INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO

JUAN XXIII

PROF. ING. ALEX PUMARES

TENA NAPO ECUADOR
AO LECTIVO 2015 2016

I. CONCEPTOS, ENFOQUES Y ELEMENTOS BSICOS DE

EDUCACIN AMBIENTAL Y CONSERVACIN DE LA
BIODIVERSIDAD

1. ECOLOGA, AMBIENTE Y ENFOQUE DE SISTEMAS PARA ESTUDIAR EL

AMBIENTE
La ecologa, junto a la botnica, la zoologa, la astronoma y otras ciencias similares, conforma
el grupo de las denominadas Ciencias Naturales. Su objeto central de estudio son las relaciones
en general, entre un organismo viviente (protista, planta o animal, incluidos los seres
humanos) con el medio, natural o entorno en el cual vive y desarrolla su actividad. Trata de
explicar los diferentes mecanismos de adaptacin morfolgica, fisiolgica y etolgica del
organismo objeto de estudio, a las condiciones y posibilidades de supervivencia que le ofrece
su entorno o medio.
El ecosistema a su vez se puede definir como "unidad estructural de organizacin y
funcionamiento de la vida". Consiste en la comunidad bitica (vegetales, animales - incluidos
los seres humanos - y protistas) que habita una determinada rea geogrfica y todas las
condiciones abiticas (suelo, clima, humedad, temperatura, etc.) que la caracterizan. El
ecosistema es el nivel ms alto de integracin de la biosfera.
La biosfera (o bisfera) por su parte, es una de las cuatro envolturas que, entrelazadas,
componen el Planeta Tierra e incluye todas las formas de vida que se encuentran en l. Las
otras envolturas son la litosfera, la hidrosfera y la atmsfera y se refieren a la parte slida,
lquida y gaseosa, respectivamente.

DEBER 1
La expresin "medio ambiente", hoy tan generalizada,
resulta redundante, pues ambos trminos, con ligeros
matices diferenciales, medio y ambiente, son
CONSULTAR:
sinnimos y as se emplean a menudo en el discurso,
tanto cientfico como cotidiano. Por otro lado, el
-PROTISTA
trmino ambiente es, frecuentemente, utilizado con
-MORFOLOGA
dos connotaciones muy diferentes: una esttica y
-FISIOLOGA
limitante, que se refiere "al entorno", material,
tangible, mesurable y que en ocasiones resulta
-ETOLGICA
excluyente con respecto al individuo humano; y otra,
-LITSFERA
dinmica, ms amplia y comprensiva, evidenciable
-HIDRSFERA
solamente por sus manifestaciones y efectos sobre la
calidad de la vida, que involucra al ser humano y lo
-ATMSFERA
hace parte indisoluble en las interacciones sociedadnaturaleza.
Una posible definicin sistmica de ambiente es, entonces, la siguiente: El ambiente
es un conjunto dinmico de relaciones entre elementos sociales y naturales, que
interactan de manera permanente y producen cambios en las condiciones previas
existentes en un lugar y en un momento determinado. Las interacciones entre los seres
humanos y la naturaleza dan lugar a ciertos hechos ambientales, que pueden ser positivos
o negativos (constituirse en problemas ambientales) en funcin de los resultados y de los
procesos en curso.

2. CONSERVACIN Y
BIODIVERSIDAD
La conservacin, es la administracin del uso humano
de la biosfera, de manera que se produzca el mayor y
sostenido beneficio para las generaciones actuales, pero
que mantenga su potencialidad para satisfacer las
necesidades y aspiraciones de las generaciones futuras.
En consecuencia, se considera que la conservacin es
positiva y comprende el uso sostenible, la preservacin,
el mantenimiento, la restauracin y el mejoramiento del
entorno natural.

La biodiversidad, o diversidad biolgica, por su parte, es definida como la variabilidad

de los organismos vivos de cualquier fuente, incluidos entre otras cosas, los ecosistemas
terrestres y marinos y otros sistemas acuticos, y los complejos ecolgicos de los que
forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, la diversidad entre las
especies y la diversidad de los ecosistemas. De all surge el concepto de megadiversidad,
con el cual se califica a aquellos pases en cuyos territorios se encuentra ms del 70% de
la biodiversidad global, incluyendo vida terrestre, marina y de aguas dulces.

La diversidad gentica se refiere a la variacin de genes y

genotipos entre las especies y dentro de ellas. Se considera que
es la suma de la informacin gentica que contienen los genes
de las plantas, los animales y los microorganismos que habitan
la Tierra. La diversidad dentro de una especie permite que sta
pueda adaptarse a los cambios ambientales, del clima, de los
mtodos agrcolas que son empleados, o ante las plagas y
enfermedades que pueden afectarla.
La diversidad de las especies se refiere a la variedad de
especies (o conjunto de individuos con caractersticas bsicas
semejantes y que pueden reproducirse entre ellos), que se
encuentran dentro de una misma regin.
La diversidad de ecosistemas incluye las comunidades
interdependientes de especies y su entorno fsico. No existen
definiciones precisas sobre los lmites que puede tener un
ecosistema o un hbitat, se consideran por ejemplo sistemas
naturales grandes como los manglares, los humedales o los
bosques tropicales, y tambin se incluyen los ecosistemas
agrcolas que tienen conjuntos de plantas y animales que les
son propios, an dependiendo de la actividad humana.

La conservacin de la biodiversidad es la gestin realizada por los seres

humanos a fin de proteger, estudiar, recuperar y utilizar la diversidad biolgica y
cultural presente en determinados mbitos.
El concepto de diversidad cultural se est considerando hoy como un
componente integral de la biodiversidad. Los nexos entre la diversidad de las
culturas y la diversidad biolgica se remontan a los orgenes de la especie humana,
y continan a lo largo de la historia en un proceso permanente en el cual se vienen
desarrollando conocimientos, tecnologas, ceremonias y prcticas, vinculados todos
a las variadas formas de relacin de los seres humanos con la naturaleza, y a sus
expresiones espirituales, productivas, de sobrevivencia y comunicacin.

3. PROCESO HISTRICO DE LA EDUCACIN

AMBIENTAL
Desde 1972, ao de la suscripcin de la Declaracin sobre el Medio Humano, en la
reunin de Estocolmo, se han tenido expresiones concretas y compromisos relativos al
desarrollo sostenible en el mundo, aunque es anterior a esta fecha la preocupacin por
el manejo insostenible de nuestro Planeta. Pero esta declaracin con sus posteriores
repercusiones, es la que marc un hito fundamental en el avance hacia la comprensin
de la urgente necesidad de un cambio en los procesos de desarrollo.
En la citada Declaracin se afirmaba que "el hombre tiene el derecho fundamental a la
libertad, la igualdad y al disfrute de condiciones de vida adecuadas, en un medio de
calidad tal que se le permita llevar una vida digna y gozar de bienestar, y tiene la
solemne obligacin de proteger el medio para las generaciones presentes y futuras".
Surgieron entonces instancias claves como el Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente (PNUMA) y se propuso en 1975, que la UNESCO se encargara de poner
en marcha el Programa Interdisciplinario de Educacin Ambiental (PIEA), como aportes
fundamentales al logro de un cambio en la visin del desarrollo y en la educacin que
podra propiciarlo.

En 1975 se realiz la Reunin de Belgrado sobre Educacin Ambiental, y se promovi

un esfuerzo internacional del PNUMA y UNESCO para comprender mejor y llevar a la
prctica esa nueva educacin delineada posteriormente con ms detalle y con
extraordinaria visin en la Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental,
celebrada en Tbilisi en octubre de 1977. Entre Belgrado y Tbilisi se llevaron a cabo
reuniones regionales preparatorias, como las de frica (Brazzaville, 1976), Amrica
Latina y el Caribe (Bogot, 1976) y Europa (Helsinki, 1977), donde se efectuaron
trascendentes debates y se ampli la visin del nuevo tipo de educacin para el futuro.
Amrica Latina fue sin duda una de las regiones del mundo que acogi el compromiso
de la Educacin Ambiental con entusiasmo. Se efectuaron cambios en los planes de
estudios por parte de los Ministerios de Educacin, se realizaron y evaluaron proyectos
piloto y se propusieron diversas acciones para insertar la dimensin ambiental en el
currculo educativo.
En 1987 se public el informe Nuestro Futuro Comn, elaborado por la Comisin
Brundtland, creada tres aos atrs, donde participaron expertos de diversas regiones
del mundo, algunos de ellos procedentes de Amrica Latina. Este informe presenta la
definicin de desarrollo sostenible que hoy es ampliamente utilizada, y que sirvi de
referencia para los documentos de la Cumbre de Ro de 1992:
"Desarrollo Sostenible es aquel desarrollo que permite satisfacer las necesidades del
presente, sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las
propias".

Diez aos despus de Ro, en el ao 2002, se realiz la reunin mundial sobre

Desarrollo Sostenible, convocada igualmente por las Naciones Unidas.
El documento final de esta reunin o Plan de Accin solo tiene breves referencias a la
educacin en general y no dedica un aparte especial al tema de la educacin
ambiental.
Sin embargo, para el ao 2003 se prepararon importantes reuniones regionales y
mundiales, como el Primer Congreso Mundial sobre Educacin Ambiental, realizado en
Espinho, Portugal, en el mes de mayo, y el IV Congreso Iberoamericana de Educacin
Ambiental que se llev a cabo en La Habana, Cuba, en el mes de junio.

DEBER 2
- Realizar un cuadro sinptico
de la historia de la Educacin
Ambiental en hojas de papel
ministro a cuadros.

