Secretara de Educacin de Medelln

Institucin Educativa Barrio Santander

Medelln Colombia. Carrera 78 C N 104 F - 78
Nit. 811.019.724-1 Cdigo Dane 105001012092 Cdigo Icfes 050914

FORMATO PLAN DE MEJORAMIENTO DE DESEMPEO ACADMICO PARA ESTUDIANTES

DOCENTE: Walther Espinal AREA: Lengua Castellana GRADO: OCTAVO PERODO ACADMICO:
PRIMERO
Indicadores de desempeo
Asumo una actitud crtica frente a lo que identifico y reconozco la importancia de nuestra literatura en sus
albores.
Produzco textos atizando el lenguaje verbal y no verbal para recrear o ridiculizar realidades.
Expongo oralmente problemticas mostrando la realidad que nos refleja el espejo del mundo actual.
Comprendo cmo la conquista y la civilizacin espaola arrasaron con nuestra propia identidad.
Instruccin: elabore el siguiente taller a mano y con una buena presentacin:
1. La literatura puede servir de consuelo ante las penalidades y limitaciones de la vida. Para el lector, puede
desempearse un papel de evasin, en sus diversas formas. Para el creador, muchas veces, va unida a la
lucha contra el tiempo: por detrs intenta recuperar el tiempo perdido; hacia adelante, prolongar el eco de
una voz.
El escritor no se dirige entonces slo a sus contemporneos. As en 1835, Stendhal afirmaba que escribir era
igual que comprar un libro de lotera cuyo nico premio es ser ledo en 1935. (De hecho as ha sido y sigue
sindolo). Por eso suea con que los ojos que leern esto maana, hoy apenas se abren a la luz, pues
supongo que mis futuros lectores tendrn ahora diez o doce aos. O, simplemente, no habrn nacido
todava.
Cien aos despus, Andr Gide se plantea lo mismo: Qu problemas inquietarn maana a los que
vengan? Para ellos es para quienes escribir. Proporcionar un aliento a curiosidades an distantes, satisfacer
exigencias todava sin precisar, de tal modo que el que hoy es solo un nio, se asombre maana en su
camino.
As el creador suea con derrotar al tiempo, con vencer al olvido. Flaubert formula la ley general: Escribo
(habla de un autor que se respete) no solo para el lector de hoy, sino para todos los lectores que puedan
presentarse mientras la lengua exista. Si vuestra obra es buena, si es verdadera, sincera, integra, alcanzara
su lugar, tendr su eco en seis meses, seis aos o despus de vuestra muerte.
Andrs Amors, Introduccin a la literatura, Ed. Crculo de Lectores.
* Segn el autor del presente texto, para qu le puede servir la literatura a un lector?
* Y para un escritor, qu podra representar su propia obra?
* Qu significa escribir para el escritor Stendhal? Exprsalo con tus propias palabras.
* Para quines y por qu razn escribe Andr Guid?
* Qu puntos tienen en comn los autores citados sobre la finalidad de escribir?
* Piensa en alguna obra literaria que hayas ledo recientemente. Qu crees que te ha aportado? Has
aprendido algo nuevo? Responde justificadamente.

* Imagina un mundo sin obras literarias. Qu crees que se perderan sus habitantes? Elabora una breve
redaccin (15 lneas aproximadamente) sobre un hipottico mundo en el que no exista la literatura.
2. Es una caracterstica de la literatura de la Conquista:
A) Influencia del Neoclasicismo
B) Desarrollado a travs de las crnicas
C) Visin objetiva de la realidad
D) Es netamente popular
E) Se defiende al indio
3. Son caractersticas de la literatura colonial, excepto:
A) Religiosidad
B) Reflejo de la literatura espaola
C) Destac la pica
D) Tuvo tres etapas: Clsica, Gongorina y Afrancesada
E) Retoricismo
4. Quines estaban encargados de la adoracin del dios Pariacaca?
A) Huallallos
B) Runacotos
C) Huacasas
D) Cuparas
E) Runasimis
5. La obra popular quechua de mayor relevancia es:
A) Usca Pacar
B) Ollantay
C) Dioses y hombres de Huarochir
D) Ushanan Jampi
E) El hijo prdigo
6. Es un rasgo correcto del Inca Garcilaso de la Vega:
A) Neoplatonismo
B) Formacin hedonista
C) Sincretiz la cultura andina con la maya
D) Su lenguaje es coloquial
E) Influencia del racionalismo cartesiano

