MTODO MARTENOT

Violeta Feijo y Mara Jos Fernndez

1. Origen y difusin
2. Elementos principales
3. Desarrollo

a) Sentido Rtmico
b) Relajacin
c) Audicin
d) Entonacin

4. Aplicacin escolar

1. ORIGEN Y DIFUSIN

Maurice Martenot (1898-1980). Ingeniero,

interprete y compositor. Pedagoga musical
Las Ondas Martenot, se presentaron en 1928 con
el Poema Sinfnico para solo de Ondas
musicales y Orquesta.

Clave Harpe naci en 1953, instrumento

destinado a la educacin musical infantil.
Director en la Escuela de Msica de Pars, fue
muy reconocido en Francia donde su mtodo esta
muy extendido.

2. ELEMENTO PRINCIPAL: EDUCACIN ACTIVA DEL

SOLFEO

Para trabajar el solfeo, se parte primero de todo lo

vivido a travs de una iniciacin musical que
pretende despertar la musicalidad de las personas.
En conjunto, la educacin musical constar de:
1.
Sentido rtmico.
2.
Relajacin.
3.
Atencin auditiva.
4.
Entonacin.
5.
Equilibrio tonal.
6.
Iniciacin al solfeo: lectura rtmica y lectura de
notas.
7.
Armona y transporte.

3. DESARROLLO
FUNDAMENTACIN PEDAGGICA
Hay una serie de principios en los que se encuentra el
mtodo y entre los cuales deben destacarse los siguientes:
Martenot entiende la msica como liberadora de
energas, capaz de arrojar complejos y dulcificar
sentimientos tristes.
Concede gran importancia a la educacin.
El factor Tempo.
La importancia de ejercicios psico-fisiolgicos como la
relajacin y el descanso.

 El

silencio, que debe ser tanto interior como

exterior.
Alternancia entre la actividad y la relajacin.
Importancia del principio de la progresin

A) EL DESARROLLO DEL SENTIDO

RTMICO

La primera funcin de la educacin musical es el

desarrollo del sentido rtmico > ritmo viviente
propio de cada ser humano.
El desarrollo del ritmo se conseguir a travs de:
Exteriorizar con precisin slabas rtmicas a
travs de slabas labiales
Percibir las pulsaciones del tiempo.
Expresar simultneamente y con independencia
ritmos y pulsaciones.

Frmula rtmica:

Juego del Mago: Contraste de intensidad: fuerte

y piano y reguladores, contrastes de tiempo:
ritardando, matices extremos
Frmulas expresivas: Cambios en la
entonacin hablada de la frmula(alegra,
tristeza, timidez, miedo, sorpresa)
Improvisaciones rtmicas

B) RELAJACIN
Tiene como objetivo dar paz y energa interior a
los alumnos.
El tipo de relajacin propuesta es segmentaria,
de los diversos miembros del cuerpo por
separado.
Varias posiciones: - De pie

- Sentado
- Acostado

Y un orden concreto que seguir a la hora de

relajar las partes del cuerpo.
Para los alumnos ms pequeos la relajacin
puede basarse en cuentos.

C) LA AUDICIN
El alumno debe partir del carcter inmaterial de la
msica y no de las alturas y su colocacin en el
pentagrama.
La base de la audicin estar en crear la atencin
auditiva desde el silencio.

Para la favorecer la atencin y la audicin Martenot

propone una serie de juegos:
1. A cada alumno se le asigna una nota. Cuando se toque en
el piano la nota el alumno se levantar de la silla.
2. Reconocer voces de otros alumnos que hablan repitiendo
la misma frase con la misma velocidad y ritmo.

D) LA ENTONACIN

La voz es una cualidad que permite al alumno expresar sus

estados de nimo.
En la entonacin es necesaria una atmsfera de
benevolencia, de confianza, de acogida
El canto por imitacin es un aspecto elemental para la
educacin del odo y de la voz.
Con las frmulas rtmicas se entonan distintas llamadas o
ecos:
Variando ritmos o sonidos.
Variando con la boca abierta o cerrada.
Variando las entonaciones expresivas.

En relacin con la respiracin, el mtodo contiene diversos

ejercicios que trabajan los tiempos de la respiracin,
ejercicios de intensidad realizando crescendos y
diminuendos.

Por ejemplo:
Juegos de inspiracin torcica
(de pulmones).
Soltar al aire un sonido con diferencias
de intensidad.
Concurso de sonidos prolongados.

4. APLICACIN ESCOLAR

No ha tenido gran difusin, pero si gran

aceptacin en Francia.
El punto ms valorado: la relajacin
Sus cuatro cuadernos se utilizan en Escuelas de
Msica y Conservatorios en los diferentes niveles.

Vlido para nios y adultos.

El mtodo comienza en El periodo de iniciacin
a los 5 aos aproximadamente.
La evolucin iniciacin > Diferentes etapas >
Lectura de notas puede llevar desde un 5-6 meses
a un ao.
La sonoridad de los juegos y la participacin
activa desarrollan la personalidad y seguridad
del alumno.

Fin