4. DEFINICIN, SUBDIVISIONES, OBJETIVOS Y CARACTERSTICAS

DE LA
EDUCACIN AMBIENTAL
4.1. DEFINICIN DE EDUCACIN AMBIENTAL
La Educacin Ambiental es un proceso formativo mediante el cual se busca que el
individuo y la colectividad conozcan y comprendan las formas de interaccin entre la
sociedad y la naturaleza, sus causas y consecuencias, a fin de que acten de manera
integrada y racional con su medio
En esta definicin es importante observar que el proceso educativo no slo busca
incrementar los conocimientos de la poblacin objetivo, sino tambin que se
comprendan las interacciones fundamentales entre los seres humanos y la naturaleza,
todo ello con un fin concreto: la accin.
Es decir, la Educacin Ambiental se plantea como una actividad integral y sistmica, con
dos nfasis centrales: el anlisis, conocimiento y comprensin de las interacciones y la
accin social participativa hacia el mejoramiento ambiental.

4.2. SUBDIVISIONES DE LA EDUCACIN AMBIENTAL

La Educacin Ambiental se ha dividido tradicionalmente en Educacin Ambiental formal,
Educacin Ambiental no formal y Educacin Ambiental informal.
La Educacin Ambiental formal es aquella que se realiza en el marco de procesos
formales educativos, es decir, aquellos que conducen a certificaciones o grados, desde el
preescolar, pasando por la primaria y secundaria, hasta la educacin universitaria y de
postgrado. Las formas de expresin de esta educacin van desde la incorporacin de la
dimensin ambiental de manera transversal en el currculo, hasta la insercin de nuevas
asignaturas relacionadas, o el establecimiento de proyectos educativos escolares.
La Educacin Ambiental no formal es la que se dirige a todos los sectores de la
comunidad, a fin de proporcionar mayores conocimientos y comprensin sobre las
realidades ambientales globales y locales, de modo que se logre promover procesos de
mejoramiento que incorporen a los diversos grupos de la sociedad, hombres y mujeres,
grupos tnicos, comunidades organizadas, sectores productivos, funcionarios de gobierno,
etc. Se expresa generalmente en la realizacin de talleres, seminarios, cursos y otras
actividades formativas, insertas en programas de desarrollo social comunitario, o en
planes educativos de organismos pblicos o privados, a nivel nacional, regional o local.

La Educacin Ambiental informal es la que se orienta de manera amplia y abierta a

la comunidad, al pblico en general, proponiendo pautas de comportamiento individual
y colectivo sobre las alternativas para una gestin ambiental apropiada, o planteando
opiniones crticas sobre la situacin ambiental existente, a travs de diversos medios y
mecanismos de comunicacin.
Un ejemplo de ello son los programas radiales o televisivos, las campaas educativas,
los artculos o separatas de prensa escrita, el empleo de hojas volantes, la presentacin
de obras teatrales, el montaje de espectculos musicales, etc.

EDUCACIN AMBIENTAL
FORMAL

EDUCACIN AMBIENTAL NO
FORMAL

EDUCACIN AMBIENTAL
INFORMAL

DEBER 3
LLENE EL SIGUIENTE CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS SUBDIVISIONES DE LA
EDUCACIN AMBIENTAL

SUBDIVISIONES
EDUCACIN AMBIENTAL
FORMAL
EDUCACIN AMBIENTAL
NO FORMAL
EDUCACIN AMBIENTAL
INFORMAL

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

4.3. OBJETIVOS
AMBIENTAL

DE

LA

EDUCACIN

La Carta de Belgrado sobre Educacin Ambiental, producida y adoptada al trmino de la

Conferencia de Belgrado, convocada por la Organizacin de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en octubre de 1975, incluye los siguientes
objetivos de la Educacin Ambiental:
a. Formar y despertar conciencia ambiental.
b. Generar conocimientos en las personas y grupos sociales para ganar una
comprensin bsica del ambiente en su totalidad
c. Desarrollar actitudes en las personas y grupos sociales, basadas en la adquisicin de
valores sociales y del inters por el ambiente
d. Descubrir y cultivar las aptitudes de las personas para resolver problemas
ambientales, por s mismas y/o actuando colectivamente.
e. Estimular la participacin, ayudando a las personas y a los grupos sociales, a
profundizar su sentido de responsabilidad y a expresarlo actuando decididamente.
f. Desarrollar la capacidad de evaluacin en las personas y grupos sociales, para evaluar
las medidas y los programas de Educacin Ambiental.

Tomando como base conceptual la definicin de Educacin Ambiental, se podra

adicionar, entre otros, los siguientes objetivos:
g. Capacitar a la poblacin, individual y colectivamente, para asumir de manera
participativa la gestin ambiental del espacio geogrfico que ocupa.
h. Contribuir a la construccin de una visin integral y holstica del ambiente, aportando
instrumentos intelectuales y medios que permitan acceder y construir saberes
ambientales.
i. Promover y estimular acciones orientadas a alcanzar niveles sostenibles de desarrollo a
escala humana, proporcionando bases conceptuales e instrumentales para mejorar y
mantener ptimas condiciones de calidad de vida para todos.
La Educacin Ambiental actual se concibe en estrecha relacin con la concepcin
dinmica de ambiente, y tiene nexos ms fuertes con la gestin ambiental que con la
simple descripcin de los problemas ambientales. Este hecho marca una de sus
caractersticas centrales: el nexo con el desarrollo sostenible y con la participacin.

4.4. CARACTERSTICAS DE LA EDUCACIN

AMBIENTAL

Sobre esta premisa, las caractersticas de la Educacin Ambiental, que fueron

propuestas en la Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental
celebrada en Tbilisi, Georgia, en 1977 y ratificadas a lo largo del tiempo, se pueden
presentar de manera general de la siguiente manera:
a. Globalidad e integralidad. Es decir, se considera el ambiente en su totalidad con
un enfoque holstico e integrador, examinando los aspectos naturales y los aspectos
sociales, en interaccin.
b. Continuidad y permanencia. Debe constituirse en un proceso ininterrumpido que
se produce y acompaa al ser humano y a los grupos sociales, en todas las etapas de
la vida.
c. Interdisciplinaridad y transdisciplinaridad. Su campo conceptual y de accin
abarca y trasciende los lmites artificiales de las diferentes disciplinas del saber
humano.
d. Cubrimiento espacial. Su influencia abarca los niveles local, regional, nacional e
internacional: debe situarse tanto en situaciones especficas como en sus contextos
prximos y lejanos.

e. Temporalidad y sostenibilidad. Modela la gestin de la situacin actual y la visin

del futuro; esto es, se concentra en las situaciones ambientales de hoy y en las que
pueden presentarse, dentro de una perspectiva histrica, hacia la construccin de
futuros alternativos deseables y posibles para la vida en todas sus formas de
manifestacin.
f. Participacin y compromiso. Compromete y estimula la participacin, desde
sectores diferentes de la poblacin, en el logro de una gestin ambiental racional, a
travs de la cooperacin local, regional, nacional e internacional.
g. Fundamento para el desarrollo. En este sentido, utiliza mtodos diversos para
facilitar el conocimiento y la comprensin de las situaciones ambientales,
profundizando en aquellos mtodos que hagan viables los procesos participativos;
influye y orienta los planes de desarrollo, las estrategias y los mtodos de accin para
lograr el desarrollo sostenible a escala humana.
h. Vinculacin con la realidad. Su accin se dirige a lograr una vinculacin estrecha
y activa con la realidad local, nacional, regional y global.
i. Universalidad. Por su concepcin y orientacin, se dirige a todos los sectores de la
poblacin, a todos los grupos de edad, tnicos y de gnero, y a todos los niveles
educativos y sociales para involucrarlos activamente, hacia una gestin ambiental
participativa.

DEBER 4: REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL DE

LAS CARACTERSTICAS DE LA EDUCACN
AMBIENTAL

II. EL CAMBIO CLIMTICO Y EL CALENTAMIENTO

DE LA ATMSFERA

QU ES EL CALENTAMIENTO
GLOBAL?
GENERALIDADES
A finales del siglo XVII, el hombre comenz a utilizar los combustibles fsiles que se
encontraban en el subsuelo terrestre. La combustin de estos gases a lo largo de las
dcadas ha provocado elaumento paulatino pero constante de la temperatura de
la superficie terrestre, fenmeno conocido como elcalentamiento globaly
consecuencia directa y principal de este cambio a nivel planetario.
Consecuencias del calentamiento global
El aumento constante de las temperaturas altera el delicado ciclo del agua lo cual a su
vez genera una encadenacin de desastres naturales:desertificacin, sequa, deshielo de
los casquetes polares y glaciares,inundaciones, huracanes.
Estas alteraciones del clima tienen efectos devastadores sobre la vida en el planeta. La
superficie terrestre cubierta de vegetacin disminuye a un ritmo vertiginoso. Las cosechas
se arruinan. Los hbitats naturales de los animales ya no pueden darles lo que necesitan
para vivir. El mundo animal y vegetal asiste impotente a la destruccin del planeta.

Lo ms aterrador de este recalentamiento global es que afecta a las regiones ms

desfavorecidas. Son las comunidades pobres las que estn ms expuestas a esta
situacin, dejndolas a merced de un clima enloquecido. El calentamiento global
socava los derechos humanos ms bsicos:seguridad alimentaria,acceso al agua
potable,acceso a la sanidad. Millones de personas sufren hambre a diario, se ven
forzados a abandonar sus hogares o contraen enfermedades ante las que estn
preparados.
Gran parte de la comunidad cientfica afirma que si no actuamos pronto y de
manera drstica, alcanzaremos un incremento de 4C en la temperatura global, lo
cual tendr consecuencias sociales y ecolgicas todava ms devastadoras de las
que actualmente padece el planeta.

