Universidad Via del Mar

Carrera de Fonoaudiologa
Apuntes Abordaje de la Voz Normal 2016

La Voz Profesional y su Abordaje

Flga. Mara Jess Sarmiento G.

I.

Introduccin

Aproximadamente un tercio de la poblacin requiere uso profesional de la voz. El enfoque

ocupacional se ha incrementado con los aos debido al surgimiento de nuevas actividades y
profesiones que involucran el uso intensivo de la voz, constituyndose como nuevas categoras
profesionales.
Clasificacin de las profesiones segn el uso de voz
Koufmann y Isaacson (1991) presentan una clasificacin del uso de la voz, considerando las
exigencias vocales de cada trabajador, as como el impacto de la disfona en su desempeo laboral.

Usuario Profesional de la Voz: Persona que utiliza su voz como medio primario para la
comunicacin dentro de su ocupacin L. Jimnez
La voz profesional es aquella que cumple un rol primordial en el desempeo profesional,
debiendo ser funcional, entendible y agradable, de manera de llevar el mensaje de la
manera ms eficiente y eficaz.

Niveles de empleo profesional de la voz (protocolo de Teatinos)

Nivel I: usuario selecto o especial. Pequea perturbacin vocal tendra consecuencias desastrosas.
Por ejemplo: cantantes lricos, actores de teatro.
Nivel II: profesional de la voz. Moderada disfuncin vocal impedir un adecuado desempeo laboral.
Ej. cantantes populares, profesores, conferenciantes, locutores, comentaristas, operadores de
telefona.
Nivel III: profesionales no vocales. Disfuncin grave no les permite desempear su trabajo. Por
ejemplo: mdicos, hombres de negocios, recepcionistas
Nivel IV: trabajadores que no hacen uso profesional de su voz. Alteracin vocal grave no les impide
realizar su trabajo, aun cuando algunos reporten molestias significativas.
II.
Abordaje teraputico
Educador: tcnica vocal
Reeducador
Rehabilitador
Rol del Fonoaudilogo en Voz Profesional Hablada

Educar sobre conductas de higiene vocal

Emisin vocal consciente:

o Incorporar esquema corporal vocal
o Entrenamiento auditivo
Entrenamiento de parmetros no locutivos
Entrenamiento de parmetros locutivos
Eufona: esttica vocal

Tcnica Vocal
El uso adecuado de la voz implica un aprendizaje y, como tal, debe pasar por diferentes etapas que
van desde la concientizacin de la tcnica hasta su empleo inconsciente y automticamente. La
tcnica tiene dos objetivos: el uso eficiente con el menor esfuerzo y la prevencin de patologas de
origen funcional. La tcnica vocal implica niveles de mayor exigencia de uso vocal. Nivel bsico es lo
que para los dems es lo habitual. Se busca indagar en el desarrollo de potencialidades ms all de
lo habitual (norma).
Experiencia en Integrar funcionamiento de niveles de uso del instrumento: Todo al servicio de lo
que se quiere comunicar

Ventilacin
Tonicidad y postura
Fonacin
Resonancia
Articulacin
Proyeccin
Emocin
Retroalimentacin

Respiracin:

Tipo
Modo
Coordinacin fonorrespiratoria
APOYO RESPIRATORIO
Velocidad
Silencio
Resistencia
Fiato

Tonicidad y postura:

Elasticidad
Potencia
Regularidad
Resistencia

Emisin: conjuntamente con grabacin y anlisis acstico. Manejo de:

Tono
Volumen
Ataque vocal
Intensidad
Esfuerzo y tensin suprahioidea
Fatigabilidad
Colocacin
Extensin tonal
Manejo de prosodia (modulacin)
TMH, T Optimo

Resonancia y articulacin

Aumentar armnicos
Favorecer una colocacin relajada
Favorecer una colocacin proyectada
Asociar al apoyo respiratorio
Finalmente

Contextualizar el uso

Desempeo acorde al rol vocal.

Consideraciones de la Tcnica Vocal

Es necesario tener el cuerpo relajado y concientizar los procesos de produccin vocal. Estimulacin
de la expresin, encontrar espontaneidad y creatividad, desarrollando las potencialidades. Contacto
con el cuerpo como elemento de expresin.
Emisin Vocal Consciente
La audicin y las sensaciones internas son condiciones indispensables para una emisin cualitativa
del sonido. Una vez adquiridas la emisin consciente de la voz no representar ninguna dificultad,
ya que, gracias a la memoria motriz, el cerebro comparar las sensaciones creadas y aprendidas con
las que se van a realizar y su resultado sensorioauditivo.

