Gu A de Elaboraci N de Informe 2016-1-424975

USACH
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

FACULTAD DE INGENIERA
DEPARTAMENTO DE INGENIERA MECNICA
LABORATORIO DE RESISTENCIA DE MATERIALES

GUA PARA LA ELABORACIN DE INFORMES
Universidad de Santiago de Chile USACH

Departamento de Ingeniera en Mecnica
LABORATORIO DE RESISTENCIA DE MATERIALES

INTRODUCCIN
En la actualidad todas las ramas de las ciencias, incluyendo por cierto a las distintas
especialidades de la ingeniera, aplican y operan con los ms diversos materiales, para los que se
debe conocer en profundidad sus propiedades y comportamiento. De este acabado conocimiento
ha dependido, en gran medida, el encontrar soluciones adecuadas a problemas que la ingeniera
ha debido resolver.
Este aspecto en la actualidad cobra enorme importancia, incluso hasta llega a ser estratgico, por
cuanto se relaciona de manera muy estrecha con la aplicacin exitosa de sistemas de
aseguramiento de la calidad. Prcticamente todas las unidades productivas aplican cada vez ms
estrictos controles de calidad, tanto a materias primas como a procesos, lo que de una u otra
manera significa medir alguna propiedad de materiales o comportamiento de productos.
Es as tambin consecuencia que se han desarrollado los ms variados y sofisticados mtodos y
normas de ensayo, con equipos cada vez ms complejos y costosos. Lo paradjico de esto se
traduce en que hoy da para determinar alguna propiedad de materiales, en algunos casos, se
puede encontrar sobre 10 normas distintas y, frecuentemente, esto dificulta el acuerdo para
aceptar alguna de ellas como referencia o metodologa vlida.
En el caso particular de la ingeniera mecnica, se da una suerte asociacin directa con la
aplicacin y uso de materiales metlicos, donde el acero es el que ms se reconoce. No obstante,
el actual campo de aplicacin de materiales de la ingeniera mecnica llega mucho ms all que
slo los metales. Polmeros y otros materiales compuestos a base de ellos destacan con
aplicaciones variadas. No se puede dejar de lado las aplicaciones descubiertas para materiales de
tipo cermicos y polvos sinterizados. Las resinas y sus compuestos son sin duda materiales de
aplicacin importante y frecuente. No se puede dejar de lado a las maderas que, a pesar de los
avances tecnolgicos, aun mantienen variadas aplicaciones donde sus propiedades resistentes
son fundamentales.
EL PROCESO EXPERIMENTAL
El proceso experimental reviste una importancia insustituible dentro del mtodo cientfico. En este
sentido, toda teora para convertirse en ley deber ser rigurosamente corroborada en forma
experimental. Si una propuesta terica no se confirma experimentalmente, simplemente ser
desechada como tal, y slo ser otra de las muchas voladas que algn cientfico elabor
errneamente.
En este sentido podemos citar el ejemplo de A. Einstein con la teora de la relatividad. Al momento
de presentarla, no haba medios tcnicos como para someterla a la validacin experimental, as
entonces se ha mantenido como una teora. En la actualidad ya se cuenta con algunos
instrumentos de avanzada tecnologa que indirectamente mostraran validez en la teora de
Einstein pero, aun as, todava no se la llama ley de la relatividad.
El proceso experimental busca establecer, por medio de una accin prctica, relaciones
consistentes de causa-efecto entre los comportamientos que un espcimen presenta como
respuestas a las solicitaciones a que es sometido.
Bajo este prisma, se puede observar claramente la importancia que reviste conocer, de antemano,
el comportamiento que tendr un determinado material ante una exigencia posible de ocurrir. Es
Laboratorio de Resistencia de Materiales Gua para la Elaboracin de Informes 2016