Qu pruebas hay del calentamiento global?

A finales del siglo XIX se comenzaron a realizar mediciones de la temperatura mundial.
Estas mediciones muestran que, en promedio, la temperatura ha aumentado en
aproximadamente 0,6C en el siglo XX.
El nivel del mar ha crecido de 10 a 12 centmetros y los investigadores consideran que esto
se debe a la expansin de ocanos cada vez ms calientes.
La mayora de los glaciares no polares estudiados estn disminuyendo y algunas mediciones
indican que el hielo rtico se ha reducido en cerca de un 40% en los veranos y otoos de las
ltimas dcadas.
Tambin hay otras anomalas: partes de la Antrtida parecen estar volvindose ms fras y
hay discrepancias entre los cambios de temperatura en la superficie y en la troposfera.
Cunto aumentaran las temperaturas?
Segn diversos modelos climticos, si no se hace nada para reducir las emisiones, la
temperatura global aumentar entre 1,4C y 5,8C antes de 2100.
Para poner esta advertencia en contexto, se cree que la temperatura slo ha variado en 1C
desde los albores de la civilizacin.
Incluso si ahora reducimos dramticamente las emisiones de los gases que causan el efecto
de invernadero, los cientficos dicen que las repercusiones continuaran porque parte del
sistema climtico, en especial los grandes cuerpos de agua y de hielo, puede tardar cientos
de aos para responder a cambios de temperatura.

Algunos investigadores consideran que es posible que ya hayamos condenado a la capa de

hielo de Groenlandia a su total e irreversible descongelacin.
Esta descongelacin tardara siglos, si no milenios, pero podra causar un aumento estimado
de siete metros en el nivel del mar.
Cmo cambiara el tiempo?
Globalmente, podemos esperar condiciones climticas extremas, con olas de calor ms
fuertes y ms frecuentes.
Los cientficos predicen un aumento de las lluvias, pero tambin sealan que como los
veranos sern ms clidos, aumentar el riesgo de que haya sequas en reas de tierra
adentro.
Se cree que el aumento del nivel del mar y las tormentas provocarn ms inundaciones.
Sin embargo, podra haber grandes variaciones regionales, que son muy difciles de predecir.
Qu efectos tendra?
El impacto potencial es enorme, con predicciones de falta de agua potable, grandes cambios
en las condiciones para la produccin de alimentos, y un aumento en los ndices de
mortalidad debido a inundaciones, tormentas, sequas y olas de calor.

Los pases ms pobres, que estn peor preparados para enfrentar cambios rpidos, sern
los que sufrirn las peores consecuencias.
Se predice la extincin de animales y plantas, ya que los hbitats cambiarn tan rpido que
muchas especies no se podrn adaptar a tiempo.
La Organizacin Mundial de la Salud ha advertido que la salud de millones de personas
podra verse amenazada por el aumento de la malaria, la desnutricin y las enfermedades
transmitidas por el agua.
Qu no sabemos?
No se sabe exactamente qu proporcin del calentamiento global se debe a actividades
humanas y cules sern sus efectos a largo plazo.
El calentamiento global provocar algunos cambios que acelerarn un mayor calentamiento,
entre ellos la liberacin de grandes cantidades de metano, uno de los gases que causan el
efecto de invernadero, a medida que se derritan los hielos permanentes (conocidos como
permagel).
Otros factores podran mitigar el calentamiento, por ejemplo, el aumento de las
temperaturas posibilitar un mayor crecimiento de las plantas, que a su vez podran tomar
ms CO2 de la atmsfera.
Los cientficos no estn seguros de qu tipo de equilibrio o desequilibrio se alcanzar como
resultado de la interrelacin entre estos efectos negativos y positivos.

Qu dicen los escpticos?

La mayora de los escpticos sobre el calentamiento global no niegan que el mundo se est
calentando cada vez ms, pero dudan que se deba a actividades humanas.
Algunos dicen que los cambios actuales no son tan extraordinarios y sealan que en otros
momentos de la historia de la Tierra, cuando los seres humanos todava no existan,
ocurrieron cambios rpidos similares.
Sin embargo, hay un consenso cientfico creciente de que, incluso ms all de la variabilidad
natural del clima, algo extraordinario est pasando y la culpa la tienen los seres humanos.
Qu est haciendo la comunidad internacional?
Un acuerdo internacional, el Protocolo de Kioto, compromete a los pases industrializados a
cumplir metas especficas para reducir sus emisiones de gases de efecto invernadero.
El protocolo sufri un gran golpe cuando Estados Unidos, responsable por una cuarta parte
de las emisiones globales, lo abandon en 2001.
Sin embargo en 2004 Rusia decidi ratificarlo, lo que posibilit que se convirtiera en
realidad.
Aunque muchos pases ya han tomado medidas para reducir sus emisiones, se cree que las
metas de Kioto no son ms que una fraccin de las reducciones necesarias para frenar de
forma significativa el calentamiento global.
DEBER 5: CONSULTAR A QU PAS SE LE DENOMINA COMO EL
PRINCIPAL CAUSANTE DEL CALENTAMIENTO GLOBAL Y POR QU?

CAMBIO
CLIMTICO
El Cambio Climtico es un cambio significativo y duradero de los patrones locales o

globales del clima, las causas pueden ser naturales, como por ejemplo, variaciones en la
energa que se recibe del Sol, erupciones volcnicas, circulacin ocenica, procesos
biolgicos y otros, o puede ser causada por influencia antrpica (por las actividades
humanas), como por ejemplo, a travs de laemisin de CO 2y otros gases que atrapan
calor, o alteracin del uso de grandes extensiones de suelos que causan, finalmente, un
calentamiento global.
El cambio climtico se ha convertido por lo tanto, en una amenaza potencial grave para
el ambiente mundial. Las evidencias disponibles indican que existe suficiente justificacin
para tomar medidas preventivas inmediatas.
Podramos destacar toda una serie de claras evidencias del cambio climtico, como son:
La temperatura superficial media de la Tierra aument unos 0,6C ( 0.2C) durante el
Siglo XX. Las temperaturas han aumentado durante los cuatro ltimos decenios en los 8
kilmetros inferiores de la atmsfera. La extensin de la capa de nieve y del hielo
terrestre y marino ha disminuido. El nivel medio del mar en todo el mundo ha subido y la
temperatura de los ocanos ha aumentado. Cambios observados en la variabilidad del
clima y en los episodios meteorolgicos y climticos extremos. Los agentes responsables
del cambio climticos, son por una parte los aumentos en las concentraciones
atmosfricas de gases de Efecto Invernadero (GEI) y de aerosoles (partculas o gotitas
microscpicas en suspensin en el aire), y por otra las variaciones en la actividad solar.

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO

CLIMTICO

A lo largo de los ltimos aos hemos podido observar los impactos delCambio Climtico.
No slo sobre el clima, sino tambin sobre el Medio Ambiente y el ser humano. El cambio
climtico es una alteracin radical y brusca de los equilibrios medioambientales entre el
hombre y la naturaleza, y sus consecuencias pueden ser nefastas sino se llevan a cabo
medidas conjuntas contra el cambio climtico.
Consecuencias sobre el Agua
Un aumento generalizado de los caudales y un adelanto temporal de las descargas
primaverales de ros alimentados con glaciares y nieve.
Aumento de las temperaturas de lagos y ros en muchas regiones, lo que afecta
directamente a la estructura trmica y la calidad del agua.
Acidificacin de los ocanos por la absorcin de carbono generado por el hombre o
antropognico.
1990

2007

Efectos sobre los seres vivos

Adelanto del comienzo de los eventos primaverales, como los procesos de
floracin, migracin de las aves y puesta de huevos.
Desplazamiento hacia regiones polares de ciertas especies y animales
Aparicin de enverdecimiento temprano de la vegetacin, como consecuencia
de un alargamiento de las estaciones.
Alteracin del volumen de algas, plancton y peces en los ocanos de latitudes
altas.
Migracin ms temprana de los peces en ros y cambios en los lmites de estas
migraciones.

Efectos sobre los humanos

Aumento de la mortalidad asociada con las olas de calor en Europa
Incremento de enfermedades infecciones en algunas reas
Polen alrgico en latitudes medias y altas del hemisferio norte
Aumento de la malnutricin debido a las sequas y al desequilibrio
estacional de las cosechas.
Aumento de muertes, enfermedades y daos debido a las olas de calor,
inundaciones, tormentas, incendios y sequas.
Aumento de las enfermedades diarreicas por corrupcin de acuferos

Riesgos a corto plazo

Inundaciones en asentimientos de zonas montaosas debido al desbordamiento de lagos
glaciares.
En algunas regiones de frica (Sahel) reduccin de la duracin de la estacin de
crecimiento, con el consiguiente efecto perjudicial sobre los cultivos.
Aumento del nivel del mar con la consiguiente prdida de manglares y humedales
costeros, que hasta ahora ayudaban a prevenir los daos por inundaciones costeras.
Extensin de las sequas en zonas afectadas y duracin de las mismas.
Mayor nmero de inundaciones resultado de lluvias intensas.
Paulatino agotamiento de los ecosistemas para absorber CO2, lo que aumentara
rpidamente los efectos del cambio climtico y las temperaturas globales.
Desaparicin de zonas costeras debido al aumento del nivel del mar.
Todos estos efectos y riesgos producirn grandes prdidas econmicas, sociales y
medioambientales, incrementando las desigualdades sociales entre regiones y
aumentando la brecha entre ricos y pobres.

