PROTOCOLO N7 DE TICA Y SOCIEDAD

Fecha de la clase: Septiembre 15 de 2014

Bloque :11-12 - Aula: 202
Inicio de la clase: 10:15 am
Fin de la clase: 11:55 am
Protocolantes: Jorge Armando Millan Gmez
Brayan Steven Barinas Perdomo

Cd. 20122073231
Cd. 20122073061

METODOLOGIA
Se inicia la clase a las 10:15 am con 36 estudiantes y la profesora Adriana Lpez
Camacho. La docente comenta a los estudiantes que los parciales de ahora en
adelante se harn de manera individual. La clase de inicia con la temtica sobre
Richard Stallman y su conferencia en Bogot acerca del Software Libre segn esto se
tomaron en cuenta las diferencias entre Linux y GNU Linux en donde Linux es un
ncleo, es decir, un programa que es parte del sistema y cuya funcin es asignar los
recursos de la mquina a los otros programas que el usuario ejecuta. El ncleo es una
parte esencial en un sistema operativo, pero intil por s mismo, slo puede funcionar
en el contexto de un sistema operativo completo. el sistema completo es bsicamente
GNU con la adicin de Linux, o GNU/Linux. Todas las distribuciones denominadas
Linux son en realidad distribuciones de GNU/Linux por lo que GNU es intil sin Linux y
viceversa. Aclarado esto la docente hace nfasis en las aportaciones de Richard
Stallman al software libre en donde es considerado como un ermitao debido a que
utilizo sus propios insumos e ideas para difundirlo. Despus de hacer nfasis en la
conferencia de software libre, la docente y los estudiantes se hacen un anlisis corto
sobre la educacin en Colombia en donde se llega a la conclusin de que al gobierno
no le sirve un pueblo educado. La docente menciona que es indignante que se pongan
a competir a la mayora de los estudiantes Colombianos con respecto a los
conocimientos adquiridos en las diferentes sedes educativas con la excusa del
gobierno de que se tiene una igualdad al adquirir dichos conocimientos y se toma
como excusa porque segn las clases sociales abran estudiantes que por diferentes
factores ya sean sociales o econmicos estarn mejor preparados que otros para
dichas pruebas. Segn esto se da como ejemplo el examen del ICFES el cual se
present hace poco en los colegios pblicos y privados, en dnde se puede observar
de manera ms puntual las estigmatizacin del individuo colombiano de inteligente o
bruto respecto a los puntajes obtenidos en dicha pruebas. Despus la docente hace
referencia a un libro llamado INDIGNADOS escrito por Stphane Hessel en 2010 , en
donde el autor trata de llamar la atencin de los jvenes de hoy en da mediante una
serie de pautas y argumentos con los que intenta explicarles los motivos por los que
deben indignarse. La docente tambin hacer referencia a Antonio Gramsci quien fue
un filsofo, terico marxista, poltico y periodista italiano fundador del Partido
Comunista. Segn las referencias anteriormente citadas se hace nfasis en la
situacin de la universidad distrital teniendo como ente a la tica, sus implicaciones en
el contexto social y los mtodos de enseanza utilizados actualmente. Se toman en
cuenta puntos respecto a la falencia de la educacin en la historia y los errores
cometidos en la estigmatizacin del conocimiento del sujeto. Segn esto se abre un
debate entre los estudiantes en donde cada cual daba su punto de vista respecto a la
educacin de antes y de ahora en donde salieron a flote ancdotas respecto a la
rigidez los mtodos de estudio y a los diferentes tipos de crianza y educacin
recibidos en casa, en donde algunos nuestros compaeros tuvieron una dura
dispuesta defendiendo su puntos de vista con argumentos basados en la experiencia.