Esquema Corporal Vocal

La voz provoca vibraciones sonoras y stas,
a su vez, crean en el individuo sensaciones
en zonas o puntos concretos de nuestra
cabeza, trax y sistema oral, a las que se les
denomina sensaciones propioceptivas.
La apreciacin consciente y constante de
las sensaciones fonatorias internas del
sujeto, desencadenadas por su esfuerzo de
emisin vocal y perceptible por casi todos
los rganos que pone en funcionamiento.
Es especialmente importante en los
cantantes, pero puede ser igualmente
aplicado en otros profesionales de la voz.

Regin Nasofacial: Referido al conjunto seo de la cara y crneo. Sensacin de vibracin en la zona
de los pmulos, ojos, nariz, frente y crneo en general. Propuestas de ejercicios:

Sonidos facilitadores nasales

Cambios de frecuencia e intensidad
Cambios corporales y de cabeza
Tcnica masticatoria
Humming
Y Buzz (Lessac RVT)
Tubos de resonancia (Lax Vox)

Regin Faringobucal: Sensaciones percibidas en alvolos dentales superiores (zona de Mauran),

paladar, vula y orofaringe. Constituyen el llamado reflejo trigmino-recurrencial: aumento del tono
de la musculatura gltica. Propuestas de ejercicios

Sonidos facilitadores nasales + vocales /i/ y /u/

Tcnica de movilizacin lingual
Tcnica masticatoria
Bostezo suspiro
Tubos de resonancia (Lax Vox)
Vibracin lingual (tongue trill)
Vibracin labial (lip trill)
Cambios de intensidad y frecuencia

Regin Larngea: Corresponden a sensaciones difusas relacionadas al paso de aire. Una sensacin
muy acentuada en esta zona describe una conducta de esfuerzo vocal. Propuesta de ejercicios:

Vocales fonas
Sonidos fricativos fonos vs sonoros

Tubos de resonancia (Lax Vox)

Sonidos vibratorios

Regin Torcica: Infragltica y torcica. Musculatura torcica durante la ventilacin pulmonar.

Vibracin de las cuerdas vocales y transmitida va sea y muscular durante la produccin de la voz.
Sensaciones intensas implican tensin y fatiga vocal. Propuesta de ejercicios:

Masaje de la cintura escapular

Emisiones en tonos graves
Sensopercepcin tctil

Zona Pelviana y del Perineo: Contraccin de los abdominales durante la emisin sostenida en
frecuencias agudas del rango vocal. Propuesta de ejercicios:
Ejercicios que promuevan las sensaciones de apoyo respiratorio:

Ejercicios isomtricos de pujo

Elevacin de piernas
Messa di voce con lax vox

Entrenamiento Auditivo
Para el trabajo eficaz de los trastornos de la voz es imprescindible tener conciencia de los
componentes audibles de la fonacin y saber desarrollar la capacidad de reconocerlos.
Control vocal consciente Moore (1971)

Frecuencia
Intensidad
Duracin
Timbre
Ataque vocal
Ritmo
Contexto comunicativo

Propuestas de Ejercicios:

Tcnica de la repeticin auditiva

Tcnica de la amplificacin sonora
Tcnica del enmascaramiento auditivo
Tcnica de monitoreo auditivo retardado
Tcnica del desplazamiento de la frecuencia
Tcnica del monitoreo por mltiples vas

Eufona Equilibrio de la emisin vocal

Implica no solo el correcto funcionamiento fisiolgico, sino tambin un adecuado sentido esttico.
Romero, L. y Villanueva, P. (2002) El estado que se caracteriza por el uso eficiente de la voz, es decir
lograr el efecto buscado con el mnimo de esfuerzo. La Eufona posee como cualidad de equilibrio

una correcta configuracin del tracto vocal (desde pulmones hasta labios). De esta manera se
conforma un camino areo-sonoro-resonancial en perfecta armona muscular.
III.

