travs de los sentidos y a pesar de la lejana, la obscuridad, el ruido, la mezcla de
sabores, la confusin etc.: distinguir un barco en el horizonte; desde que estuve enfermo no distingo bien los
sabores; oigo el confuso parloteo de los comensales y distingo con nitidez una pequea ardilla desde la
ventana; el almirante distingui el terror en los rostros de los pobladores cuando le hablaron de los canbales.
Que penetra o llega hasta muy adentro. "una estocada profunda; un rbol de races profundas; no tiene
heridas demasiado profundas"
El argumento es la expresin, ya sea oral o escrita, de un raciocinio. Permite justificar algo como una accin
razonable con dos finalidades posibles: persuadir a otro sujeto (para promover una determinada accin) o
transmitir un contenido con sentido de verdad (fomentando el entendimiento).
Un argumento debe ser coherente y consistente, sin exhibir contradicciones. Slo de este modo lograr
cumplir con sus objetivos, de lo contrario ser rebatido o rechazado por el receptor
La comprensin es un proceso de creacin mental por el que, partiendo de ciertos datos aportados por un
emisor, el receptor crea una imagen del mensaje que se le quiere transmitir. Para ello es necesario dar un
significado a los datos que recibimos. Cuando utilizamos el trmino "datos" nos estamos refiriendo a cualquier
informacin que pueda ser utilizada para llegar a comprender un mensaje. Los datos pueden ser de diferente
tipo: palabras, conceptos, relaciones, implicaciones, formatos, estructuras, pueden ser lingsticos, culturales,
sociales, etc.
La palabra crtica, de etimologa latina, a su vez tomada del griego, proviene de criticus como facultar de
elegir o discernir. Es por lo tanto, la crtica, un anlisis racional de algn asunto sujeto o cosa, para evaluar
sus aspectos positivos o negativos extrayendo una conclusin personal valorativa.
Si bien muchas veces la crtica es usada para referirse a opiniones des valiosas, esto no es necesariamente
as, ya que la crtica adems de ser negativa, puede ser positiva, juzgando lo evaluado como bueno. De este
modo hablamos de crticos de cine, de crticos de arte, de crticos literarios, que son personas que califican
estas obras como buenas o malas, al analizarlas
La palabra contrastar presenta un uso extendido en nuestro idioma y la utilizamos para dar cuenta de
diferentes cuestiones. En tanto, el uso ms recurrente de la palabra es para indicar la comparacin entre
cosas, situaciones, personas, entre otros, es decir, usamos el trmino como sinnimo del concepto de
comparar.