Estrategias de enseanza.

Proceso cognitivo en el que incide

la estrategia
Objetivos

Resumen

Organizador
previo

Enunciado que establece condiciones,

tipo de actividad y forma de evaluacin
del aprendizaje del alumno. generacin
de expectativas apropiadas en los
alumnos
Sntesis y abstraccin de la informacin
relevante de un discurso oral o escrito.
Enfatiza conceptos clave, principios,
trminos y argumento central.
Informacin de tipo introductorio y
contextual. Es elaborado con un nivel
superior de abstraccin, generalidad e
inclusividad que la informacin que se

Activacin de conocimientos
previos, para lograr un fin

Promover una organizacin ms

adecuada de la informacin que se
ha de aprender (mejorar las
conexiones internas)
Activacin de conocimientos previos

Ilustraciones

Analogas

Preguntas
intercaladas

aprender. Tiende un puente cognitivo

entre la informacin nueva y la previa.
Representacin visual de los conceptos,
objetos o situaciones de una teora o
tema especfico (fotografas, dibujos,
esquemas, grficas, dramatizaciones,
etctera).
Proposicin que indica que una cosa o
evento (concreto y familiar) es
semejante a otro (desconocido y
abstracto o complejo).
Preguntas insertadas en la situacin de
enseanza o en un texto. Mantienen la
atencin y favorecen la prctica, la
retencin y la obtencin de informacin
relevante.

Orientar y mantener la atencin

Para potenciar el enlace entre

conocimientos previos y la
informacin que se ha de aprender
(mejorar las conexiones externas)
Orientar y mantener la atencin

Pistas
topogrficas y
discursivas
Mapas
conceptuales y
redes
semnticas
Uso de
estructuras
textuales

Sealamientos que se hacen en un

texto o en la situacin de enseanza
para enfatizar y/u organizar elementos
relevantes del contenido por aprender.
Representacin grfica de esquemas de
conocimiento (indican conceptos,
proposiciones y explicaciones).

Orientar y mantener la atencin

Organizaciones retricas de un discurso

oral o escrito, que influyen en su
comprensin y recuerdo.

Generacin de expectativas
apropiadas

Promover una organizacin ms

adecuada de la informacin que se
ha de aprender (mejorar las
conexiones internas)