esta simple reflexin una de las bases fundamentales del diseo mecnico, en que se busca
proponer soluciones de comportamiento predecible ante solicitaciones de operacin requeridas.
En su fundamento, el proceso experimental aplica la sntesis como modelo de procedimiento. El
modelo de sntesis, como frecuentemente se cree, no significa hacer un resumen de lo
observado, sino que consiste en aplicar al fenmeno una secuencia lgica de pasos, bien
establecidos, que nos permitirn obtener la buscada relacin de causa-efecto. De forma
esquemtica la sntesis se puede presentar como sigue:
SNTESIS
OBSERVAR
---------
ANALIZAR
---------- CONCLUIR
Observacin: Constituye la base misma del proceso experimental. La observacin entrega datos
e informacin, y a mayor capacidad de observacin, mayor ser la cantidad de
datos e informacin disponibles para el posterior anlisis. La observacin puede
ser directa o sensorial, es decir, que se realiza a travs de los sentidos, o puede
ser indirecta o asistida, es decir, que se realiza a travs de instrumentos y
equipos de medicin. La medicin sensorial es esencialmente no paramtrica,
pues entrega juicios y muy rara vez valores numricos. Ejemplos de juicios no
paramtricos son caliente / fro, grande / pequeo, pesado / liviano, ancho /
delgado, fuerte / dbil, etc. Por el contrario, la observacin asistida es paramtrica,
y entrega valores numricos concretos. Ejemplo de parmetros medibles son
temperatura, distancia, peso, carga, presin, deformacin, voltaje, etc.
Anlisis:
Es el trabajo que se hace a los datos para obtener resultados. Es la comparacin

entre valores para establecer correlaciones sentenciables entre datos y resultados.
El anlisis se ve reforzado con la aplicacin acertada del conocimiento base, que
en este caso lo constituye las ciencias bsicas de la ingeniera como la
matemtica, fsica, qumica y biologa, y tambin de sus ciencias derivadas como
la resistencia de materiales, termodinmica, mecnica de fluidos, electricidad,
bioqumica, geologa, etc. Tambin el anlisis se facilita con el uso de
herramientas como el PC, calculadoras, tablas de valores, grficos, bacos, etc.
Conclusin:
Es la propuesta de relacin causa-efecto que el experimentador hace del

experimento desarrollado, a partir de las observaciones hechas y del anlisis
realizado. Esta propuesta puede tener varias formas o modelos, entre los que se
destaca la validacin de una hiptesis, la comprobacin controlada de un
fenmeno, la verificacin/negacin de un antecedente, la propuesta de algn
comportamiento desconocido frente a un estmulo especfico, la validacin de una
teora, etc.
Como manera de destacar la importancia que tiene el desarrollar correctamente cada una de las
etapas ya sealadas, conviene reflexionar sobre las consecuencias de aplicar procedimientos no
rigurosos en el proceso experimental.

OBSERVACIN
ANLISIS
CONCLUSIN
mala
malo
muy mala
mala
bueno
mala
buena
malo
mala
buena
bueno
correcta
Entonces, slo se puede apoyar un procedimiento experimental que garantice buenas

observaciones y un buen anlisis para, a partir de esto, recin entrar a obtener la conclusin
correcta.
ELABORACIN DEL INFORME

La elaboracin de un informe tcnico no es algo trivial ni simple, por cuanto un documento de este tipo es el
medio concreto que rene la informacin necesaria y suficiente para presentar con claridad una problemtica
tcnica, as tambin de la informacin que la sustenta, de los anlisis realizados, de los fundamentos de las
soluciones y de las conclusiones finales.
Cuando se trata de un informe de laboratorio, como es el caso, se debe considerar que constituye el
documento a travs del cual el alumno manifiesta en forma escrita lo realizado y aprendido durante la
sesin. No obstante que lo anterior se ve simple y directo, son subyacentes una serie de parmetros
relacionados y que son determinantes para su correcta elaboracin: orden, redaccin, secuencia, ortografa,
fundamentacin, correlacin, claridad conceptual, nivel de observacin, capacidad de anlisis y sntesis,
entre otros, de tal forma que difcilmente un informe podr ser exactamente igual a otro, a pesar de que
podran referirse a la misma experiencia y a la misma sesin. Siempre el autor directo de un trabajo escrito,
cualquiera sea ste, deja en el una huella nica e inconfundible.
Formalidad de redaccin de frases

Las frases deben ser escritas en lenguaje formal y en persona indefinida, es decir, por ningn motivo se
deben utilizar formas verbales personales e informales. Revisar los siguientes ejemplos:
Redaccin errnea
Redaccin correcta
. . . despus del anlisis nos dimos cuenta que

ciertos valores . .
. . . despus del anlisis se evidenci que ciertos

valores . .
. . . en nuestro caso, las muestras no calzaron

con . . .
. . . en este caso, las muestras no calzaron con . .