JUSTICIA
CLIMTICA

GENERALIDADES: La Justicia Climticaes la iniciativa para reducir

las desigualdades sociales que son generadas o alimentadas por los
efectos del Cambio Climtico.
Tras la mentira de solucionar la crisis climticas muchas empresas
multinacionales estn vendiendo a pases menos desarrollados
tecnologas destructivas, como los agrocombustibles: etanol, biodiesel
de palma, biomasa de aceite de plantas y biogs de materia
orgnica.Su produccin es a partir de monocultivos agroindustriales,
donde utilizan abono sinttico y pesticidas que son devastadores para
el medio ambiente y los seres humanos.

Los gobiernos de los pases del Sur ven oportunidades econmicas en estas tecnologas
por lo que no implementan cambios en los modos de cultivo hacia una agricultura ms
sostenible, sino que estimulan las plantaciones de monocultivos.
La Justicia Climticaanaliza y juzga las consecuencias de la explotacin desmesurada
de las riquezas naturales, la sobreproduccin y el hiperconsumo frente a los lmites
biofsicos del planeta y la lucha por la justicia social.

Principios de Justicia Climtica

El cambio climticoprovoca sequas, inundaciones y otros desastres que perjudican la
produccin de alimentos, convirtindose en la mayor amenaza en lalucha contra la
pobreza, el desarrollo global y el cumplimiento de los derechos humanos.
Proteger el sistema climticoen beneficio de las generaciones presentes y futuras. Los
pases industrializados tienen la responsabilidad de bajar sus emisiones de CO2,
mientras que los ciudadanos debemos hacer un uso responsable y sostenible de los
recursos naturales.
Cuidar de las comunidades ms vulnerablesal cambio climtico. Conocer las
necesidades y la situacin de los pases en desarrollo para darles una especial atencin
frente a estas catstrofes.
Prever, prevenir y reduciral mnimo las causas del cambio climtico y mitigar sus
efectos, son acciones que deben estar en todas las agendas de gobierno de todos los
pases.

Promover el derecho al desarrollo sostenible. Los pases pobres aspiran a mejorar

las condiciones de vida de su poblacin, promover el desarrollo de la sociedad, lo que
significa un consumo creciente de combustibles fsiles y en consecuencia un aumento
de las emisiones de CO2. Debemos impulsar una mejora de las condiciones de vida que
no atente contra el medio ambiente. En varios pases industrializados la utilizacin de
energas renovables como la energa solar y la elica va creciendo, aunque no es
suficiente para reducir las emisiones. Sin embargo las energas alternativas son muy
caras para pases del Sur por lo que habra que considerar ayudas para la instalacin de
estas tecnologas.
Reconocer que junto a las dimensiones ambiental y econmica existe una
dimensin poltica, social y cultural.Necesitamos pasar de ser una sociedad basada
en el petrleo y sus derivados, a una sociedad ms sostenible en la que los recursos
renovables sean la base de la convivencia.
DEBER 6: CONSULTAR LAS MEDIDAS
CONTRA EL CAMBIO CLIMTICO

EFECTO
INVERNADERO
GENERALIDADES
Los cambios climticos que se han venido registrando en la atmsfera estn relacionados
con la creciente concentracin de algunos gases derivados de la actividad humana.
El Efecto Invernadero es en realidad, un fenmeno natural, causado por la presencia de
gases en la atmsfera, principalmente CO2, vapor de agua y metano. Estos gases
retienen parte de la energa calorfica que se recibe del sol, manteniendo la temperatura
dentro de lmites que han permitido el desarrollo de la vida como la conocemos.
Los gases de Efecto Invernadero permiten el paso de las radiaciones solares de onda
corta, calentando la superficie de la Tierra. A la vez absorben parte del calor que emana
de la superficie en forma de radiaciones infrarrojas, de mayor longitud de onda que la luz
solar. Como consecuencia, la superficie de la tierra experimenta un calentamiento de
18C a 15C, o sea un aumento de 33C. A ste se le denomina Efecto Invernadero
natural.
Sin embargo la actividad humana tiende a aumentar extraordinariamente las
concentraciones de estos gases en la atmsfera, multiplicando el Efecto Invernadero
hasta cotas que conducen al calentamiento global del planeta y el peligroso cambio
climtico; es el denominadoEfecto Invernadero Antropognico.

DEBER 7
REALICE DOS MENTEFACTOS, UNO SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y OTRO SOBRE
EL EFECTO INVERNADERO
Gases de efecto invernadero
Los gases de Efecto Invernadero son: el dixido de carbono CO2, el metano CH4, el
xido nitroso NO2, los hidrofluorcarbonos HFC, los perfluorocarbono PFC y el
hexafluoruro de azufre SF6. El dixido de carbono es el principal gas causante del
Efecto Invernadero emitido por la actividad humana.
Fuentes naturales de CO2

Respiracin, descomposicin
incendios forestales naturales.

de

materia

orgnica,

Fuentes antropognicas de
CO2

Quema de combustibles fsiles, cambios en uso de suelos

(principalmente deforestacin), quema de biomasa,
manufactura de cemento.

Sumideros de CO2

Absorcin por las aguas ocenicas y organismos marinos y

terrestres, especialmente bosques y fitoplancton.

El metano, hidrocarburo alcano ms sencillo, CH4, es el segundo gas Efecto

Invernadero, despus del CO2, que contribuye al calentamiento de la tierra. Los
expertos evalan que, a grandes rasgos, el metano es el responsable del 20% del
calentamiento global provocado por los gases de Efecto Invernadero, mientras que el
papel del dixido de carbono es ms del doble, entre un 40% y 50%.

Fuentes naturales de CH4

Descomposicin de materia orgnica en condiciones

anaerbicas (estados del agua en la cual la concentracin
de oxgeno disuelto es demasiado baja para permitir la
existencia de bacterias aerbicas), sistemas digestivos de
termitas y rumiantes.

Fuentes antropognicas de
CH4

Cultivos de arroz, quema de biomasa, quema de

combustibles fsiles, basureros y aumento de rumiantes
como fuente de carne.

Sumideros de CH4

Reaccin con radicales hidroxilo en la tropsfera y con el

monxido de carbono (CO) emitido por accin
antropognica.

CONCEPTO

III. LA
CONTAMINACIN

LaContaminacinse denomina a la presencia en el ambiente de cualquier agente

qumico, fsico o biolgico nocivos para la salud o el bienestar de la poblacin, de la vida
animal o vegetal.
Esta degradacin del ambiente por un contaminante externo puede provocar daos en la
vida cotidiana del ser humano y alterar las condiciones de supervivencia de la flora y la
fauna.
Alrededor de 2 millones de personas podran morir cada ao por alguna causa atribuible a
la contaminacin atmosfrica, asegura la Organizacin Mundial de la Salud. Segn este
estudio la mayor cantidad de muertes se producen en los pases en desarrollo donde se
concentran altas densidades de partculas nocivas para la salud.
La poblacin humana crece segn una progresin
geomtrica y lademanda de alimentos y necesidades
bsicas para la vida del hombre son cada vez mayores. El
aumento en el consumo de diversos productos y desechos,
provocados por el ser humano, trae como consecuencia la
generacin de sustancias txicas.

Este desarrollo indiscriminado ha alterado la Tierra:

- Regiones enteras en zonas tropicales han sufrido ladesertificacin,
- Extincin de especies animales y vegetales
- Graves inundaciones que arruinan cada ao las cosechas de las zonas ms pobres del
planeta.
Los grupos ms vulnerables frente a la contaminacin son: nios, mujeres embarazadas,
personas con afecciones respiratorias y ancianos con enfermedades crnicas. Otro sector
de la poblacin con un alto riesgo de padecer los efectos causados por la contaminacin
atmosfrica son los que trabajan al exterior o en lugares donde se est ms expuesto a
emisiones de contaminantes, como calles llenas de trfico vehicular o determinadas
industrias.
Algunos estudios vinculan lapobrezacon una mayor probabilidad de padecer los efectos
de la contaminacin atmosfrica. Los pobres viven hacinados en casas sin las
necesidades bsicas, en condiciones perjudiciales para la salud de sus hijos o cultivando
en tierras degradadas.
DEBER 8: CONSULTAR LOS LUGARES
MS CONTAMINADOS DEL MUNDO

CAUSAS DE LA
CONTAMINACIN

Nuestro planeta se encuentra expuesto a numerosos contaminantesque

perjudican al bienestar y a la salud de los seres vivos que habitan en l.
La Organizacin de Naciones Unidasdestaca como culpables de la
contaminacin y el efecto invernadero a las ciudades porque ellas
ocupan el 2% del territorio mundial y producen el 70% de estos gases.
Esta organizacin advierte quela situacin podra empeorarporque
muchos pases estn teniendo un crecimiento muy acelerado, como
Brasil. China e India, y a su vez estn emitiendo gases contaminantes.

La ONU considera que los principales perjudicados porelcambio climticosern los pases
ms pobresa causa de su creciente poblacin o por las reiteradas situaciones de
inundacin, desertificacin y sequas que sufren.
Los contaminantes son sustancias, qumicas o biolgicas, en forma de energa trmica,
radiaciones o ruido que se adhieren o entran en contacto con el aire, el suelo o el agua
afectando a su composicin y causando daos en el medio en que habitan animales,
vegetales y el hombre.