7. Observa las siguientes imgenes y responde:

RENACIMIENTO

BARROCO

Describe todas las diferencias que puedas apreciar en estos dos edificios:

Observa las siguientes imgenes y responde:

RENACIMIENT
O

BARROCO

Las diferencias que adviertes en ellas son:

TEXTO LITERARIO
Mientras Arguedas ofrece la posibilidad de fundar la conciencia de toda la sociedad peruana ofrecindole una
imagen de organizacin, sus conflictos y posibilidades histricas, Ribeyro elabora la vivencia del intelectual
desarraigado que ha perdido sus races y se ha sentido expulsado de su propia clase decadente, identifica su
situacin con el destino humano y se siente incapaz de trascenderla imaginando nuevas relaciones y otras
opciones distintas de las que ha experimentado.
Vargas Llosa, signado por la ambigedad del intelectual neutral que suea con mantener la imparcialidad del
investigador y colaborador con el proceso histrico colocndose sobre la contienda, por un lado pone a la luz
zonas muertas de la vida social arraigadas en el pasado y consagra esos atavismos como la situacin
fundamental que domina al hombre peruano y, por otro lago actualiza el gusto por la visin regionalista y
costumbrista que se interesa por el color local. La dificultad que implica su lectura lo hace dirigirse a lectores
profesionales de la cultura pero, al mismo tiempo, utiliza los recursos de la literatura frvola, de aventuras y
entretenimientos, donde se desvaloraliza al hombre y se evita reflexionar sobre los conflictos de las clases
sociales sobre sus relaciones predominantes y sus posibilidades histricas, volcndose hacia lo extico, lo
patolgico, lo morboso y lo marginal que tiene el Per.
8. La idea central del texto es:
a) Trascendencia literaria en Arguedas, Ribeyro y Vargas Llosa.
b) Diferencias estilsticas y temticas en tres literatos peruanos.
c) Carcter y propsito de la literatura en Arguedas y Julio Ramn Ribeyro y Mario Vargas Llosa.
d) Misin social de la literatura de Arguedas y Julio Ramn Ribeyro.
e) Postura de los artistas ante el tema del desarraigo cultural peruano.
9. A partir de la evaluacin que el autor hace de Vargas Llosa se concluye que:
a) El literato debe estar comprometido con los problemas sociales.
b) La literatura es un arte y no es una expresin sociolgica.
c) La literatura siempre ha estado desligada de nuestra realidad.
d) A los literatos les atrae lo extico y lo marginal de un pas.
e) Las novelas que ms se comercializan versan sobre la realidad.
10. Antes que circunscribirse al color local el literato debe:

a) Conocer los problemas de una regin.

b) Conocer muy bien las tcnicas narrativas.
c) Asumir una visin integral de la sociedad.
d) Prestar atencin a la neutralidad.
e) Tocar el tema del desarraigo.
11. La limitacin que el autor observa en Ribeyro es su:
a) Pertenencia a la clase aristocrtica.
b) Imitacin del estilo de Vargas Llosa.
c) Pesimismo de carcter existencial.
d) Afn de conocer demasiado nuestro mundo.
e) Preferencia por el tema del desarraigo.
12. La afirmacin falsa de acuerdo a lo sustentado es:
a) Arguedas traduce la problemtica social.
b) Los propsitos literarios son homogneos.
c) Existen expresiones literarias decadentes.
d) Llosa y Arguedas tienen enfoques diferentes.
e) La literatura peruana no resulta decadente.
13. Averigua lo siguiente:
a) Desde qu puerto espaol Coln zarp rumbo a Amrica?
b) Cuntos viajes realiz Coln y qu lugares reconoci en cada uno de ellos?
c) Qu regiones exploraron y colonizaron los portugueses?
d) Haz una breve biografa de los siguientes navegantes y descubridores:
- Amrico Vespucio.
- Vaco Nez de Balboa.
- Hernando de Magallanes.
- Juan Sebastin Elcano.
- Juan Daz de Sols.
- Vasco da Gama.