.
. . . se nota que la pieza estaba media fallada . .
. . . se pudo determinar que la pieza presentaba

fallas . .
. . . para m ha sido una sorpresa obtener

semejantes resultados . . .
. . . los resultados obtenidos no son concordantes

con lo esperado. . .
. . . . a partir de estos resultados puedo plantear

que . . . .
. . . a partir de estos resultados se puede plantear

que . .. .
. . . las probetas que usamos no eran de la

mejores ya veamos pifias en el acabado
superficial . . . .
. . . . se debe considerar que las probetas usadas

presentaban irregularidades en el acabado
superficial, detectables por inspeccin visual
directa. . .

Formalidad de redaccin de cifras

Las cifras numricas deben ser escritas respetando la separacin decimal con una coma ( , ) y la
separacin de miles por un punto ( . ). Considerando, adems, la cantidad de cifras significativas
correctas segn los datos que se tenga disponibles para hacer una determinado clculo numrico. Revisar
los siguientes ejemplos:
Cifra errnea cifra correcta
Comentario
56789.345 56.789,345
Se debe poner los puntos separadores de miles y la

coma decimal
459820943 459.820.943
Sebe poner los puntos separadores de miles
459820943 459,82x10
Se puede usar alternativamente la notacin cientfica.

Adems, se debe considerar la cantidad de cifras
significativas segn el orden de magnitud de los datos
que originan dicha cifra.
0.003435 0,003435
0.003435 3,435x10
2345.18
3467.56
6984.43
9221.568
11456.754
25842.435
Se debe usar la coma como separador decimal
-3
Se puede usar alternativamente la notacin cientfica
2.345,18
3.467,56
6.984,43
9.221,57
11.456,75
25.842,44
0,00000000000345 3,45x10
-12
Cuando se tabulan las cifras, se debe poner especial

atencin para que la alineacin de las cifras sea a
partir de la coma.
Sebe usar siempre la misma cantidad de decimales
para la expresin de cifras listadas o tabuladas. La
cantidad de decimales por cada columna de cifras se
determinar segn sea la cantidad de cifras
significativas de los datos de origen de tales cifras.
En una misma tabla, segn la naturaleza de los datos o
cifras que incluya, puede darse que no todas las
columnas tengan la misma cantidad de decimales.
Dada la baja magnitud de la cifra, en este caso, se debe
usar necesariamente la notacin cientfica.
Estructura del informe

Resultar entonces fundamental que para efectos de elaborar un informe y facilitar la correccin, el alumno
siga la siguiente pauta:
1. Resumen del contenido del informe: no ms de 1/3 de pgina, donde se seale brevemente lo
realizado en la experiencia, y los principales resultados obtenidos. Aun cuando esta parte es informacin
general no detallada, debe dar una idea clara de lo realizado.
2. Objetivos de la experiencia: debern indicarse con claridad los objetivos de la experiencia, sean estos
generales, especficos, o ambos, segn corresponda. Los objetivos son la meta verificable a la cual se
desea llegar al realizar la experiencia.
3. Metodologa experimental: descripcin de la secuencia de actividades realizadas y de las
consideraciones principales tenidas en cuenta durante la experiencia, con especial nfasis en el detalle
de aquellos aspectos claves para su buen desarrollo y, por sobre todo, para asegurar que los resultados
obtenidos y las conclusiones presentadas sean confiables. Debe considerar que un lector interesado en
realizar la experiencia podra reproducirla con slo leer y seguir una a una las indicaciones y
descripciones que se incluyen en este tem, por lo tanto, debe ser muy claro en su redaccin y aportar
los detalles necesarios para la correcta y cabal comprensin de lo realizado. En esta parte, de ser
necesario, se permite la inclusin de esquemas y dibujos explicativos, que den cuanta del montaje de