Salud Vocal

El estado que se caracteriza por el uso eficiente de la voz, es decir lograr el efecto buscado con el
mnimo de esfuerzo.
Docentes
Medidas preventivas:

Identificar factores de riesgo

Higiene vocal
Programas de educacin vocal
Conceptos de anatoma y fisiologa e higiene
Puesta en prctica
Generacin de modelos
Horas de autoobservacin y de otros docentes
Correccin previa de otros problemas ORL y fonitricos
Evaluacin de lo aprendido

Reposo vocal parcial y total

Reposo vocal parcial: utilizacin en aula de recursos de apoyo (grabaciones previas, material
audiovisual, material de lectura, etc). Se parcelarn horas de blada y silencio en el caso de disfonas
intermitentes.
Reposo vocal total: en el caso de poder recurrir a licencia mdica. En casos de disfona intermitente
durante fin de semana (24 horas).
Contenidos de abordaje teraputico:

Apoyo respiratorio y no apoyo larngeo

Adecuacin de la frecuencia fundamental
Adecuacin de la intensidad
Consideracin del juego tono-intensidad
Manejo corporal: postura
Manejo de silencios intercalados
Hidratacin
Uso de elementos de apoyo a la docencia: amplificador

Telefonistas
Prevencin

Postura
Horas de trabajo
Alimentacin

Reposo
Hidratacin (humedad relativa del ambiente y temperatura)
Ruido ambiente

Orientacin

Recursos discursivos (script)

Uso del headset
Evaluaciones peridicas

Capacitacin

Diccin precisa
Adecuada articulacin
Cambios tonales
Intensidad media a baja

Actores
Encontramos en el entrenamiento del actor 3 elementos convergentes, que debe comunicarse entre
s:

Cuerpo expresivo
La conciencia
Produccin sonora de la voz

Entrenamiento bsico:

Higiene
Nociones antomofisiolgicas
Elongacin y combinaciones respiratorias/posturales
Cualidades vocales
Regulacin del soplo
Articulacin, diccin, entonacin

Entrenamiento intermedio:

Variaciones vocales: suspiros, habla susurrada, soplada, cambios tmbricos, alternancia de

registros, etc.
Mantener colocacin, resonancia y apoyo de manera simultnea.
Desarrollo de la voz meldica preparando la voz cantada

Entrenamiento avanzado:
Versatilidad vocal: el actor trasladar los diversos usos vocales aprendidos a distintos personajes,
posturas, distintas velocidades, ritmos, espacios fsicos, cambios tmbricos, diferentes idiomas y
acentos, emociones, etc.
Locutores

Postura: Frente al micrfono, altura del micrfono.

Coordinacin Fonorrespiratoria
Timbre
Articulacin
Velocidad
Pausas
Prosodia
Coarticulacin

IV.

Voz cantada

Diferencia entre Voz Hablada y Cantada

Extensin:

Voz hablada 1 octava

Voz cantada 2 octavas

Expansin del tracto vocal:

Descenso para lograr la cobertura

Ascenso para lograr resonancia brillante y destemplada

Formantes: Aadidura de formante del cantante con oscurecimiento de las vocales.

Canto popular
Se denomina as, al cantante que interpreta, estilos de msica vocal diferentes a los de la msica
clsica, tales como: folclor, balada, jazz, rock, pop, etc. El cantante popular no tiene por lo general
una formacin vocal, canta por intuicin, sin embargo, actualmente ya existe alguna preocupacin
al respecto. Siempre han existido hermosas voces populares, que no han sido trabajadas dentro de
un contexto de tcnica vocal. No sigue los mismos principios que el canto lrico o coral. Es
espontnea y natural.
Estas diferencias las podramos resumir as:
1. El cantante popular no requiere de un gran desarrollo vocal a nivel de volumen y resonancia por
el uso constante de micrfonos y amplificadores. La intensidad se encuentra en un rango
aproximado de 70 a 80 dB, por tanto no requiere de una voz muy dotada, no tiene que realizar los
adornos y proezas del canto lrico. Lo ms importante es el aspecto interpretativo, la modulacin y
diccin conservando siempre el estilo propio del tipo de msica que interpreta.
2. El registro de la voz que ms utiliza es el medio, ampliando hacia el agudo y el grave segn las
necesidades propias de su estilo. Las melodas populares por lo general no requieren un manejo
tonal muy amplio, de tal manera que stas se adaptan a sus posibilidades vocales.
3. El canto popular no utiliza una clasificacin vocal. La extensin de la voz no sobrepasa las dos
octavas.