Las principales causas de la contaminacin son:

El trfico rodado:los coches y camiones son los mayores contaminantes urbanos porque
a diario circulan arrojando al aire gases txicos perjudiciales para la salud. Estos vehculos
contaminan a causa de la combustin de los hidrocarburos que utilizan para moverse, y el
desgaste
de
los
frenos
y
ruedas.
En las ciudades existe otra fuente de contaminacin como sonlas construcciones y las
demoliciones:estas actividades desprenden polvos y gases que daan el aire de la zona en
que se desarrollan, y a su vez contaminan el agua donde arrojan sus desechos.
Los Combustibles fsiles:el confort y el bienestar de los habitantes de las grandes
ciudades trajo como consecuencia el aumento en el consumo de combustibles fsiles. La
produccin de carbn, de petrleo y de gas natural crece de la mano del ascenso de los
niveles
de
contaminacin
del
aire,
del
suelo
y
del
agua
del
planeta.
El ndice de poblacin mundial ha crecido a distinto ritmo que la tasa de
mortalidad, hecho que ha impactado sobre el medioambiente: provocando la ineficiencia en
el tratamiento de las aguas residuales domsticas, el aumento del consumo irreflexivo y la
generacin
de
toneladas
de
basura.
El progreso tecnolgico beneficia a nivel econmico y social, pero la proliferacin de
industrias y la falta de control ambientalen sus procesos, ha perjudicado el ecosistema
por la gran cantidad de residuos arrojados al
aire, en ros y mares.
La deforestacin:la tala indiscriminada en bosques y selvas impide que los rboles,
encargados de purificar el aire, realicen esta tarea y que miles de animales y plantas se
extingan
por
no
tener
un
lugar
donde
vivir
y
crecer.
Los pesticidas y los productos qumicosutilizados en los cultivos llegan a contaminar
el suelo y el agua de la zona en que se sembr. Llegando incluso a contaminar, de forma
alarmante, a muchos alimentos.

Diferentes tipos de contaminantes

Slidos:la basura como por ejemplo los restos de materia orgnica y envases.
Lquidos:las llamadas aguas negras con desechos industriales y derrames de
combustibles como el petrleo.
Gaseosos:resultantes de quemar combustibles fsiles y derivados del petrleo.
No degradables:estos contaminantes no se descomponen por procesos naturales.
Ejemplos de ellos son el plomo y el mercurio. Se debe evitar arrojarlos al medio
ambiente porque cuando ya han contaminado es muy costoso o imposible eliminarlos.
Degradacin lenta:estos necesitan dcadas o ms tiempo para degradarse. Ejemplo
de ellos son los plsticos y el DDT utilizado en insecticidas.
Degradables:se descomponen completamente o se reducen a niveles aceptables
mediante proceso naturales fsicos, qumicos y biolgicos.
Biodegradables:son los contaminantes qumicos complejos que por la accin de
organismos vivos, se descomponen en compuestos qumicos ms sencillos. Ejemplo de
ellos son las aguas residuales humanas en un ro.

Sabas que las abejas ayudan a detectar la contaminacin ambiental?

Investigadores han descubierto quemuchos animales son fabulosos indicadores
biolgicosporque cambian sus hbitos ante ciertos contaminantes. Es el caso de las abejas
que en sus patitas se adhieren los pesticidas o los metales que hay en las zonas donde
vuelan. De esta manera al estudiar la composicin de esos residuos se puede conocer los
contaminantes que flotan en el aire de determinadas ciudades. Es curioso tambin que las
abejas sellen con polen sus colmenas para protegerse de los contaminantes ambientales.
Soluciones a la contaminacin
La concienciacin sobre el cuidado del medio ambiente ha puesto en marcha numerosos
proyectos destinados a paliar esta situacin oimpedir que aumenten las causas de la
contaminacin.
La contaminacin ambiental trae consigo altos costes sociales, ambientales y econmicos
difciles de revertir sin cambios profundos e importantes en las polticas de pases
desarrollados y subdesarrollados.
Algunas acciones se realizan en las grandes urbes como restringir el trfico, crear zonas para
peatones o incentivar el uso de coches elctricos. Fomentar desde empresas y gobiernos el
sistema de fuentes limpias y renovables como la energa elica, solar o geotrmica.

Conocer y difundir las causas que provocan la contaminacin del suelo, del agua y del
aire contribuye a disminuir los daos que ocasionan en el medioambiente. Destacar que
muchas de estas causas se pueden evitar combatiendo la injusticia social que existe en
muchos pases pobres y el desinters que tienen las autoridades en solucionar la
contaminacin y la falta de acceso al agua.

Armonizar el progreso y los adelantos tecnolgicos con el crecimiento de la poblacin sin

perjudicar al entorno es tarea de todos.
DEBER 9: VISITAR LA DIRECCIN DE INTERNET EXPUESTA Y REALIZAR UN RESUMEN
http://blog.casapia.com/la-extincion-de-las-abejas-un-fenomeno-que-amenaza-al-ecosistema/

CLASES DE CONTAMINACIN
La contaminacin puede ocurrir, en el suelo, la tierra y el aire.
Se puede dividir en clases segnlos agentes contaminanteso el medio afectado:
ContaminacinAtmosfrica (aire): producto de las emisiones de gases txicos a la
atmsfera terrestre, como el dixido de carbono
Cmo se contamina el aire?
El aire est compuesto de un 78% de nitrgeno, de un 21% de oxgeno y el resto de
dixido de carbono y de gases nobles como el helio, nen y radn. El radn es un gas
radiactivo que se genera de manera natural pero en grandes cantidades provoca cncer
pulmonar. Este gas persiste en zonas de altas concentraciones de minerales de uranio.
Los principales gases contaminantes atmosfricos son:
Elxido de azufreque se origina en las refineras de petrleo
Elmonxido de carbonode las estufas y coches
Elxido de nitrgenoque existen en puntos de energa
nuclear y vehculos de combustin interna
Eldixido de carbonoproveniente de industrias y de la
actividad de deforestacin

Consecuencias de la contaminacin atmosfrica

La contaminacin del aire produce serios efectos sobre el hombre provocando tos,
irritaciones en ojos y garganta, problemas respiratorios, nerviosos y cardiovasculares
llegando a causar cncer.
Varios estudios epidemiolgicos advierten que la prolongada exposicin al aire
contaminado afecta de formadaina a la salud, aumentando las visitas a
urgencias, los ingresos hospitalarios y defunciones.
El sector de la poblacin ms afectado por esta contaminacin son las embarazadas,
los enfermos con complicaciones respiratorias, los ancianos y los nios. Estos ltimos
terminan de desarrollarse a los 25 aos, por lo que la inhalacin de aire contaminado
interfiere en el crecimiento de sus pulmones. La funcin basal de sus pulmones ser
baja durante toda su vida.

Contaminacin del Agua: Ms de 1.000 millones de personas sufrirn en el futuro la

escasez de aguaa causa de la contaminacin, la superpoblacin y el cambio climtico,
que afectan a las fuentes de este recurso esencial.
La contaminacin hdrica se entiende como la accin de
introducir algn material en el agua alterando su calidad y su
composicin qumica. Segn la Organizacin Mundial de la
Salud el agua est contaminada cuando su composicin se
haya modificado de modo que no rena las condiciones
necesarias para el uso, al que se le hubiera destinado en su
estado natural. El agua que procede de ros, lagos y quebradas
es objeto de una severa contaminacin, muchas veces producto
de las actividades del hombre.
El agua es un elemento esencial de la naturaleza, contribuye al bienestar general del
hombre, de los animales y de las plantas. Es uno de los pocos elementos sin los cuales no
podra mantenerse la vida en el planeta.
Los residuos de plstico que son arrojados al mar matan a un milln de
animales al ao.La contaminacin de pozos y acuferos tiene consecuencias
perjudiciales para la salud humana y degradan el medio marino. Muchos animales
marinos y aves mueren al tragar desechos que flotan, porque creen que es comida.

Los ros y mares poseen una elevada capacidad de reciclarse a s

mismos. Las bacterias que componen el agua descomponen los
desechos orgnicos, que alimentan a peces y plantas. Gracias a su
actividad estos seres vivos hacen que el oxgeno y el carbono retornen
a la biosfera.
Existen varias fuentes de contaminacin hdrica a causa de actividades
domsticas, industriales o agrcolas. Ros y canales son contaminados
por los desechos del alcantarillado, residuos industriales, detergentes
y pesticidas que se escurren en tierras agrcolas.

A medida que crecen las poblaciones, se complican los ciclos ecolgicos de las aguas.
Los habitantes de zonas urbanas descargan sus residuos en ros que en muchas
ocasiones no son depurados y las industrias liberan sin control sustancias que las
bacterias son incapaces de eliminar.
Otro gran problema del agua es el mal uso que se le ha dado. Se utiliza agua potable
para regar sembrados, para disfrute y recreacin, y para diversos usos domsticos e
industriales. Se olvida muchas veces, que este es un recurso no renovable y vital para el
hombre y los seres vivos.

Principales contaminantes del agua

Los agentes patgenos: algunas bacterias, virus y parsitos, provenientes de desechos
orgnicos, entran en contacto con el agua.
Losdesechos que requieren oxgeno: algunos desperdicios pueden ser descompuestos
por bacterias que usan oxgeno para biodegradarlos. Cuando existen grandes poblaciones
de estas bacterias pueden llegar a agotar el oxgeno del agua, matando toda la vida
acutica.
Las sustancias qumicas inorgnicas como los cidos y loscompuestos de metales
txicosenvenenan el agua.
Las sustancias qumicas orgnicas como elpetrleo, el plstico, los plaguicidasy los
detergentes amenazan la vida en el agua.
Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas acuticas.
Estas mueren y se descomponen agotando el oxgeno del agua y provocando la muerte de
varias especies marinas.
La mayor fuente de contaminacin proviene de los sedimentos o materia suspendida que
enturbian el agua.
El aumento de la temperatura disminuye la cantidad de oxgeno en el agua, vulnerando la
supervivencia de los organismos acuticos.

