REPASEMOS LOS NMEROS

COMPETENCIA: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteo.
CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemtico
ASPECTO: nmero
ESTRATEGIA: Juegos, resolucin de problemas
INSTITUTO CULTURAL AHATZIN
PROFESORA: ARACELI ARELLANO AMEZCUA
2 de PREESCOLAR
TIEMPO: del 5 AL 28 de abril ORGANIZACIN: grupal, individual
PLANEACION
RECURSOS: tarjetas de nmeros, libro, cuaderno
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
ACTITUDES
Utiliza
estrategias
de
conteo,
como
la Mencione
los
nmeros
y
los Seguridad por participar sin
organizacin en fila, el sealamiento de cada identifique de manera escrita.
temor a equivocarse.
elemento, desplazamiento de los ya contados,
aadir objetos o repartir uno a uno los elementos
por contar, y sobre conteo.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Inicio: repasaremos los nmeros del 0 al 18 y preguntar cmo se llama cada uno de ellos y cuntos objetos debe tener cada uno de
ellos y de igual manera representaremos la cantidad. Despus escribir en el pizarrn el 19 y preguntar si los conocen, en caso negativo
se los presentar y les mencionar cmo se llama cada uno de ellos.
Desarrollo: para ver los nmeros haremos las siguientes actividades.
Por equipos les dar moldes de una estrella, una luna y un crculo para elaborar galletas de plastilina de distintos colores.
Proporcionar la masilla necesaria para que cada uno haga 16 piezas de estrellas, 20 lunas y 4 crculos. Un nio de otro equipo
pasar a su mesa para rectificar que es correcta su cantidad de objetos.
Contar con el grupo hasta el 20, de manera ascendente y descendente. Despus volveremos a contar pero ahora dando un
aplauso por cada nmero que digan. Solicitar que cada nio diga lo ms rpido posible los nmeros del 1 al 20. Despus de
manera individual pasarn al pizarrn a mencionar el nombre del nmero que se le asigne.
En una hoja tendrn que identificar el nmero que est escrito para as coloreen los objetos que se indica, para ello tendrn que ir
contando de uno en uno.
Jugaremos al juego de ensalada o coctel de nmeros. Cada nio tendr un nmero del 11 al 20 y al escuchar el compaero
mencionar un nmero x tendrn que levantarse de su lugar y correr a sentarse para que el que quede parado diga de nuevo el
nmero que quiere que cambie de lugar y se pueda sentar. El juego se ir repitiendo hasta que pasen todos.
Cierre: terminando los ejercicios anteriores, haremos algunos ejercicios ms en los libros y cuadernos.
CONTENIDOS TRANSVERSALES
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, quitar,

reunir, igualar, comparar y repartir objetos.

APOYO PADRES DE FAMILIA: repasen en casa los nmeros del 1 al 20.
ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES:
INGLES: lo mencionen y digan en el idioma, adems de que coloquen la cantidad correspondiente.
Firma del VoBo: