PROYECTO DE LECTURA SILENCIOSA

SOSTENIDA

 Fue creado originalmente en Francia y

adaptado y fomentado en el mundo hispano
por la Dra. Mabel Condemarin.

 El plan consiste simplemente en apartar un

horario regular todos los das en la
comunidad escolar, donde los alumnos y
docentes leen juntos algn material escogido.
El tiempo de lectura vara entre 10 y 20
minutos, no ms.

Para que el plan resulte los docentes tambin

deben leer.

El objetivo fundamental del plan

consiste en crear el hbito y el gusto
por la lectura entre jvenes y nios. Se
supone que si se aplica
ininterrumpidamente por un mes, los
nios y jvenes, adquirirn el hbito de
leer.

Este tiene como fin promover el trabajo constante,

metdico y organizado de todo el colegio, en pos de los
siguientes objetivos:
Crear y/o reforzar el hbito de la lectura en los nios (os)
y jvenes.
Expandir el vocabulario de los alumnos (as).
Mejorar la comprensin lectora.
Reconocer tipologa de preguntas segn habilidades.
Aprender a resolver tipo de preguntas segn habilidad
medida.

 Mejorar

los resultados en el mediano plazo

(comprensin de lectura) de todas las asignaturas del
currculo.
Medir los logros alcanzados en el corto y largo plazo.

CMO SE LLEVAR A CABO:

Cada curso del Colegio desde Pre- Kinder a IV medio
contar para este trabajo con el nmero necesario de
Antologas literarias las que se entregarn a cada
Profesor(a) Jefe.
Estas Antologas deben quedar en la sala de clases,
cuidando que se encuentren en un lugar seguro y accesible
para los alumnos.
un set de lecturas que sern aplicadas de forma diaria,
para ello es necesario que los alumnos y alumnas tengan
una carpeta para guardar dichos textos.

Dicho proyecto funcionar de la siguiente forma:

Se realizar una lectura diaria al comienzo del ( hrs.);

a excepcin del da lunes que se har al comienzo del
bloque ( hrs.), esto debido a la formacin.

 Los profesores y/o profesoras que por horario de

clases les corresponda la lectura debern trabajar
en ello junto a los alumnos, durante 10 minutos,
en los cuales los estudiantes leern y resolvern
la ficha entregada. Pasado este perodo el docente
firmar o timbrar la actividad realizada.

Luego de esto, los alumnos y alumnas guardarn

la carpeta con las lecturas y se dar inicio a la
clase que corresponda.

Los profesores de lenguaje, durante el desarrollo de la ltima

clase de la semana, revisarn colectivamente una de las
lecturas de la semana.
El trabajo en las lecturas llevar una nota acumulativa
parcial a la asignatura de Lenguaje (optativo)