PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE

DE ESPAOL III
PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

BLOQUE 4
PROYECTO
mbito

PERIODO:

GRADO Y GRUPOS

13

SECUENCIA 25

CIUDAD

Elaborar un anuario que integre autobiografas

Participacin social

Tipo de texto

Descriptivo

Actividad permanente

Taller de creacin literaria

Identifica la estructura y los rasgos estilsticos de poemas, novelas, obras de teatro y
autobiografas.
Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.
Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar.
Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.
Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

Estndares Curriculares
a trabajar

PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Utilicen los acervos

impresos y los medios
electrnicos a su alcance
para obtener y seleccionar
informacin con propsitos
especficos.

Sistematiza los pasajes ms

relevantes de su vida para elaborar
una autobiografa.
Identifica las repeticiones excesivas
y las evita mediante la sustitucin
lxica y pronominal.
Jerarquiza las acciones de la
autobiografa en un orden
cronolgico y coherente.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO
Anlisis de autobiografas para recuperar
elementos del modelo que puedan utilizarse al
escribir.
Discusin sobre el presente y su relacin con sus
expectativas.
Planificacin de su autobiografa que considere el
pasado, presente y su proyecto de vida a futuro.
Borrador de la autobiografa que cumpla con las
caractersticas del texto.
Organizacin del anuario.

TEMAS DE REFLEXIN
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin e interpretacin
Tonos en la escritura (melodramtico, irnico, heroico y nostlgico,
entre otros).
Propiedades y tipos de textos
Funcin y caractersticas de las autobiografas.
Funcin de la trama en la progresin cronolgica de la narracin.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales.
Aspectos sintcticos y semnticos
Expresiones que jerarquizan informacin.
Tiempos verbales en pasado, presente y futuro.
Palabras y frases que indican sucesin.
Sustitucin lxica y pronominal para evitar repeticiones excesivas.
Uso de sinnimos, antnimos y polisemia.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como

instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico

EVALUACION POR RUBRICAS

Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo
Calificacin
1 Deficiente
6.0
2 Bajo
7.0
3 Aceptable
8.0
4 Destacado
9.0 y 10
RUBRICA

INDICADORES
Elige con cuidado las experiencias
vividas que incluyen en su
autobiografa
NIVEL DE
DESEMPEO

Perfila el estilo y elementos que tendr la

autobiografa.
Reconoce los distintos estilos en las autobiografas.
Realiza un primer esquema del plan para escribir la
autobiografa.
Intercambiar opiniones con los compaeros acerca de
los trabajos realizados
Mantener la cohesin entre ambientes, personajes
y sucesos.

Construye una estructura narrativa

propia, adecuada para crear un efecto
positivo en el lector
Redacta el escrito con buena
coherencia y ortografa
Manifiesta originalidad y creatividad
en los trabajos entregados

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Introducir a los propsitos y a los contenidos de la secuencia.
Escribir un texto inicial que hable sobre s mismo:
Analizar el objetivo de la secuencia.
Leer, grupalmente, un autorretrato.
Conocer la utilidad y la estructura que debe tener ste.
Elaborar un escrito en donde se describa algn aspecto de la personalidad propia
Leer un texto autobiogrfico para identificar algunos recursos literarios que se utilizan en un autorretrato; diferenciar los
efectos generados al escribir en primera o tercera persona:
Leer un texto en donde se describe la autobiografa de un personaje.
Identificar los recursos literarios utilizados por el autor.
Comparar la diferencia entre un texto narrado en primera y otro en tercera persona.
Responder algunas preguntas sobre lo analizado en el texto.
Comentar sobre la experiencia de escribir de si mismos
.
Leer un texto autobiogrfico para reconocer personajes y ambientes de la narracin. Planear el contenido de la
autobiografa:
Recordar la autobiografa analizada la clase pasada.
Leer una nueva autobiografa.
Reconocer los personajes y ambientes en los que se desarrolla la narracin.
Planear el contenido de la autobiografa personal.
Elaborar un lista con todos los acontecimientos y hechos que desee incluir en la autobiografa
.
Leer un texto autobiogrfico y analizar el efecto que pretende transmitir el autor. Desarrollar experiencias que incluirn en

su autobiografa:
Recordar las autobiografas analizadas las clases pasadas.
Leer una nueva autobiografa.
Identificar el efecto que pretende trasmitir el autor.
Presentar la lista de acontecimientos elaborada la clase anterior.
Desarrollar cada uno de los acontecimientos descritos en la lista
Reescribir un texto en diferentes tonos. Definir la estructura de su autobiografa y escribir el primer borrador:
Leer una serie de fragmentos originales de las obras analizadas en clases pasadas.
Conocer una versin nueva de stas.
Localizar fragmentos originales y cambiar la versin.
Hacer una lectura para conocer las caractersticas que debe reunir una autobiografa.
Escribir el primer borrador de la autobiografa
ACTIVIDADES GENERALES
Leer biografas o autobiografas de personajes histricos o autores literarios.
Utilizar elementos estructurales de la biografa o la autobiografa leda para planear la escritura de la propia.
Elegir las experiencias que se desea relatar.
Escribir su autobiografa.
Construir una estructura narrativa en la que se aventuren a modificar el orden de presentacin de los acontecimientos
para crear un efecto en el lector.
Desarrollar los personajes y ambientes de acuerdo con sus propsitos.
Revisar el borrador y escribir una segunda versin de la autobiografa:
Integrar binas.
Hacer la lectura del primer borrador al compaero.
Realizar las correcciones que ambos consideren pertinentes
Revisar y corregir el segundo borrador de la autobiografa. Escribir la versin final de la misma:
Realizar la versin final de la autobiografa tomando en cuenta las observaciones hechas por el compaero.
Cuidar la redaccin y la ortografa de ste, tomando en cuenta las recomendaciones dadas en el libro del alumno
Disear y elaborar el lbum personal:
Elaborar el lbum personal que se ha venido recopilando en esta secuencia.
Tomar en cuenta las consideraciones hechas en el libro del alumno.
Organizar la forma en la que se compartirn los lbumes con el resto del grupo
Presentar los lbumes personales. Reflexionar acerca de la experiencia de escribir y hablar de s mismos;
Realizar una exposicin de las autobiografas y del lbum ante el resto del grupo.
Narrar la experiencia vivida al escribir sobre s mismo.
ACTIVIDADES GENERALES
Revisar su texto y pedir que otros lo lean.
Dar a leer el texto las veces que consideren necesario para mejorar sus versiones.
Tomar en cuenta las sugerencias de sus lectores al hacer las correcciones.
Corregir las digresiones, redundancias, repeticiones y expresiones ambiguas.
Verificar que los referentes del discurso puedan seguirse adecuadamente.

 Revisar la ortografa y organizacin grfica del texto al editar su autobiografa. Consultar manuales de gramtica,
puntuacin y ortografa (impresos o electrnicos) para resolver dudas.
Escribir la versin final de su autobiografa para integrar una antologa con los textos de todos los alumnos del saln.

Recibe: Profesor (a)________________________