Algunos datos:
Ms
El

de 5 millones de personas mueren cada ao por beber agua contaminada.

90% del agua que consume la poblacin mundial es agua subterrnea.

litros de pintura o 1 litro de aceite para coches penetran en la tierra y contaminan 1

milln de litros de agua potable.
4

litros de gasolina derramados en la tierra contaminan 3 millones de litros de agua.

La contaminacin del aguaproduce efectos nefastos en el medio ambiente. La

contaminacin hdrica perjudica de la misma manera a pases pobres como a ricos. Pero la
escasez de agua afectar de manera considerada a las comunidades ms vulnerables.

Contaminacin del Suelo: La contaminacin del sueloes la introduccin de sustancias

extraas a la superficie terrestre. Estos elementos perjudican de forma grave la salud de
las personas, de animales y plantas. Muchas veces este tipo de contaminacin entra en
contacto con el agua potable de estos sitios agravando la situacin.
Sobre el suelo realizamos actividades para el crecimiento y
mantenimiento de muchas familias como la agricultura, la industria
o la construccin de ciudades. El hecho que se altere la calidad de
la tierra y como consecuencia se produzca una gravecrisis
alimentaria, repercute en la forma de vida y en el futuro de las
generaciones venideras, porque ellas no tendrn un lugar donde
plantar sus alimentos ni construir una casa donde vivir.
Causas de la contaminacin terrestre
Ruptura de tanques de almacenamiento subterrneo:es un mtodo seguro de
almacenar lquidos inflamables o combustibles pero pueden romperse a causa de la
excesiva carga de tierra a su alrededor o tapando la entrada de desechos o por las
vibraciones del trfico.
Excesivo uso de pesticidasen plantaciones como los insecticidas, herbicidas y
fertilizantes.
Arrojar basura en lugares no destinadospara ese uso: plsticos, vidrios o papel que
tardan cientos de aos en descomponerse.

Losdesechos txicosque liberan las industrias

organizaciones encargadas de vigilar esta actividad.

sin

un

control

por

parte

de

las

Filtrados en rellenos sanitarios: estos espacios pequeos destinados a la acumulacin de

basura y donde la misma es cubierta por capas de tierra y se compacta de tal manera que no
es perjudicial para la salud, puede sufrir algn tipo de filtracin o rotura en sus capas.
Derrame de relaves mineros: estos desechos que produce la actividad minera y que se
depositan en tanques cerca de la explotacin pueden romperse y contaminar el agua y el
suelo de esa regin.
Monocultivo: el hecho de plantar una solo especie en unas tierras sin descanso ni abono
deteriora el suelo, empobrece de nutrientes, provocando erosin, esterilidad y desertificacin.
La alteracin de los suelos trae como consecuencia la prdida de calidad del terreno y su
desvalorizacin ante posible venta del mismo. Tambin deteriora el paisaje ya que las
sustancias txicas vertidas matan o extinguen a especies animales y vegetales autctonos de
la
regin
sin
la
posibilidad
de
recuperarlos
en
un
futuro.
La contaminacin del suelo perjudica las actividades econmicas de los pueblos o
comunidades afectados porque la presencia de contaminantes provoca la disminucin del
valor de esas tierras y su inutilizacin para otras tareas.

Algunas soluciones:
Laecoagriculturaest ganando terreno poco a poco a la agricultura artificial sobre todo
en pases europeos y en algunas comunidades pobres que buscan producciones
alternativas para sus alimentos. La ecoagricultura no utiliza pesticidas ni agroqumicos,
slo se basa en la forma tradicional de plantar, abonar y recolectar los alimentos.
Otra solucin es elreciclajede plsticos, bateras, vidrio o aceites de coches y de cocina
porque son elementos que tardan muchos aos en degradarse, por lo que esta accin
contribuye a mantener nuestro suelo libre de contaminantes.
El suelo es nuestra principal fuente de alimentos pero muchas comunidades pobres,
afectadas por inundaciones o por desertificaciones que no pueden disponer de este bien.

Contaminacin
Sonora:presencia
de altos decibelios
en
algn
lugar
determinado.

ContaminacinRadiacti
va:
dispersin
de
materiales
radiactivos
accidentalmente.

Contaminacin
Qumica:
un
compuesto qumico
se introduce en el
medio

ContaminacinTrmica:
emisin de fluidos a
elevada temperatura.

ContaminacinElectromagnt
ica: radiaciones del espectro
electromagntico
que
son
perjudiciales para los seres vivos.

ContaminacinMicrobiolgic
a:
Producida
por
microorganismos, como en la
manipulacin inadecuada de
alimentos.

Las consecuencias que trae consigo la contaminacin son fatales para la vida del ser
humano y para los animales en general. Unpasoimportante para mejorar nuestro
entorno es lograr que el hombre cambie su actitudhacia su ambiente, respetando sus
valores yderechos. Todos debemos aprender que el medio ambiente es un bien
agotable, insustituible, algo que no podemos modificar o destruir a nuestro antojo.
Cuidamos el medio ambiente ahora, luego ser muy tarde.
DEBER 10: CONSULTAR LAS SOLUCIONES
POSIBLES SOLUCIONES A LA CONTAMINACIN

CONTAMINACIN DE LA CAPA DE
OZONO
GENERALIDADES
La capa que nos protege de los rayos ultravioletas del sol,la
capa de ozono, ha disminuido en un gran porcentaje,
en los ltimos aos, en el rtico.
Los cientficos observan una conexin entre la prdida de
ozono y elcambio climtico, y en particular en el rtico. El
protocolo de Montreal, firmado en 1987, prohibi sustancias
qumicas, como los halo carburos, que deterioraban la capa
de ozono. A pesar de ello, los cientficos han descubierto que
los restos qumicos de estas sustancias tardarn aos en
desaparecer. La Organizacin Meteorolgica Mundial
confirma que los productos qumicos industriales han
daado a la capa de ozono ms de lo que se prevea.
El dao es bidireccional: el calentamiento global
altera la capa de ozono y el deterioro de la capa de
ozono alienta el cambio climticoconcluye la
Secretara del Ozono de la ONU.

Los contaminantes de la capa de ozono

Los contaminantes ms perjudiciales para la capa de ozono son el clorofluorcarbonato
(gas que se utiliza en los aerosoles y en los sistemas de refrigeracin) y los gases
halones .
Elclorofluorcarbonatoes una sustancia que destruye las molculas de ozono. Estas
partculas llegan flotando a la estratosfera, donde los rayos ultravioletas rompen en
reacciones qumicas. Ellas atrapan un tomo de la molcula de ozono y la convierten en
oxgeno comn. Este contaminante puede durar en la atmsfera entre 70 y 100 aos.
Losgases halonespermanecen en la atmsfera un promedio de 110 aos. Estos
gases estn presentes en disolventes, lquidos refrigerantes, propelentes para aerosoles
y en extintores daando la capa de ozono.
Existenotras sustanciasque daan la capa de ozono: estas se siguen utilizando a
diario, por desconocimiento, por los habitantes del planeta.

Efectos de la contaminacin de la capa de ozono

Los rayos ultravioletas que llegan a la superficie terrestre, a causa del aumento del
agujero de ozono, produce daos en el medioambiente y perjudica la salud de los seres
humanos.
La exposicin prolongada a estos rayos, por parte de las personas, provoca daos su
salud:cataratas, ceguera, cncer de piel, efectos en el aparato inmunolgico.
Las consecuencias por la disminucin de la capa de ozono afectan de igual manera a
todos los pases, pero las naciones ms pobres ven cmo se incrementas susproblemas
de salud, por falta de medios.
Los animales y las plantas tambin sufren consecuencias por la falta de capa de ozono.
Los rayos ultravioletas pueden cambiar la composicin qumica y la calidad de plantas y
cultivos. Bajo el mar, las especies ms pequeas y dbiles, encargadas de eliminar el
dixido de carbono, pueden ser daadas. Esta situacin puede afectar la cadena
alimenticia y contribuir a que existan ms gases contaminantes y alcalentamiento
global.

Algunas soluciones:
Utilizar aerosoles que no afecten a la capa de ozono.
Cambiar extintores a base de halones por otros que utilicen espuma.
Comprobar en la etiqueta de los productos, que compramos en el supermercado, que
informen que no daan la capa de ozono.
El calentamiento global afecta a todas las naciones y en especial a las ms pobres por lo
que debemos mirar hacia ellas y ayudar.
DEBER 11: CONSULTAR QU ES EL
AGOTAMIENTO DE LA CAPA DE OZONO?

CONTAMINACIN POR PLOMO

GENERALIDADES
Saturnismo: es el envenenamiento que produce el plomo en los seres humanos.
Los daos causados por el plomo dependen de la cantidad y frecuencia de exposicin al
contaminante.El polvo, el agua y los gases contaminados con plomo perjudican el cerebro,
los riones, el hgado y otros rganos.
El plomo se va acumulando, durante mucho tiempo, en el cuerpo de las personas que
entran en contacto con l. Tras un anlisis de sangre se detecta si el cuerpo ha absorbido
cantidades peligrosas de plomo para su salud o no. Si se encuentra alto nivel de plomo
significa que esa persona no es capaz de eliminarla de forma natural.