equipos, de la forma de tomar una medida o de como se organiz el escenario experimental y la

participacin de los alumnos. Esta descripcin metodolgica debe presentarse en, a lo menos, 1 pgina.
4. Caractersticas tcnicas de equipos, instrumentos e instalaciones: Se deber anotar todos los datos
tcnicos relevantes de los instrumentos y equipos usados en la experiencia como la marca, modelo,
escala de medicin, sensibilidad, montaje, preparacin, unidades de lectura, etc.
5. Presentacin de datos: los datos constituyen la informacin que se obtiene directamente de la
experiencia, a partir de los cuales se calculan o determinan los resultados y se trabaja las etapas
consecuentes del informe. As entonces, son un componente medular de cualquier informe tcnico y, en
tal sentido, deben ser tratados con mxima prioridad. En trminos directos, es donde realmente se
empieza a visualizar el trabajo y aporte del alumno, pues ya se evidencia y se puede identificar su
impronta personal en la obtencin de informacin relevante para llegar a resultados de inters.
Los datos debern presentarse tabulados, con claridad tal que se lean directamente y no se
interpreten a criterio del lector. Ejemplos,
Tabla 2. Dimensiones Nominales de la Caja Estndar

(prom. desv est; cajas medidas 5)
Dimensin
Medida (mm)
Caja armada:
largo exterior
Ancho exterior
Altura exterior
535,4 1,1
277,2 0,3
257,8 0,8
Largo interior
Ancho interior
Altura interior
529,6 1,5
271,1 0,5
242,5 0,4
Tabla 12. Dimensiones Principales de Cabina de Seguridad

(prom. desv est; 10 unidades medidas)
Parmetro medido
Modelo
AA1
Largo
(mm)
908 1
Ancho
(mm)
692 2
Altura
(mm)
1.500 3
AA2
908 1
920 2
1.500 3
AB3
1.050 2
650 1
1.500 3
BB3
560 1
455 1
1.800 3
BB6
560 1
665 1
1.800 3
BC4
750 1
665 1
1.800 3
BE4
880 1
995 1
1.800 3
CC1
1.150 2
806 1
2.000 3

Tabla 3A. Medicin de Temperatura segn Tiempo de Enfriamiento

(prom. desv est; 10 unidades medidas)
Medicin
Tiempo
Temperatura
(s)
(C)
1
0
185
2
175
10
167
15
159
20
151
30
137
40
130
50
125
100
110
10
200
95
11
300
85
12
400
77
6. Presentacin de resultados: a partir de los datos tomados se obtiene los resultados, y sobre estos
ltimos se realiza el anlisis. Al igual que los datos, los resultados obtenidos son una parte fundamental
del informe y es donde el alumno debe mostrar definitivamente su dominio del tema motivo del informe.
Ya en este punto se evidencia la mano del alumno y se comienza a perfilar la evaluacin del
documento. Sea cual fuere la forma en que los resultados se presenten, aun que principalmente es a
travs de tablas y grficos, debern tener claridad tal que se comprendan directa y correctamente sin
error, y no se interpreten a criterio del lector.
Los resultados deben estar claramente identificados, presentados y diferenciados. Presente la frmula
genrica para calcular alguna propiedad (resultado), indicando los parmetros (datos) involucrados. No
desarrolle clculos!.
Bien se puede presentar una tabla de resultados puros:
Tabla 13. Tablas de madera Resistencia a la Flexin Mxima
(especmenes medidos: 5 por cada largo; prom desv est.)
Largo de la pieza
(mm)
1.200
resistencia mxima
(kgf)
2.594 189
deformacin en resistencia
mxima (mm)
31,3 3,5
1.000
3.260 272
27,1 3,1
900
3.558 122
22,9 2,5
800
3.912 137
18,4 2,7
700
4.194 212
16,3 2,2
600
4.432 155
13,8 1,8

O tambin, se puede presentar una tabla correlacionada de datos y resultados:

