ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

Jos Luis Vera Batista

TENEMOS QUE DISTINGUIR ENTRE:

1. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

TENEMOS QUE DISTINGUIR ENTRE:

1. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

TENEMOS QUE DISTINGUIR ENTRE:

1. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ENSEANZA = SON LAS QUE UTILIZA EL PROFESOR/A

PARA ENSEAR.

TENEMOS QUE DISTINGUIR ENTRE:

1. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ENSEANZA = SON LAS QUE UTILIZA EL PROFESOR/A

PARA ENSEAR.
APRENDIZAJE = SON LAS QUE UTILIZA EL ALUMNO/A
PARA APRENDER.

Y ES QUE LOS PROFESORES/AS NO USAMOS

TAMBIN ESTRATEGIAS PARA APRENDER?

Y ES QUE LOS PROFESORES/AS NO USAMOS

TAMBIN ESTRATEGIAS PARA APRENDER?
POR CIERTO QU ES UNA ESTRATEGIA?

EL MCER NOS HABLA DE UNA COMPETENCIA

FUNDAMENTAL:
APRENDER A APRENDER

EL MCER NOS HABLA DE UNA COMPETENCIA

FUNDAMENTAL:
APRENDER A APRENDER

NUESTRO ALUMNADO ES BSICAMENTE UNA

PERSONA QUE APRENDE PARA LA VIDA.

EL MCER NOS HABLA DE UNA COMPETENCIA

FUNDAMENTAL:
APRENDER A APRENDER

NUESTRO ALUMNADO ES BSICAMENTE UNA

PERSONA QUE APRENDE PARA LA VIDA.
NO SLO PARA SACAR TAL O CUAL CERTIFICADO.

TODO LO QUE EL ALUMNO/A APRENDE,

ESPECIALMENTE LOS PROCEDIMIENTOS, PUEDE SER
USADO EN CUALQUIER ESFERA DE LA VIDA.

TODO LO QUE EL ALUMNO/A APRENDE,

ESPECIALMENTE LOS PROCEDIMIENTOS, PUEDE SER
USADO EN CUALQUIER ESFERA DE LA VIDA.
UN PROCEDIMIENTO EST FORMADO POR
ESTRATEGIAS.

SE TRATA, PUES, DE QUE EL ALUMNO/A DESCUBRA

CMO APRENDER.

SE TRATA, PUES, DE QUE EL ALUMNO/A DESCUBRA

CMO APRENDER.
PERO... ESTO SLO LO PUEDE HACER
CONSCIENTEMENTE.

SE TRATA, PUES, DE QUE EL ALUMNO/A DESCUBRA

CMO APRENDER.
PERO... ESTO SLO LO PUEDE HACER
CONSCIENTEMENTE.
TIENE QUE DESCUBRIR QU Y CMO APRENDER
MEJOR PARA PONERLO EN ACCIN CADA VEZ QUE LO
NECESITE.

REBECCA OXFORD NOS PROPONE UNA

CLASIFICACIN DE LAS ESTRATEGIAS:
MEMORIA
COGNITIVAS
COMPENSACIN
ME
CO
CO
QU?

REBECCA OXFORD NOS PROPONE UNA

CLASIFICACIN DE LAS ESTRATEGIAS:
MEMORIA
COGNITIVAS
COMPENSACIN

METACOGNITIVAS
AFECTIVAS
SOCIALES

ME
CO
CO

M
A
S

QU?

CMO?

MEMORIA: Estrategias para almacenar y recordar

informacin

MEMORIA: Estrategias para almacenar y recordar

informacin
COGNITIVAS: Estrategias para manipular y transformar
la informacin.

MEMORIA: Estrategias para almacenar y recordar

informacin
COGNITIVAS: Estrategias para manipular y transformar
la informacin.
COMPENSACIN: Estrategias para superar los vacos
de conocimiento.

MEMORIA: Estrategias para almacenar y recordar

informacin
COGNITIVAS: Estrategias para manipular y transformar
la informacin.
COMPENSACIN: Estrategias para superar los vacos
de conocimiento.
METACOGNITIVAS: Estrategias para planificar,
organizar y evaluar su aprendizaje.
POE

MEMORIA: Estrategias para almacenar y recordar

informacin
COGNITIVAS: Estrategias para manipular y transformar
la informacin.
COMPENSACIN: Estrategias para superar los vacos
de conocimiento.
METACOGNITIVAS: Estrategias para planificar,
organizar y evaluar su aprendizaje.
AFECTIVAS: Estrategias para reducir la ansiedad,
darse nimos, medir emociones.

MEMORIA: Estrategias para almacenar y recordar

informacin
COGNITIVAS: Estrategias para manipular y transformar
la informacin.
COMPENSACIN: Estrategias para superar los vacos
de conocimiento.
METACOGNITIVAS: Estrategias para planificar,
organizar y evaluar su aprendizaje.
AFECTIVAS: Estrategias para reducir la ansiedad,
darse nimos, medir emociones.
SOCIALES: Estrategias para relacionarse y aprender
con/de los dems.

UNO DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES ES QUE

TODAS SE RELACIONAN CON TODAS.

UNO DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES ES QUE

TODAS SE RELACIONAN CON TODAS.
NO HAY UNA ACTIVIDAD EXCLUSIVA QUE ACTIVE UN
SOLO GRUPO DE ESTRATEGIAS.

UNO DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES ES QUE

TODAS SE RELACIONAN CON TODAS.
NO HAY UNA ACTIVIDAD EXCLUSIVA QUE ACTIVE UN
SOLO GRUPO DE ESTRATEGIAS.
OTRA DE SUS CARACTERSTICAS ES QUE PUEDEN SER
ENSEADAS.

VAMOS A ELEGIR UNA ACTIVIDAD DE LA UNIDAD

QUE ESTAMOS USANDO.
VAMOS A OBSERVARLA DESDE LAS ESTRATEGIAS
QUE EL ALUMNO/A TIENE QUE ACTIVAR PARA
RESOLVERLA:
ME
CO
CO
M
A
S

Smbolos:
0 No las tiene que usar
+
++
+++ Las tiene que usar
bastante/mucho

AHORA VAMOS A VER GRUPO POR GRUPO Y BUSCAR

EJEMPLOS.
MIREN EL GRUPO DE MEMORIA Y DGANME QU NO
ENTIENDEN.

AHORA VAMOS A VER GRUPO POR GRUPO Y BUSCAR

EJEMPLOS.
MIREN EL GRUPO DE MEMORIA Y DGANME QU NO
ENTIENDEN.
MIREN EL GRUPO DE COGNITIVAS Y DGANME QU
NO ENTIENDEN.
ETC.