SEGUNDO GRADO - SESIN 03

Leemos las
responsabilidades que tocan
hoy
En esta sesin se espera que los
nios
y
las
nias
localicen
informacin en el cartel de
responsabilidades, para asumir sus
tareas
y
vivir
de
manera
organizada en el aula.

Antes de la sesin

Revisar los anexos y prepara las fichas.

Prever 12 vasos descartables.
Revisar la lista de cotejo.
Elaborar carteles con preguntas, tareas y
responsabilidades.
Elaborar el cuadro de doble entrada ampliado.
Elaborar el cuadro de preguntas de grupo.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ficha de trabajo y lista de cotejo.

Cuadro de doble entrada.

Vasos descartables.

Lista de cotejo.

Plumones, cinta de embalaje.

COMPETENCIA, CAPACIDAD( E INDICADORA TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Recupera informacin de Localiza informacin que

Comprende textos diversos textos escritos.
se encuentra en lugares
escritos.
evidentes del cartel de
responsabilidades,
de
estructura simple, con y
sin imgenes.

Momentos de la sesin
10
minutos

INICIO
Con todo el grupo en crculo

Saluda a tus estudiantes de manera

amigable, generando seguridad en
ellos.

Luego, invita a los nios y nias a

jugar a la torre de vasos. Para ello,
forma 2 grupos y dale una responsabilidad a cada
integrante de grupo.

Responsabilidades
1. Recibir los 6 vasos de la docente
entregarlos a su compaero.
2. Coger 3 vasos y armar la primera fila.
3. Coger 2 vasos y armar la segunda fila.
4. Coger el ltimo vaso y armar la ltima fila.

A la voz de tres, cada

responsabilidades indicadas.

Felictalos por haber participado del juego y formula las

siguientes preguntas: qu hicieron para lograr su
objetivo?, qu hubiera pasado si alguno no cumpla con su
tarea?, qu otras responsabilidades cumplen en su casa y
en la escuela?, por qu creen que ser importante cumplir
con las responsabilidades?

Presntales el cartel del propsito de la sesin.

equipo

ejecutar

las

Hoy leeremos y ubicaremos informacin en el cuadro

de responsabilidades, para saber qu tarea toca.

55
minutos

Acuerda
las
normas
que
necesitamos para esta sesin.

- Prestaremos atencin al leer el

texto.
-Levantaremos la mano para intervenir.
Desarrollo

No te olvides:
Reforzar
socialmente
el
cumplimiento de las normas.
Para los estudiantes que hablan
mucho y que se paran
constantemente,
aplica
el
refuerzo diferencial, felictalos
cuando estn en silencio o
cuando permanecen sentados
en su lugar, describiendo la
conducta.

Antes de la lectura
Con todo el grupo
Presntales un cuadro de doble entrada ampliado en
papelgrafo (anexo 2) y solicita su atencin. En el cuadro,
ubica dos carteles con las siguientes preguntas:
Qu haremos?

Quines lo

 Luego, entrega, de manera indistinta, cartelitos con las tareas

y nombres de grupos, y pdeles ubicarlos en el cuadro donde
creen que corresponde.

Reorienta la ubicacin de las tarjetas haciendo las siguientes

preguntas: a qu se refiere el cartel Qu haremos?? y
qu nos indica el cartel quines lo harn??, qu tipo
de texto creen que es?, para qu sirve?

Escribe sus respuestas en la pizarra o en un papelote, para

luego contrastar y ampliar con la lectura.

Durante la lectura
En forma grupal
Entrega a cada estudiante una copia de la lectura (anexo 2) y
pdeles que observen y lean detenidamente la informacin
que brinda el cuadro.

Teniendo en cuenta el cuadro anterior formula estas

preguntas: qu informacin nos brinda?, cmo est
organizado?, cmo debemos de leer este tipo de cuadros y
por dnde se empieza a leer?