Las causas ms importantes de la contaminacin por plomo:

Trabajar
en
zonas
contaminadas
con
plomo
La combustin de la gasolina, que desprende gases con plomo
Beber y comer cerca de lugares con plomo.
Fbrica
china
contamina
a
nios con plomo

La gasolina y la pintura solan contener plomo que perjudicaba de

forma seria lasaludde las personas, pero gracias a leyes
anticontaminacin ha disminuido su uso. Todava se encuentra
plomo en suelos, polvos domsticos, agua potable, cermica
esmaltada y en algunas joyas de metal.

Gasolina sin plomo

Ante la crecientecontaminacin ambientalvarios gobiernos decidieron aprobar leyes para
reducir el uso de aditivos de la gasolina basados en plomo y manganeso. Los vehculos con
motor que utilizaban gasolina con plomo eran la principal causa de emisin de xido de
plomo a la atmsfera.

Para solucionar esta situacin, los fabricantes de cochesidearon automviles que no

necesitaran la lubricacin que proporcionaba el plomo. Y por su parte, las
productoras petrolferas fabricaron nuevas gasolinas. Estas cambiaron el plomo por
hidrocarburos, isoparafinas y compuestos oxigenados. Pero estos componentes
contaminan mucho y buscaron un nuevo remedio. Los coches que utilicen gasolina sin
plomo necesitan un catalizador para eliminar los contaminantes y as no lleguen a la

Efectos de la contaminacin por plomo

Alteracin del coeficiente intelectual de nios.
Daos en el cerebro.
Dolores de cabeza y de estmago.
Anemia: debido a que bloquea la sntesis de hemoglobina.

DEBER
12:
VISITAR
LA
SIGUIENTE
DIRECCIN
DE
INTERNET Y
HACER UN
RESUMEN:
http://www.profesorenlinea.cl/e
cologiaambiente/Contaminacio
nPlomo.htm

Dolor muscular en las articulaciones.

Problemas en el sistema nerviosos: provoca una reduccin de los
glbulos rojos.
Problemas en el sistema reproductivo: afecta sobre todo a los
hombres, infertilidad.
Soluciones a la contaminacin por plomo
Reciclarlas pilas y bateras es fundamental para no daar el ambiente. Estos objetos son
muy contaminantes porque su interior est formado por plomo, mercurio, cadmio y nquel.

Utilizargasolina
sin
plomoen
vehculos
de
transporte
Comprobar en las etiquetas de los productos que se compren que figure que no contiene
plomo: muchos bebs y nios enferman porque recogen e ingieren del suelo cascarillas o
restos de juguetes, hechos con plomo.

ENFERMEDADES CAUSADAS POR LA CONTAMINACIN

La exposicin prolongada a un contaminante puede reducir en varios aos la
esperanza de vida de un ser humano. La contaminacin es un factor de riesgo para
la salud de las personas, llegando a producir enfermedades y otros trastornos.
El aumento de los niveles de contaminacin en las ciudades se ha visto reflejado en un
incremento en los ingresos hospitalarios y en el registro de ms casos de enfermedades
cardiovasculares
y
pulmonares.
Segn la Organizacin Mundial de la Salud la mortandad ha aumentado a causa de la
contaminacinambiental. Afirma que la polucin es uno de los primeros riesgos para
la salud.
Hay una conexin muy directa entre los cambios ambientales que surgen del
calentamiento global y las grandes amenazas a la salud. La emisin de dixido de
carbono y otros contaminantes son causantes de que aproximadamente siete millones
de personas mueran prematuramente en el mundo cada ao. Esa cifra es mayor que el
nmero de muertes prematuras por sida y malaria combinadas.
Algunos investigadores han relacionado de forma directa a la diabetes con la
contaminacin. Sus explicaciones se basan en el contacto humano con los bisfenoles
(compuesto orgnico sospechoso de ser daino), empleados en componentes elctricos,
y con otros productos derivados de los plsticos. Segn los expertos, estos
contaminantes afectan a los mecanismos de regulacin y produccin de insulina.

Algunas de las enfermedades que causa la contaminacin atmosfrica:

Enfermedades respiratoriascomo la neumona, bronquitis, asma
Enfermedades virales:fiebre amarilla, hepatitis, dengue.
Los niveles altos de contaminacin en el aire relacionados con las partculas
PM2.5, que despiden los motores diesel de los coches, provocaenfermedades
del sistema circulatorio

El Grupo Espaol de Cncer de Pulmn alerta quela alta tasa de contaminacin en las
ciudades incrementa un 20% el riesgo de padecer cncer de pulmn.El nmero
de muertes por esta enfermedad ha aumentado un 8% en las poblaciones ms
contaminadas de Espaa.
Se considera que lacontaminacin del aireafecta ms a pases industrializados. Pero no es
as porque un 80% de las muertes en el mundo, por esta contaminacin, se producen en
pases donde existe lapobreza. Las comunidades ms vulnerables y pobres utilizan las
energas que ms contaminan, como el carbn, el estircol y la lea, para cocinar o
calentarse dentro de sus hogares.
Enfermedades causadas por otro tipo de contaminacin:
Se ha demostrado que la contaminacin porradiactividadprovoca
mareos, vmitos, prdida del cabello hasta cncer.

La contaminacinpor ruidoes una de las causas ms sealadas a la hora de diagnosticar

enfermedades nerviosas y psicolgicas. La contaminacin acstica tambin provoca
algunos trastornos de la salud como el insomnio, dolores de cabeza, ataques al corazn y
el mal de tinnitus o acferos.
Millones de personas, alrededor del mundo, no tienen acceso al agua potable. Las
infecciones causadas por agua en mal estado producen enfermedades mortales.
Lacontaminacin del aguay las sequas son caldo de cultivo para organismos
portadores de afecciones como la malaria, que convive con severas crisis alimentarias.
Vivir en condiciones insanas y la falta de agua potable ha provocado que millones de
personas mueran al ao en el mundo, la mitad de ellos son nios.
La mitad de los habitantes de los pases en desarrollo sufren enfermedades provocadas de
forma directa o indirecta por aguas contaminadas. La ONU afirma queal ao mueren
cerca de 1.8 millones de nios a causa de enfermedades trasmitidas por el
agua.No slo afecta a la salud de las personas, la contaminacin incide en los
ecosistemas y en la vida de los animales y plantas.
DEBER 13: LEA EL ARTCULO EXPUESTO EN LA
DIRECCIN DE INTERNET Y EMITA SU CRITERIO
PERSONAL:
http://www.docsalud.com/articulo/230/onu-muere-unnio-cada-20-segundos-por-enfermedades-causadaspor-agua-contaminada

IV. LLUVIA CIDA

GENERALIDADES
Cada ao se arrojan al mundo 100 millones de toneladas
mtricas de dixido de azufre. Los pases ms afectados por
lalluvia cidason los ms industrializados.
La alta densidad de poblacin, la proliferacin de industrias y el
efecto del viento producen que toneladas de gases
contaminantes se expandan y lleguen a zonas ms alejadas.
Este efecto transfronterizo hace que la lluvia cida alcance
lugares donde no se ha originado la contaminacin.

La lluvia cidase produce por diferentes causas pero, en principio por la transformacin y
combinacin de ciertos elementos qumicos muy contaminantes.Cuando el xido de
nitrgeno y el azufre entran en contacto con la humedad del ambiente surgen el
cido ntrico, el cido sulfrico y el amonaco.
Estos gases perjudiciales provenientes de las industrias, de calderas domsticas o de la
combustin de los coches ascienden y se depositan en las nubes, donde permanecen hasta
que caen en forma de lluvia cida.
Tambin existe un origen natural de la lluvia cida. Las erupciones volcnicas y los
manantiales termales despiden gases compuestos con estos contaminantes.

Consecuencias de la lluvia cida

Ms acidez en ros y lagos: el cido que cae de la lluvia sobre estos manantiales de agua
aumentan la acidez. Varios animales han logrado adaptarse y otros no han podido.
El sulfato de la lluvia cidareduce el metano que contienen los pantanos: este fenmeno
potencia el efecto invernadero, causante del calentamiento global y del cambio climtico.
Los suelos se ven afectados:la lixiviacin facilita que los contaminantes txicos entren en
contacto directo con las plantas y lleguen a contaminar el agua, que fluye bajo la tierra.
El amonacoes el acidificante ms potente que existe. Este se encuentra en los
excrementos de los animales procedente de las explotaciones ganaderas.
La acidez de una sustancia se determina por el nivel de concentracin de iones de hidrgeno.
El valor que se le designa esPH con un ndice entre 0 y 14. Donde 0 es lo ms cido y 14
lo ms alcalino. Por ejemplo, una solucin neutra como el agua destilada posee 7 PH y la
lluvia cida tiene un PH de 5.6.
Soluciones para cuidar al ambiente
Evitar la quema de combustibles fsiles
Promover el uso de energas alternativas y ecolgicas
Incentivar el transporte pblico y los coches elctricos

DEBER
14:
REALIZAR
UN
MENTEFACT
O CON EL
TEMA
LLUVIA

V. LA
DESERTIFICACIN

CONCEPTO: Ladesertificacines un proceso mediante el cual

las tierras ven reducida o pierden su productividad econmica o
biolgica y adquieren de manera artificial apariencia de desierto,
aunque se no haya sido nunca su estado natural. Las tierras se
vuelven ridas e improductivas, difcilmente cultivables, y la vida
all se vuelve realmente un desafo.
GENERALIDADES: Se cree quealrededor de un tercio de la poblacin mundial viven en
zonas que han sufrido un proceso de desertificacin, lo cual afecta terriblemente su modo
de vida. Estas comunidades, generalmente pobres, no pueden explotar sus tierras para
obtener alimento y excedentes. Tampoco pueden alimentar a su ganado, con lo quesus
medios de subsistencia se ven drsticamente cercenados. Sin comida, ni modo de ganarse
la vida, las personas de las regiones erosionadas se ven abocadas a la miseria.
Segn las estimaciones, 24 billones de toneladas de suelo frtil desaparecen cada ao y
durante los ltimos 20 aos se ha perdido una superficie equivalente a la superficie agrcola
de los Estados Unidos.
LaConvencinde las Naciones Unidas para la Lucha contra la Desertificacin atribuye el
origen de la desertificacin tanto a variaciones climticas como a actividades humanas. La
Convencin insiste en el hecho de que la desertificacin es causada por interacciones
complejas entre factores fsicos, biolgicos, polticos, sociales, culturales y econmicos.