Posterior a esto la docente hiso referencia al libro Cmo ensear matemticas para
aprender mejor? Del autor Vicente Bermejo en donde se da una alternativa para
ensear matemticas a los nios cambiando la dinmica tradicional del aula y
proponiendo nuevos roles tanto del profesor, como del alumno, presentando
contenidos desde una perspectiva evolutiva. La docente tambin hiso referencia en
los estudios de Jean Piaget respecto a los nios. Posterior a esto, Se tomaron ideas
como la familia y su centro en la educacin de los hijos con nfasis en la forma de
crianza y a los estereotipos de los papeles fundamentales del hombre y la mujer en la
sociedad. Finalizando la clase la docente hiso nfasis a las costumbres de las
personas en cada familia tomando como referencia al machismo y al ser humano visto
desde el biocentrismo y el antropocentrismo.
APORTES DE LOS PROTOCOLANTES
1. Biografas
a. Richard Stallman
Naci en Manhattan, Nueva York, el 16 de marzo de 1953. Es un
programador estadounidense y fundador del movimiento por el software
libre en el mundo. Fund el proyecto GNU en 1984 con el objeto de
desarrollar un sistema operativo libre GNU. Una variante de GNU son los
actuales sistemas basados en el kernel Linux, y que juntos constituyen el
popular GNU/Linux. Stallman es presidente de la Free Software Foundation
(FSF), una organizacin sin nimo de lucro dedicada a eliminar las
restricciones sobre el copiado, redistribucin, comprensin y modificacin
de los programas de ordenador. Suyas son algunas de las mejores piezas
de software hoy existentes, como el editor Emacs, el depurador GDB o el
compilador GNU C (GCC). Tambin ide el concepto de copyleft y redact
la GPL, o "licencia pblica general", bastin legal y poltico del software
libre. "El software libre es una cuestin de libertad: la gente debera ser
libre de usar el software de todas las formas consideradas socialmente
tiles", suele decir Stallman. Recibi en 1991 el Grace Hopper, de la
Association for Computing Machinery -la agrupacin de informtica ms
importante de los Estados Unidos-, por el desarrollo del Emacs. En 1990 le
haban otorgado la beca de la MacArthur Foundation y, en 1996, el
doctorado honorario del Instituto Real de Tecnologa de Suecia. Dos aos
despus recibi -junto con Linus Torvalds- el premio Pioneer (pionero), de
la Electronic Frontier Foundation. En 1999 se le otorg el premio Yuri
Rubinski. [1]
b. Antonio Gramsci
Naci el 22 de enero de 1891 en Cerdea en el seno de una familia
humilde. Curs estudios en la Universidad de Turn en 1911, aunque los
abandon en 1914 por problemas de salud. Sufri una deformacin de la
columna vertebral que empez a ser visible desde los siete aos. Trabaj
como periodista en Avanti!, peridico del Partido Socialista en 1916.
Posteriormente fund otro diario junto a Palmiro Togliatti, al que
llamaron Ordine Nuovo en 1919. Form parte del movimiento de Consejos
de Fbricas durante 1920. Sus teoras acerca del predominio que
los intelectuales deberan tener sobre aquello que los marxistas llaman
el proletariado, hicieron de este pensador comunista italiano un hereje y un
proscripto en todos los feudos de los partidos de orientacin leninista. Fue
uno de los fundadores del Partido Comunista Italiano Condenado por el

rgimen fascista a ms de 20 aos de prisin, fue arrestado en 1926 y

encarcelado en 1928. Antonio Gramsci, enfermo de tuberculosis muri el 27
de abril de 1937 en Roma de un derrame cerebral seis das despus de
quedar libre. [2]
c. Julio Snchez
Es un estudiante de 42 aos que lleva 19 estudiando ingeniera de
Sistemas en la Universidad Distrital, que vive de arreglar computadores y
que define su situacin, en la que interpone unos 200 derechos de peticin
al ao, como una opcin de vida. Poco despus de matricularse, en 1993,
se dio cuenta de que no solo aprenda de programacin de computadores,
sino tambin de "las movidas de la universidad ms corrupta del pas" dice
el entonces, por amor por el Derecho segn l, empez a pedir cuentas, no
solo a rectores y decanos, sino tambin a administrativos, estudiantes y
hasta trabajadores de base, como conductores y secretarias Eso es lo que,
sobre todo, se la ha pasado haciendo desde el 2003, ao en el que termin
materias y desde el que 'prepara' su trabajo de grado. Sus estadsticas
como activista son proporcionales a sus calificaciones: ha perdido
asignaturas 16 veces, y se ha tomado la rectora ms de 20, en medio de
diversos grupos de estudiantes y por periodos de hasta una semana. [3]
d. Mahatma Gandhi
Nacido el 2 de octubre de 1869 en porbandar, India, estudi durante su
juventud en la University College de Londres, Inglaterra, donde se code
con importantes filsofos y pensadores de la poca. Gandhi regres a
India tiempo despus de conseguir su licenciatura para ejercer la abogaca.
El trabajo de Ghandi estuvo inspirado en sus aos de trabajo en Sudfrica,
as como en la Bhagavad Gita y en los libros de Tolstoi, particularmente en
"El Reino de Dios est en Vosotros". En 1930, protagoniz una de las
protestas de "no violencia" que servira de inspiracin para movimientos
como el protagonizado aos despus por Martin Luther King. Esta protesta
fue conocida como la Marcha de la sal. Mahatma Ghandi fue asesinado el
30 de enero de 1948 en Birla Bhavan, en Nueva Delhi, por Nathuram
Godse, un radical hind relacionado con grupos ultraderechistas de la India.
Ghandi fue figura importante en la liberacin de India, e instaur mtodos
de lucha social no violentos como la huelga de hambre [4]
e. Jean Piaget
Naci el 9 de agosto de 1896, en Neuchtel (Suiza). Hijo mayor de Arthur
Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson Psiclogo
suizo. Jean Piaget se licenci y doctor (1918) en biologa en la
Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inici su trabajo en
instituciones psicolgicas de Zurich y Pars, donde desarroll su teora
sobre la naturaleza del conocimiento. Public varios estudios sobre
psicologa infantil y, basndose fundamentalmente en el crecimiento de sus