 Desde sus respuestas, seala y explcales que el cuadro est

formado por columnas y filas, y que en la fila de la parte
superior estn las responsabilidades o tareas, mientras que
en la columna de la izquierda estn los nombres de los
grupos. Puedes pedirles que sealen las columnas y filas con
sus dedos.

Pide que observen las imgenes (dibujos) y pregntales qu

creen que dice y cmo lo saben.

Entrega a cada grupo, preguntas que debern responder a

partir de la informacin que ubiquen en el cuadro de
responsabilidades:
GRUPO A

GRUPO B

Cada
grupo
socializar
sus
respuestas y
Quines
repartirn
los Quines
barrern
el
explicar
materiales?
aula?
cmo
encontr
la
Qu grupo ordenar las
informacin
mesas y las sillas?
Quines
regarn
las
solicitada.
plantas?
Desde
sus
ideas, pregunta lo siguiente: qu nos indican estas equis
(X)? Explcales que la marca equis (X) indica la
responsabilidad que cumple el grupo, porque all coincide
una fila con una columna y se lee de arriba hacia abajo y
de izquierda a derecha. Por ejemplo:
Qu tarea asumir el grupo Qu tarea asumir
de las abejas?
grupo de los pumas?

el

Como es un texto discontinuo,

tenemos que hacer la lectura
guiada y con constantes
preguntas, para ubicar a los
nios en el orden que
queremos que lean
5

 Luego, pide que, de manera voluntaria, un nio o una nia lea

en voz alta el cuadro.

Felictalos por sus aciertos.

Despus de la lectura
En parejas:
Entrega la ficha de trabajo. Luego,
compartirn
sus
respuestas
y
comentarn en el grupo, cmo
ubicaron la informacin solicitada.

No te olvides:
Reforzar socialmente los
logros de cada estudiante
por ms pequeos que
sean o alentar el esfuerzo
realizado en una actividad
a pesar de haberse
equivocado.

Finalmente, felicita sus logros.

Cierre

15
minutos

En grupo clase
Orienta a los nios y nias a reflexionar sobre lo que
aprendieron y cmo lo aprendieron. Para ello, hazles las
siguientes preguntas: Qu texto hemos ledo?, para qu?,
qu les ayud a leer el cartel?, por qu?, cmo es un
cartel de responsabilidades?, cmo se lee?

Promueve la autoevaluacin las

normas de convivencia, dando
recomendaciones a quienes an
no las cumplen.
Despdete y felictalos aplaudiendo
con palmadas sin sonido.

No te olvides: Hacer a que los

estudiantes
se
sientan
satisfechos de su trabajo,
hablando con ellos sobre lo que
hicieron y elaborar un mural
con sus trabajos para que todos
lo observen.

Anexo 1
Primer Grado
Lista de cotejo

INDICADOR

N.

Nombres y apellidos de los

estudiantes

WILSO ALESSANDRO CARCAMO

TIMANA

ZAIDA LISBETH CARCAMO

TIMANA

JHERSON DAVID TORRES

VILLEGAS

DENIA JAZMIN CHERRE

PURIZACA

MARYURI TATIANA FLORES

LOPEZ

Presta
atenci
n
al
leer el
texto.

Levan
ta la
mano
para
interv
enir.

ESWIN DAVID SILVA IPANAQUE

Localiza
informacin que se
encuentra
en
lugares evidentes
del
texto
de
escritura
simple,
con imgenes y sin
ellas.

NORMAS DE
CONVIVENCIA

ASTRID BELEN IMAN BRUNO

ARIANA JAZMIN COVEAS
JUAREZ

Anexo 2
Segundo Grado
Ficha de trabajo
1. Lee el cuadro de responsabilidades y responde:

1. Qu grupo se encarga de ordenar las mesas y las

sillas? Marca la respuesta correcta y cuntanos cmo

lo sabes.
Grupo 3
Los pumas

Grupo 1
Las abejas

Grupo 2
Los gatos

2. Qu les toca hacer al grupo de Las hormigas? Marca

la respuesta correcta y cuntanos cmo lo supiste.

Regar las plantas

Entregar los
materiales
Las abejas

Barrer el aula