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Plan de lectura de primer grado

Escuela oficial Rural Mixta Casero Los Laureles


Presentacin: El presente plan lleva como finalidad enriquecer el hbito de la lectura desde los
primeros grados diariamente para tener mejor resultado de promocin.
Implementacin: del plan en el aula de primer grado involucrando a los padres de familia,
directora y profesor responsable Aroldo Cifuentes.
Para alcanzar lo propuesto y para que las nias y nios en los grados posteriores tengan una
mejor fluidez en la lectura.

Objetivos del plan de Leamos Junto


General:
Desarrollar la imaginacin y estructura creativa en los nios y nias e involucrar a la familia en el
que hacer, escolar mediante los textos infantiles.
Especficos:

Lograr a promover el hbito de la lectura en las nias y nios diariamente.

Involucrar a los padres de familia en actividades para promover la lectura y enriquecer


el vocabulario en las nias y nios del primer grado.

Realizar actividades de lectura infantil, cuentos, trabalenguas, historias de personajes


etc.

Promocin de la lectura:
Lectura de cuentos a cargo del profesor de grado
Madres de familia o padres o encargados de las nias o nios para motivar y crear el hbito de
lectura.
Llevarles cuentos en casets o CD con una grabadora para que los escuchen. Y luego se hacen
preguntas de que trata el cuento para ver el grado retencin de las nias y nios. Media hora
diario
Invitar a personas que cuenta cuentos para que las nias y los nios pingan atencin y despertar
el inters desde la temprana edad.
Evaluacin: informes mensualmente para ver el adelanto como tambin concursos.
Prof. Aroldo Cifuentes

Vo. Bo. Profa. Damaris Ochoa

Directora
Escuela Oficial Rural Mixta Casero Los Laureles
Nombre del alumno: ______________________________________________________________________
Lista de cotejo
Aspectos a Calificar
Se interesa por la lectura
Pone atencin
Escucha los cuentos
Comprende lo que se lee
Lee palabras y oracin

E: Excelente
MD: Muy Bueno
B: Bueno
R: Regular
DM: Debe Mejorar

Aspecto a calificar leamos juntos diariamente


E

MD

DM

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