Alumno:- Salomn ngeles Ruiz.

1.- A que se refiere el autor cuando expresa que su ponencia versar sobre el
mtodo cientfico, pero desde una mirada filosfica?
R.- Porque se analiza desde una perspectiva pensante e ideolgica.
Porque se hace un anlisis constructural hasta lograr el objetivo
principal.
2.-En relacin a la lectura cmo se interpreta la idea explicacin filosfica y/o
explicacin racional?
R.-Forma de interpretar un conocimiento a travs de creencias propias
de un ser que razona.
3.- Qu significara en la actualidad cohabitar en tres sistemas de
explicaciones o enfoques (religioso, filosfico y cientfico)?
R.- Tener una idea diferente en la forma de crear un conocimiento
pero utilizando un mismo sentido de interpretacin, en un grupo
nico.
4.-Cul es la importancia que adquiere en pleno siglo XXI, el trmino
ciudadano ilustrado?
R.- individuos que pueden pensar por s mismos, valerse
entendimiento personal, pero alejarse de una responsabilidad.

del

5.-Vivimos hoy una poca obscurantista? Por qu?

R.- Si porque se restringe el conocimiento a unos pocos o muchos
pertenecientes a una lite dominante, donde se limita la publicacin y
difusin del conocimiento.
6.-Coincides con la idea de que la historia de la ciencia es una lucha de la
razn contra las verdades reveladas?
R.- Si porqu hay un origen de una verdad que parte de un
conocimiento emprico y que se perfecciona con un conocimiento
cientfico, deduciendo que para que ello exista es necesaria la razn.
7.-Entonces Qu es la formacin del espritu cientfico?
R.- La actitud o disposicin de buscar soluciones serias con mtodos
adecuados al problema que pretende resolver, pero ese espritu ya
nace no es heredado.
8.-Cul es la necesidad de estudiar el doctorado bajo esta fuente de
inspiracin, si de algn modo podramos as llamarlo?

R.-Un avance en la investigacin, tener una razonamiento cientfico,

un mejor mundo o un peor mundo

9.-Qu valor adquiere para una persona dedicada a la educacin (formal) esta
disposicin en la visualizacin e interpretacin del mundo?
R.-Una forma de producir un cambio radical en la vida, a travs de una
enseanza crtica