Tabla zz. Muestra N Propiedad X medida
( condicin de ensayo: -10 C)
Espcimen
1
A
(unidad)
2,5
B
(unidad)
3,1
C
(unidad)
8,2
Propiedad X
(unidad)
0,732
2,4
3,1
8,3
0,695
2,2
3,2
8,2
0,687
2,6
3,3
8,1
0,874
2,5
3,1
8,4
0,715
Promedio desviacin normal
0,732 0,077
Propiedad X = A * B / 4C, donde: A = parmetro 1; B = parmetro 2 y C = parmetro 3

Cuando elabore e incluya grficos en su informe, deber tener especial cuidado de que estos indiquen
con claridad la informacin en ellos contenida. Incluya el ttulo del grfico, as tambin la denominacin de
ejes con sus respectivas unidades.
Figura 5. Absorcin de humedad en material de referencia
diferencia de peso promedio (g)
0,8
y = 0,303x - 0,0172
R = 1
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
tiempo (das)

7. Conclusiones: constituye la parte ms importante del informe, pues aqu se pone de manifiesto el grado
de compresin, asimilacin y propuesta que el alumno logr en la experiencia. En las conclusiones el
alumno plantea su propuesta1 de solucin o explicacin de lo experimentado y, por lo tanto, deben
basarse de manera inconfundible en los datos tomados y los resultados calculados. Las conclusiones
deben diferenciarse muy claramente de lo que son meros comentarios, interpretaciones u opiniones de
buena crianza y, a consecuencia, el alumno deber esmerarse para resolver correctamente este punto.
No olvidar que la mayor parte de la nota del informe se define en este punto. Este punto debe
desarrollarse en no menos de pgina.
Constituyen conclusiones expresiones como las siguientes:

El comportamiento del material xxx, presenta una resistencia yyy, superior al material zzz que actu
como control. La diferencia del nnn% a favor del material xxx super por nnn puntos lo esperable, tal
como se plante en la hiptesis inicial. Una explicacin para esto radica en ...
Haciendo una observacin en detalle del patrn de ruptura de las probetas, se pudo observar que de
las uuu probetas ensayadas, un total de vvv probetas fallaron por colapso en el sentido jjj con respecto
al eje
Se confirma el efecto del acondicionamiento hhh en la propiedad ggg. Todas las probetas tratadas de
esa manera mostraron un patrn de colapso caracterstico por .
En el ensayo vvv se pudo concluir que la propiedad fff depende, de manera directa, del parmetro
www, lo que confirma el modelo ttttt
los resultados obtenidos para la propiedad aaaa slo difieren en xx% de datos obtenidos de la
literatura para las mismas propiedades. Esto confirma lo ya conocido para este matarial . . .. . . .
La teora tenida como modelo base para la experimentacin se cumple en el rango de valores desde
xxx hasta yyy. Por sobre esos valores, la diferencia del modelo terico con los resultados obtenidos se
hace mayor a zzzz%, esto quiere decir
No constituyen conclusiones expresiones como las siguientes:

A mayor cuidado en la lectura de los datos tendremos mejores resultados para analizar. Esto es
particularmente importante en las aplicaciones de ingeniera, en razn a ...
Esta experiencia nos ha permitido comprender de mejor manera lo planteado en clases, los que nos
permite enfrentar el futuro de nuestra carrera con mejores
Las probetas fueron sometidas todas al mismo tratamiento antes del ensayo
Con la mquina kkk se midi el parmetro sss,, con lo que se pudo medir la propiedad qqq
El material xxxx es ms resistente que el material yyyy debido a que fall con mayor carga . . .
Constituyen interpretaciones y no conclusiones expresiones como las siguientes:

La resistencia de la madera se vio incrementada de manera notable debido a que los pinos de los
cuales se extrajo fueron regados con abonos ultra potentes. es posible afirmar lo anterior a
partir de lo realizado en la experiencia?
El tipo de estiramiento que mostr la probeta xxx fue totalmente anmalo en razn de que la
estructura molecular del material tena irregularidades del tipo . es posible afirmar lo
anterior a partir de lo realizado en la experiencia?
Propuesta: una propuesta tiene varias formas de entenderse, y depender de la naturaleza del objetivo experimental cual de ellas ser la ms
aplicable. Una propuesta puede tomar la forma de confirmacin, negacin, comparacin, validacin, chequeo, descripcin, cuantificacin, entre
otras posibilidades.