Las variaciones climticas: cuando la temperatura aumenta y permanece alta durante

varios meses y las lluvias son raras e irregulares, la vegetacin crece con dificultad. Se trata
de la sequa, trmino que designa al fenmeno natural que se produce cuando las lluvias
han sido significativamente menores a los niveles normales registrados, y que produce
graves desequilibrios hidrolgicos que perjudican a los sistemas de produccin agrcolas.
Las actividades humanas: en los pases donde la mayor parte de los recursos econmicos
dependen de la explotacin agrcola, existen pocas o ninguna fuente alternativa de
ingresos. Los suelos se empobrecen debido a su utilizacin excesiva y al abandono o
disminucin del perodo debarbecho, necesario para mantener la productividad de la tierra.
Esto conlleva la prdida demateria orgnica, que a su vez limita el crecimiento de las
plantas. Todo ello ocasiona una reduccin de la cobertura vegetal, dejando los suelos
desnudos, que son ms vulnerables a laerosin.
Encontramos casos sorprendentes, como el de Madagascar, con el 93% de sus bosque
tropicales talados. Sin embargo, no hace falta irse tan lejos.Espaa es el pas de la Unin
Europea con mayor nivel de desertizacin. Este fenmeno se ceba sobre todo con el sudeste
ibrico, con la regin de Murcia a la cabeza.
Los nicos remedios conocidos contra la desertificacin son, en primer lugar, la
reconstruccin de la cubierta vegetal destruida, gracias a la replantacin de rboles y la
reduccin urgente de las emisiones de CO2, en segundo lugar.
DEBER 15: REALIZA UN
MENTEFACTO CON EL TEMA LA

VI. DESARROLLO
SOSTENIBLE

COCEPTOS Y GENERALIDADES
Las
expresionesdesarrollo
sostenible,
desarrollo
perdurable,
ydesarrollo
sustentablese aplican al desarrollo socioeconmico, y su definicin se formaliz por primera
vez en el documento conocido comoInforme Brundtlandde 1987 (denominado as por la
poltica noruega Gro Harlem Brundtland) fruto de laComisin Mundial de Medio Ambiente y
Desarrollo de Naciones Unidas, creada durante la Asamblea de lasNaciones Unidasen 1983.
Dicha definicin se asumi en el Principio 3 de la Declaracin de Ro (1992). Es a partir de este
informe cuando se acat el trmino inglssustainable development, y de ah mismo naci la
confusin entre si existe o no diferencia alguna entre los trminosdesarrollo
sostenibleydesarrollo sustentable. A partir de la dcada de 1970, los cientficos empezaron a
darse cuenta de que muchas de sus acciones producan un mnimo impacto sobre la
naturaleza, por lo que algunos especialistas sealaron la evidente prdida de labiodiversidady
elaboraron teoras para explicar la vulnerabilidad de los sistemas naturales (Boulln, 2006:20).

En elinforme de Brundtland, se define como sigue:

Satisfacer las necesidades de las generaciones
presentes sin comprometer las posibilidades de las
generaciones del futuro para atender sus propias
necesidades.
El mbito del desarrollo sostenible puede dividirse
conceptualmente
en
tres
partes:ecolgico,
econmico, y social. Se considera el aspecto social
por la relacin entre el bienestar socialcon el
ambiente y la bonanza econmica.

Eltriple resultadoes un conjunto de indicadores de desempeo de una organizacin en las

tres reas, pero que tiene cuatro dimensiones bsicas:
Conservacindel medio ambiente para no poner en peligro las especies de flora y fauna.
Desarrolloapropiado que no afecte sustantivamente losecosistemas.
Paz,igualdad, yrespetohacia losderechos humanos.
Democracia.

Se deben satisfacer las necesidades sociales y de la poblacin, en lo que concierne

aalimentacin,vestimenta,vivienda, ytrabajo, pues si la pobreza es habitual, el mundo
estar encaminado a catstrofes de varias clases, incluidas las ecolgicas y las
humanitarias. Asimismo, el desarrollo y el bienestar social estn limitados por el nivel
tecnolgico, los recursos del medio ambiente, y la capacidad del medio ambiente para
absorber los efectos de la actividad humana.
Ante esta situacin, se plantea la posibilidad de mejorar la tecnologa y la organizacin
social, de forma que el medio ambiente pueda recuperarse al mismo ritmo que es
afectado por la actividad humana, para de tal forma evitar un dficit de recursos.
En resumen, el desarrollo sostenible o sustentable es un concepto desarrollado hacia el
futuro como alternativa al concepto de desarrollo habitual, haciendo nfasis en la
reconciliacin entre el crecimiento econmico, los recursos naturales y la sociedad,
evitando comprometer la posibilidad de vida en el planeta, ni la calidad de vida de la
especie humana. El Informe sobre la Situacin del Voluntariado en el Mundo resalta que,
en la mayora de sociedades del mundo, los voluntarios contribuyen de forma significativa
al desarrollo econmico y social.

Un desarrollo econmico y social respetuoso con el medio ambiente

El objetivo del desarrollo sostenible es definir proyectos viables y reconciliar los
aspectoseconmico,social, yambientalde las actividades humanas; se trata de progresar
en estos mbitos sin tener que destruir el medio ambiente. Los "tres pilares" que deben ser
tenidos en cuenta tanto por las empresas, como por las comunidades y las personas:
Sostenibilidad econmica: se da cuando la actividad que se mueve hacia la
sostenibilidad ambiental y social y es financieramente posible y rentable.
Sostenibilidad social: basada en el mantenimiento de la cohesin social y de su habilidad
para trabajar en la persecucin de objetivos comunes. Implica la mitigacin de impactos
sociales negativos causados por la actividad que se desarrolla, as como la potencializacin
de los impactos positivos. Se relaciona tambin con el hecho de que las comunidades
locales reciban beneficios por el desarrollo de la actividad desarrollada en aras de mejorar
sus condiciones de vida. Lo anterior se deben aplicar para todos los grupos humanos
involucrados en la actividad. Por ejemplo, en el caso de una empresa, debe cubrir a los
trabajadores (condiciones de trabajo, nivel salarial, etc.), los proveedores, los clientes, las
comunidades locales y la sociedad en general.
Sostenibilidad ambiental: compatibilidad entre la actividad considerada y la
preservacin de la biodiversidad y de los ecosistemas, evitando la degradacin de las
funciones fuente y sumidero. Incluye un anlisis de los impactos derivados de la actividad
considerada en trminos de flujos, consumo de recursos difcil o lentamente renovables, as
como en trminos de generacin de residuos y emisiones. Este ltimo pilar es necesario
para que los otros dos sean estables.

Justificacin del desarrollo sostenible

La justificacin del desarrollo sostenible proviene del hecho de que el hombre habita en
un planeta finito pero tiene patrones de consumo desmedidos. En laTierrase tienen
recursos naturaleslimitados (nutrientesen elsuelo,agua potable,minerales, etc.),
susceptibles de agotarse. Otro factor es el hecho de la crecienteactividad econmicasin
ms criterio que el econmico mismo, tanto a escala local como planetaria. El impacto
negativo en el planeta puede producir graves problemasambientalesque resulten
incluso irreversibles.
Condiciones para el desarrollo sostenible
Los lmites de los recursos naturales sugieren tres reglas bsicas en relacin con los
ritmos para dicho desarrollo
Ningn recurso renovable deber utilizarse a un ritmo superior al de su generacin.
Ningn contaminante deber producirse a un ritmo superior al que pueda ser reciclado,
neutralizado o absorbido por el medio ambiente.
Ningn recurso no renovable deber aprovecharse a mayor velocidad de la necesaria
para sustituirlo por un recurso renovable utilizado de manera sostenible.

Segn algunos autores, estas tres reglas estn forzosamente supeditadas a la

inexistencia de un crecimiento demogrfico.Se llama desarrollo sostenible aqul
desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los
recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Intuitivamente una actividad
sostenible es aqulla que se puede mantener. Por ejemplo, cortar rboles de un bosque
asegurando la repoblacin es una actividad sostenible. Por contra, consumir petrleo
no es sostenible con los conocimientos actuales, ya que no se conoce ningn sistema
para crear petrleo a partir de la biomasa. Hoy sabemos que una buena parte de las
actividades humanas no son sostenibles a medio y largo plazo tal y como hoy en da
estn planteadas. A lo largo de la historia, el ser humano ha utilizado sus
conocimientos del medio natural y las herramientas disponibles para extraer y
transformar los elementos de la naturaleza que nos sirven para satisfacer sus
INFORMACIN
PARA
LA
necesidades.
EXPOSICIN POR PARTES DE LA
LEY AMBIENTAL DEL ECUADOR

DEBER 16:
CONSULTAR EL DESARROLLO
SUSTENTABLE EN LA REPBLICA
DEL ECUADOR