4. Las exigencias de tcnica vocal son menores que en el canto clsico, sin embargo, se necesita
tener un excelente odo musical, afinacin, ritmo y sensibilidad artstica.
5. Algunos estilos son ms exigentes que otros, tales como el Rock, el Jazz y algunos tipos de baladas
entre otros.
Educacin de la voz cantada popular

Actividades sobre musculatura o posturas determinadas.

Timbre y color
Sensaciones internas y esquema vocal
Intensidad expresiva
Entrenamiento por va auditiva

Canto Lrico
1. Es aqul que tiene cualidades vocales muy bien dotadas, odo fino, musicalidad y sensibilidad
artstica, recibe una formacin tcnica y musical que le permite interpretar a los grandes maestros.
2. Hace estudios de historia de la msica, fontica, solfeo, armona y repertorio acorde con su
clasificacin y estilo.
3. A travs de la tcnica desarrolla un excelente dominio del soplo fonatorio, volumen y resonancia,
logrando intensidades de 120 dB y ms.
4. Se prepara en el manejo rtmico, entonacional e interpretativo, as como en la ejecucin de
habilidades y proezas propias del canto lrico.
5. Trabaja en una extensin vocal mayor de dos octavas.
6. Tiene una clasificacin vocal que es dada por el maestro de canto.
Requerimientos del Cantante Lrico

Tesitura de dos octavas mnimo.

Volumen sonoro importante para superar la barrera de la orquesta
Dominio escnico.
Excelente discriminacin auditiva.
Aparato fonador adecuado.

Ejes de la Tcnica Vocal en Canto Lrico

Conciencia corporal: postura correcta y tono muscular adecuado como plataforma de

salida.
Respiracin: agilidad muscular para abrir musculatura intercostal y relajar pared abdominal,
descenso rpido del diafragma y rpida entrada del aire.
Apoyo respiratorio.
Proyeccin: activacin de los pmulos, abertura nasal correcta, sensibilizacin de
resonadores faciales y zona de Mauran, apertura elstica de la mandbula.
Odo.

Edad de Inicio del Canto

Nios: educacin del odo, trabajo de expresividad, fraseo y comunicacin. No debe forzar
la laringe.
Adolescentes: 15 aos mujeres, 17 hombres; una vez terminada la muda vocal.

Como voz infantil puede comenzar en coro a partir de los 8 aos incluso antes con entrenamiento,
teniendo en cuenta que la voz va a cambiar a medida que el nio vaya madurando.
Requerimientos del Cantante Infantil

Gozar de buena salud en general y suficiente capacidad pulmonar

Tener laringe y cuerdas vocales sanas
Disponer de cavidades de resonancia espaciosas, fosas nasales normales.
No tener defectos auditivos.

Clasificacin de la Voz del Nio

Se debe tomar un tiempo para clasificar, y una vez clasificada no debe ser forzada a cantar fuera de
su registro.

Tesitura
Extensin (14 a 16 tonos)

Prevencin e higiene en Canto Lrico

Abstenerse de cantar cuando se est resfriado.

Consultar al foniatra cuando deba requerir su voz en instancias difciles o cantar en malas
condiciones vocales.
Limitar el uso del telfono o celular.
Evitar el uso de la voz cantada en lugares ruidosos.

Reposo Vocal
Normalmente se necesita de una noche para reponer y descansar el aparato fonador luego de una
presentacin. Si ha sido mucho el esfuerzo, puede ser un par de das, pero si el cansancio vocal
supera este tiempo se debe consultar al foniatra.
Alteraciones en Voz Cantada
En una voz entrenada se dan por abuso de la voz y se caracterizan por:

Prdida de tonos agudos de la extensin y tesitura

Prdida de sonoridad
Alteraciones de la resonancia
Fatiga vocal

Desafos del aspirante a Cantante

Discriminacin auditiva
Extensin tonal y tesitura

Expresin vocal
Caractersticas tmbricas
Poco manejo del esquema corporal vocal
Vicios respiratorios o fonatorios
Imitacin a cantantes o esfuerzo por cantar fuera de su registro.

