Atencin Tutorial Integral

Sesin 04: Relaciones interpersonales solidarias1

Dimensin : Desarrollo Personal
Eje

: Habilidades socioemocionales

Grado

: Tercer grado

Qu buscamos?
Que las y los estudiantes vivencien y valoren la confianza mutua y las relaciones
interpersonales solidarias.

Materiales: pauelos para vendar los ojos.

Revisin de acuerdos:

Tiempo: 10

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario

que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su
nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o

Adaptado de MINEDU (2007) Manual de Tutora y Orientacin Educativa, Sesin 4.1, p. 130-131.

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Presentacin:

Tiempo: 15

Motivacin y exploracin

Solicitamos a nuestros estudiantes que se dividan en tres equipos; uno ms

grande y dos con la mitad de integrantes del primero, de acuerdo al tamao de la
clase (por ejemplo, un grupo de 16 y dos de 8):
o El grupo ms grande debe vendarse los ojos con un pauelo, y caminar por
toda el aula.
o El segundo grupo debe desplazarse por el aula desordenadamente
interponindose en el camino de los que estn vendados.
o El tercer grupo tratar de guiar a sus compaeras o compaeros vendados.
o Las carpetas se colocarn como obstculos para los que estn vendados.
Explicamos que parte de los que estn vendados sern guiados por un
compaero o compaera, que le ir advirtiendo sobre los obstculos o la gente
que se les vaya cruzando para que no se tropiecen. Los otros que no pueden ver
tendrn que fiarse de su sentido de orientacin y de algn compaero que pudiera
guiarlo para no tropezar con los objetos y el resto de la gente.
El grupo que pasear desordenadamente por el aula ir cruzndose en el camino
de quienes estn vendados, pero sin tocarlos.
Desarrollo:

Tiempo: 40

Informacin y orientacin

Indicamos a las y los estudiantes que se sienten en forma ordenada y debatan

sobre cmo se han sentido con relacin a lo vivenciado, para lo cual
plantearemos las siguientes interrogantes:
Los que no estaban vendados, cmo se sintieron al ser obstculos en el camino
de sus compaeras y compaeros que no podan ver?
Cmo se sintieron quienes no podan ver y no tenan ayuda?
Cmo se sintieron quienes no podan ver y tuvieron ayuda?
Cmo se sintieron los que pudieron ayudar?
Un o una estudiante anotar todas las respuestas en un papelote y/o pizarra para
luego leerlas en voz alta.

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Cierre:

Tiempo: 25

A partir de las repuestas, los y las estudiantes deben llegar a algunas

conclusiones, que recogeremos en un cuaderno de notas y/o apuntes, y a su vez
iremos enunciando y reforzando algunas ideas centrales, tales como:
Las relaciones interpersonales pueden ser positivas y constructivas cuando se
dan en un ambiente de comprensin y solidaridad.
Cuando se da y se recibe un buen trato, es posible desarrollar la confianza
mutua.

Toma de decisiones:

A travs del dilogo y la reflexin se comprometen a fortalecer las relaciones

Despus de la hora de tutora:

Solicitamos a los y las estudiantes que deben pensar otras acciones para
promover las relaciones de confianza mutua y la accin solidaria, y definir a su
vez cmo pueden llevarse a cabo, para que la presenten en la siguiente reunin.