Enfoque de las conclusiones

En la elaboracin de las conclusiones de deber considerar 4 aspectos fundamentales:
Anlisis comparativo entre los
resultados experimentales
Este anlisis implica comparar y comentar los resultados obtenidos

en la experiencia entre las distintas muestras o condiciones
experimentales llevadas a cabo.
Por ejemplo, como fue el comportamiento del material A con
respecto al material B, C o D. Tambin puede significar el comparar
los resultados de la condicin experimental X con la condicin Y.
Anlisis comparativo con

informacin o resultados de la
literatura tcnica
Este anlisis implica comparar y comentar los resultados obtenidos

en la experiencia con aquellos que la literatura tcnica
especializada presenta para los mismos materiales ensayados, u
otros de similar naturaleza.
Esto implica la revisin de literatura destacada o referente,
catlogos tcnicos, publicaciones especializadas, etc.
Anlisis de las teoras o

modelos base sobre los cuales
se sustenta el experimento
realizado
Este anlisis significa comentar los resultados obtenidos en relacin

a las teoras y modelos sobre los cuales se sustenta la experiencia
realizada.
Aporte personal del alumno
Se espera que el alumno haga algn tipo de comentario o aporte

bajo una mirada analtica personal.
Se puede establecer el rango de validez de una teora, el grado de

certeza o proximidad de un modelo respecto de los datos y
resultados obtenidos, en que caso un modelo sera ms
recomendable que otro, o en que condiciones se valida una
metodologa de medicin, etc.
Es relevante que el alumno desarrollo la capacidad de anlisis

tcnico crtico sobre los eventos y fenmenos experimentales que
tenga a la vista o bajo su observacin.
8. Apndice: en este punto se debe poner todos los antecedentes previos a la realizacin de la experiencia
y que, por consecuencia, la sustentan. En este punto se detalla, preferentemente, todos los
antecedentes tericos de la experiencia desarrollada.

Anexo 1. PAUTA DE EVALUACIN

Nota por cada informe
ITEM
PUNTOS
Resumen, objetivos
0,2
Caractersticas tcnicas de equipos e instrumentos
0,3
Metodologa experimental
1,0
Presentacin de datos
0,5
Presentacin de resultados
0,5
Conclusiones
Anlisis comparativo de resultados
Anlisis respecto de literatura tcnica
Anlisis de teoras y modelos
Aporte personal
0,5
0,5
0,5
0,5
Apndice
0,5
Presentacin: edicin, orden, redaccin y ortografa
1,0
Punto base
1,0
TOTAL
7,0
10

Anexo 2. DESCRIPCIN DE EQUIPOS ERRONEA

Comentario: No hay ningn detalle, especificacin ni caracterstica del equipo utilizado en la
experiencia.
Comentario: No hay ningn detalle, especificacin ni caracterstica del instrumental utilizado en la

experiencia.
11

Anexo 3. METODOLOGA - EJEMPLO

Procedimiento: DETERMINACIN DEL GRAMAJE EN PAPELES Y CARTONES (Extracto de lo
especificado en NCh 654 of 97)
Calibracin/ajuste de equipos
Revisin de la balanza
-
Comprobar la precisin de medicin del equipo de pesaje de acuerdo a revisiones peridicas,

aplicando masas patrones, aumentando y tambin disminuyendo la carga.
Los efectos de friccin deben ser mnimos, y la indicacin de cero debe ser ajustada, para
alcanzar la precisin requerida al pesar.
Revisin del equipo de corte.