Desafos para el Fonoaudilogo en voz cantada (Gutirrez, 2004)

Tener conocimientos de msica. Cantar es un requerimiento mnimo. Tener buen odo y manejo de
su esquema corporal vocal Si yo no lo he experienciado, cmo voy a indicarle al paciente lo que
debe percibir. Trabajar con un profesor de canto de la mano.
Exige una preparacin especializada, que implica una formacin musical, en donde tiene especial
relevancia el estudio bsico del canto como instrumento, que implica entre otros: mtodo de
tcnica vocal, afinacin, ritmo, fraseo e interpretacin, conocimientos bsicos sobre la pedagoga
vocal, aspectos tericos relacionados con la enseanza del canto tales como: clasificacin vocal,
repertorios, cultura bsica en msica, pera, canto coral, canto de cmara, etc.
El fonoaudilogo lleva a cabo un trabajo fundamental en la educacin y reeducacin de la voz
cantada tanto del cantante clsico, como del cantante popular, que se podra resumir en tres
aspectos bsicos:
Intervencin diagnstica
El fonoaudilogo cuenta con instrumentos de evaluacin tanto perceptual como acstica, que le
permiten hacer un diagnstico inicial de la voz tanto hablada como cantada, ya sea normal o
patolgica y llevar a cabo un seguimiento, para medir lo ms objetivamente posible los avances
obtenidos en la educacin o reeducacin vocal, as como detectar problemas que pueden impedir
un adecuado desarrollo de la voz cantada.
Intervencin educadora y preventiva
Se lleva a cabo en grupos de alto riesgo tales como: coros de adultos, coros infantiles,
conservatorios, escuelas de msica, cantantes, directores de coros entre otros. Su funcin es la de
prevenir patologas que tienen origen en una tcnica vocal defectuosa y en el desconocimiento de
los cuidados bsicos para conservar la voz.
Su accin recae sobre las bases de la tcnica vocal y conocimientos tericos para el cantante:

Dominio de la tensin interior y muscular a travs de la relajacin.

Contribucin en la formacin del esquema corporal vocal.
Control postural.
Dominio del soplo fonatorio.
Manejo de la energa de proyeccin vocal.
Impostacin vocal sobre la voz hablada.
Articulacin y diccin.
Conocimiento sobre anatoma y fisiologa del aparato fonador.

Higiene vocal para la conservacin de la voz.

Intervencin rehabilitadora
Debe ser practicada por un fonoaudilogo experto en los desrdenes de la voz y ms
especficamente en los desrdenes de la voz cantada o disodeas.
El tratamiento se desarrolla con la aplicacin de tcnicas y metodologas teraputicas acordes a las
necesidades de cada caso en particular. Es imprescindible para su abordaje, el contar con un
diagnstico preciso del mdico otorrinolaringlogo, el cual se complementar con el diagnstico
fonoaudiolgico de la voz, orientndose de esta manera una reeducacin segura y eficaz, en donde
son esenciales los controles peridicos con el mdico y el seguimiento estricto de la recuperacin
dentro de la terapia vocal. En patologas que impliquen una fonociruga (sulcus vocalis, quistes,
sinequias), debe realizarse adems de un examen otorrinolaringolgico completo, un examen
fonoaudiolgico de la voz tanto hablada como cantada, prequirrgico y postquirrgico. Una vez
lograda la recuperacin mxima de la voz, el cantante podr reiniciar o complementar su trabajo
vocal con el maestro de canto si este fuere el caso.

Bibliografa y referencias

Behlau, M. (2001) Voz: o livro do especialista, Volumen 2. Revinter.

Bustos, I. (2003) La Voz: La tcnica y la expresin. Paidotribo.
Dinville, C. (1982) La voz cantada, su tcnica. Masson.
Faras, P. (2012) La voz ocupacional. Akadia.
Gutirrez (2004) La voz cantada. Interaccin del fonoaudilogo con el cantante. Extrado desde:
http://cursosvirtuales.cfe.edu.uy/semipresencial/file.php/1/03/Primero86/314ODCoros1/lect
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Jackson-Menaldi, M.C. (2002) La voz normal, Buenos Aires, Editorial Mdica Panamericana.
Jackson-Menaldi, M.C. (2002) La voz patolgica, Buenos Aires, Editorial Mdica Panamericana.
Romero, L. (2015) Voz Profesional. Exposicin en Diplomado de Voz Profesional, Universidad
de Playa Ancha.
Segre-Naidich (1981) Principios de Foniatra para alumnos y profesionales de canto y diccin,
Buenos Aires, Editorial Mdica Panamericana.
Tulon, C. (2000) Tcnica vocal para la rehabilitacin. Paidotribo.
Tulon, C. (2005) Cantar y Hablar. Paidotribo.