hijos, elabor una teora de la inteligencia sensorio motriz que describa el

desarrollo espontneo de una inteligencia prctica, basada en la accin,
que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el nio de los
objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa. Entre sus
muchos
escritos
destacan: El
pensamiento
y
lenguaje
del
nio (1926), Juicio y razonamiento en el nio (1928), El nacimiento de la
inteligencia en el nio (1954), Seis estudios de psicologa (1964)
y Psicologa y pedagoga (1970). Jean Piaget falleci el 16 de septiembre
de 1980 en Ginebra. [5]
2. Definiciones
a. Biocentrismo.
El biocentrismo es un trmino aparecido en los aos 1970 para designar a
una teora moral que afirma que todo ser vivo merece respeto moral.
Asociado en sus orgenes con la ecologa profunda o radical, el
biocentrismo pretende reivindicar el valor primordial de la vida. Propone que
todos los seres vivos tienen el mismo derecho a existir, a desarrollarse y a
expresarse con autonoma y merecen el mismo respeto al tener el mismo
valor. Aboga que la actividad humana cause el menor impacto posible sobre
otras especies y sobre el planeta en s. Dadas sus caractersticas, es una
filosofa complementaria al teocentrismo y antropocentrismo. Funda su
ideario en los conceptos de interaccin, la coevolucin, la complejidad de
las relaciones entre las especies, la no discriminacin, el trato con
los animales, la cultura de lo vivo, la interactividad de los sexos,
la democracia participativa, la agricultura ecolgica y el uso de las energas
renovables. [6]
b. Antropocentrismo
El antropocentrismo es la doctrina que en el plano de la epistemologa sita
al ser humano como medida de todas las cosas, y en el de la tica defiende
que los intereses de los seres humanos es aquello que debe recibir
atencin moral por encima de cualquier otra cosa. As la naturaleza
humana, su condicin y su bienestar entendidos como distintos y
peculiares en relacin a otros seres vivos seran los nicos principios de
juicio segn los que deben evaluarse los dems seres y en general la
organizacin

del mundo en

su

conjunto.

Igualmente,

cualquier

preocupacin moral por cualquier otro ser debe ser subordinada a la que se
debe manifestar por los seres humanos. El antropocentrismo surge a
principios del siglo XVI, entrando ya a la Edad Moderna, y reemplaza
al teocentrismo. El trmino ha sido aplicado en modos distintos. Por una
parte, ha sido empleado en la historiografa, en la cual es un lugar

comn calificar de antropocntrico a la cultura renacentista y moderna, en

contraposicin con el pretendido teocentrismo del Medioevo. [7]
ACUERDOS
1. Repaso de la ticas para el parcial el cual es aplazado para el mircoles 29 de
Octubre del 2014
2. Leer el libro de manifest comunista
3. Ver los tres documentales de Michael Moore
4. Leer libro tres fuentes y tres partes del marxismo (Lenin) para el parcial del da
mircoles 29 de Octubre del 2014
5. Repasar todo lo que tiene que ver con Richard Stallman y el software libre para el
quiz el da mircoles 23 de Octubre de 2014
BIOGRAFA
[1] https://docs.google.com/document/
[2] http://www.lecturalia.com/autor/1957/antonio-gramsci
[3] http://www.eltiempo.com/archivo/documento-2013/CMS-11425093
[4]http://www.humanrights.com/es/voices-for-human-rights/mahatma-gandhi.html
[5] http://www.bioetica-debat.org/
[6] http://es.wikipedia.org/wiki/Biocentrismo
[7] http://es.wikipedia.org/wiki/Antropocentrismo