-
Asegurar que el rea de la probeta cortada (en 20 probetas), con la plantilla de corte
establecida, logra la precisin de corte con una desviacin estndar menor a 0,25 % del rea
media.
Muestreo
-
Obtener la muestra de papel o cartn de acuerdo a Nch 265

Despus de acondicionar cada muestra, extraer un nmero suficiente de cortes
representativos de la muestra, para un rea total por cada unidad de ensayo mayor o igual a
5000 cm (800 in). En el caso de usar un troquel de corte, se recomienda una dimensin
mnima para la probeta de 20,0 x 25,0 cm (8 x 10 in).
En el caso del papel, extraer las hojas que conformarn la probeta de ensayo sacando un
nmero de hojas que permita la precisin de peso requerida (el rea de cada probeta de
ensayo debe ser al menos de 500 cm).
Acondicionamiento
-
Someter las probetas de ensayo al acondicionamiento y a las pruebas en una atmsfera de

acuerdo a Nch 2387, a menos que se requiera efectuar las pruebas para determinar el
gramaje al momento de la recepcin.
Debido al alto grado de precisin de este trabajo, la absorcin y desorcin de humedad tiene
efectos importantes, por lo tanto, someta las probetas a un preacondicionamiento, de tal
manera que se acerquen al contenido de humedad de equilibrio progresivamente desde el
estado seco.
Procedimiento
-
Determinar el rea de cada probeta con un error menor a 0,3 %, o medir las dimensiones de
cada probeta con un error menor a 0,2 %
Pesar cada probeta con un error menor a 0,25 %.
Clculo del gramaje

-
Calcular el gramaje de la probeta mediante la siguiente frmula:
12

donde:
M: masa de la probeta
A: rea de la probeta
-
Calcular el promedio y la desviacin estndar de los resultados obtenidos para cada probeta,
y exprselo en g/m, con tres dgitos significativos.
Calcular el gramaje a partir de los valores obtenidos de un mnimo de cinco probetas
representativas de la muestra. No obstante lo anterior, el nmero y tamao de las probetas
que representan una muestra debe ser tal que la suma de sus reas no puede ser menor que
5000 cm
Informe
-
Informar el gramaje promedio en g/m, hasta tres dgitos significativos para cada unidad o
muestra de ensayo.
En el caso que las unidades de ensayo hayan sido tomadas de distintas posiciones o
trayectorias a lo largo de un rollo, hoja o corte, y se requiera informacin acerca de
variaciones de gramaje, informar del promedio para cada posicin separadamente.
El promedio calculado se puede convertir a las siguientes unidades: lb/1000ft (lb: libras, ft:
pi cuadrado), de acuerdo a los factores de conversin dados en Nch 2388.
En el caso que el rea total de una unidad de ensayo sea menor que el rea especificada,
declare el rea real ensayada.
Informar los detalles de las condiciones especficas de muestreo, acondicionamiento y
ensayo, as como tambin las caractersticas de la muestra ensayada.
13

EJEMPLOS de MTODOLOGAS ERRNEAS

Comentario: Estas descripciones no dan cuenta ni detalles, incluso mnimos, como para guiar una
ejecucin del ensayo, slo a partir de las instrucciones ac contenidas.
14

Anexo 4. PRESENTACIN DE DATOS ERRNEOS

Comentario: En esta tabla, por ejemplo, falt la denominacin de parmetros. No aparece qu es
L? Pmax, . . L?+, Vav???. Lo mismo para Pmax, Prup, . . . max, no estn definidos.
Comentario: En esta tabla, por ejemplo, falt el ttulo y la denominacin de parmetros. No

aparece qu es I, Em, Ec, Vr, Vm. Etc.??. Las cifras significativas y cantidad de decimales de Vm y
Vr no estn ajustadas.
15

Comentario: Faltan los ttulos de las tablas. Falt la denominacin de parmetros. No aparece qu
es max, pp, E. Las cifras significativas y cantidad de decimales no estn ajustadas.
Comentario: Falta el ttulo de la tabla. Las cifras significativas y cantidad de decimales no estn
ajustadas.
16

Comentario: Los resultados deben presentarse tabulados. No desarrollar clculos.
17

Anexo 5. CONCLUSIONES ERRNEAS

Comentario: De todo este captulo de Anlisis y Conclusiones, muy poco o nada es realmente
una conclusin. Son slo comentarios diversos relacionados con la teora, principio fsico y utilidad
de la tcnica de la fotoelasticidad.
18

una conclusin. Son slo comentarios diversos relacionados con sensores y transductores.
Comentario: Las conclusiones se sustentan en datos no medidos y en observaciones no

realizadas. En este caso particular, por ejemplo, en la experiencia no se realiz una medicin de
temperatura para determinar la condicin de transicin vtrea del polmero.
19

Comentario: De todo este captulo de Anlisis y Conclusiones, muy poco es realmente una
conclusin. Hay ideas, pero mal redactadas. Hay variedad de comentarios diversos relacionados
con la teora, principio fsico y utilidad de la tcnica de las cintas extensomtricas. Hay faltas de
ortografa reiterada en el informe. Hay redaccin informal en el texto.
20

una conclusin. Son slo comentarios diversos relacionados con la teora, principio fsico y utilidad
de la tcnica de la foto elasticidad. Hay faltas de ortografa reiterada en el informe. Hay redaccin
informal en el texto. Hay ambigedad conceptual en el uso del lenguaje.
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Comentario: Hay ideas generales pero que no estn desarrolladas. Hay descuadre de edicin:
mrgenes, sangra, espacios entre lneas.
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UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

LABORATORIO DE RESISTENCIA DE MATERIALES

Universidad de Santiago de Chile USACH

LABORATORIO DE RESISTENCIA DE MATERIALES

Laboratorio de Resistencia de Materiales Gua para la Elaboracin de Informes 2016

Universidad de Santiago de Chile USACH

Es el trabajo que se hace a los datos para obtener resultados. Es la comparacin

Es la propuesta de relacin causa-efecto que el experimentador hace del

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Universidad de Santiago de Chile USACH

Entonces, slo se puede apoyar un procedimiento experimental que garantice buenas

ELABORACIN DEL INFORME

Formalidad de redaccin de frases

. . . despus del anlisis nos dimos cuenta que

. . . despus del anlisis se evidenci que ciertos

. . . en nuestro caso, las muestras no calzaron

. . . en este caso, las muestras no calzaron con . .

. . . se nota que la pieza estaba media fallada . .

. . . se pudo determinar que la pieza presentaba

. . . para m ha sido una sorpresa obtener

. . . los resultados obtenidos no son concordantes

. . . . a partir de estos resultados puedo plantear

. . . a partir de estos resultados se puede plantear

. . . las probetas que usamos no eran de la

. . . . se debe considerar que las probetas usadas

Laboratorio de Resistencia de Materiales Gua para la Elaboracin de Informes 2016

Universidad de Santiago de Chile USACH

Formalidad de redaccin de cifras

Se debe poner los puntos separadores de miles y la

Sebe poner los puntos separadores de miles

Se puede usar alternativamente la notacin cientfica.

Se debe usar la coma como separador decimal

Se puede usar alternativamente la notacin cientfica

Cuando se tabulan las cifras, se debe poner especial

Estructura del informe

Laboratorio de Resistencia de Materiales Gua para la Elaboracin de Informes 2016

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equipos, de la forma de tomar una medida o de como se organiz el escenario experimental y la

Tabla 2. Dimensiones Nominales de la Caja Estndar

Tabla 12. Dimensiones Principales de Cabina de Seguridad

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Tabla 3A. Medicin de Temperatura segn Tiempo de Enfriamiento

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O tambin, se puede presentar una tabla correlacionada de datos y resultados:

Promedio desviacin normal

Propiedad X = A * B / 4C, donde: A = parmetro 1; B = parmetro 2 y C = parmetro 3

diferencia de peso promedio (g)

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Constituyen conclusiones expresiones como las siguientes:

No constituyen conclusiones expresiones como las siguientes:

Constituyen interpretaciones y no conclusiones expresiones como las siguientes:

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Enfoque de las conclusiones

Este anlisis implica comparar y comentar los resultados obtenidos

Anlisis comparativo con

Este anlisis implica comparar y comentar los resultados obtenidos

Anlisis de las teoras o

Este anlisis significa comentar los resultados obtenidos en relacin